案例教学法在C#教学实践中的应用研究

目前国内高等院校在进行计算机教学时,大多采用传统的讲授型教学方法。虽然讲授型教学能较好地保证所授知识的系统性,但在培养学生的应用能力和创新思维方面却暴露出许多弊端,学生较少积极参与教学互动,不能发挥他们的学习自主性。通过多年的教学实践,笔者近两年来采用案例教学法实施教学,经过实践初步证明案例教学法能有效克服这一弊端。从目前计算机教学的现状来看,教学中重灌输而不注重启发,重教师的教而不注重学生的学,重知识不重应用,严重影响了学生的学习兴趣,禁锢了学生的思维和智力的发展。因此,教师要更新教育观念,改变教学方法,把学习知识和能力培养相结合作为教学的目标,将学习知识为主的教学模式转到学会学习、掌握方法和培养能力上,注重培养学生的创新精神和实践能力。

面向对象程序设计语言C#教学探讨

在面向对象程序设计语言C#的教学过程中,如何选取教学内容,采用何种教学方法和手段是非常重要的,本文结合学生学习程序语言的特点,根据本学院的教学情况,对C#教学进行探讨,交流了教学经验。

C#教学过程中的“质”与“量”

目前一些学院都以C#作为编程基础课。但是由于C#内容丰富,涉及面广,而教学课时有限,就使得在整个教学过程中内容的取舍变得尤为重要。针对于这一点,本文结合高职教育和高职学生的特点,并以本学院的教学经验为基础对于C#教学过程中的"质"与"量"的关系进行探讨,交流了高职计算机教育过程中编程基础的教学经验。

非计算机专业C#课程教学改革探讨

C#已成为非计算机专业的专业基础课程,其传统教学重语法和理论,存在实践教学少、教学效果不佳和学生动手能力差等缺陷。分析总结了传统教学的不足,在此基础上,提出了从优化教师配置、面向应用构建教学体系、构建系列综合问题进行引导式教学三方面来进行主要教学改革的思路。实践表明,该思路能提高教学效果和学生的编程及解决问题的能力。

C#语言教学方法探讨

针对C#程序设计课程的教学目的,分析了考试形式和教学过程中出现的问题,提出了改进的课程考核方式及提高学生学习兴趣的教学方法,倡导加强实践教学,提高学生的C#的应用能力,为其今后从事软件开发打下坚实的基础。

《.NET平台与C#编程》课程教学改革与体会

C#程序设计语言因其简单、面向对象和灵活等优点已受到越来越多的青睐。本文结合笔者的教学改革体会,从教学方法和教学手段等方面提出了《.NET平台与C#编程》课程教学的看法和建议。

“互联网+”时代的高职高专学生C#程序设计教学改革探讨

C#程序设计语言是实践能力非常强的课程,根据我校的教学计划,该课程是.NET课程体系中的基础课程,因此需要学生对此门课程有较好的理解。教师在教学过程中除了注重因材施教意外,还要结合互联网+平台让学生学以致用,笔者从任务驱动教学、实验教学、编程习惯、利用"互联网+"平台、考核方式等,对C#语言的教学进行改革,教学效果较为明显。

C#程序设计课程的翻转课堂教学模式研究与实践

由于C#程序设计课程教学模式设计拘泥于传统的教学模式,单一的以教师讲解,学生被动接受为主,以完成考试要求为目标。这种模式严重制约了C#语言程序设计课程教学质量和学生自主学习能力的提高。现阶段,顺应素质教育对课程改革的要求,翻转课堂教学逐渐被引入C#语言程序设计课程中。本文通过翻转课堂教学模式的特征介绍,旨在探究C#程序设计中的翻转课堂教学模式,以C#课程为例进行实践,分析产生效果,为C#程序设计课程教学中翻转课堂的实施提出几点建议和思考,在翻转课堂的教学下,对C#语言程序设计课程的课程教学进行多元化的评价方式,这种多元的评价有利于对学生的学习进行客观准确的评价,促进C#程序设计课程教学质量的提高。

项目导向、案例驱动在高职院校C#课程教学应用与实践探析

《C#程序设计》是众多高职院校计算机类专业核心课程之一,课程教学经过近几年的改革取得了一些成效,但依旧存在一些突出问题。笔者结合自身多年一线教学实践经验,提出将工学结合理念所提倡的项目导向、案例驱动真正落实到本课程的教学中,从巧妙选取项目、案例;合理设计教学过程;采用基于项目的考核方式等方面研究课程教学。可为高职院校《C#程序设计》课程教学参考。

《C#程序设计》课程的教学改革研究

C#语言虽然兼顾了Visual Basic和C++的优点,但在教学过程中,由于其自身的复杂,使得老师的教与学生的学均存在一定的困难。本文从教学内容和教学方法的角度介绍了《C#程序设计》课程所进行的改革。通过上述改革,学生的学生兴趣和对知识的掌握程度有了明显的提高,对提升《C#程序设计》课程的教学质量有一定的借鉴意义。

项目教学在“C#.NET程序设计”教学中的应用

.NET是微软公司推出的一种新的战略,是微软面向互联网时代构筑的新一代平台,随着互联网和移动设备的发展,它的应用得到了迅猛的发展。为了提高学生在实际中解决问题的能力与创新能力,改革与创新计算机教学的方法势在必行。在"C#.NET程序设计"教学中,通过基于项目的协作学习活动的开展,给学生创设真实问题情境和协作学习的环境,激发学生学习兴趣的同时,提升学生的综合能力,对计算机类教学有借鉴意义。本文通过一个具体的案例来描述这样一个过程,来探讨项目教学过程中应注意的一些问题和项目教学的优劣。

基于高职的《Visual C#程序设计》的教学改革探索

基于高职生学习的特殊性，在教学过程中，如何提高学生对《C#程序设计》这门课程的学习兴趣，如何提高学生的动手能力，如何提高学生分析与解决实际问题的能力，成为该门课程教学改革的推动力。该文针对学生学习的现状，提出了对该门课程教学改革的见解与探索。

C#语言教学方法探讨

随着近年来高职高专的深化改革和社会对计算机程序设计人才的大量需求,提高高职高专学生的实际动手的能力已成为亟待解决的重要问题,该文研究了计算机C#语言实验教学的方法,在实践中找到了可行的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,使学生在实践的过程中能够掌握和了解实验的目的和过程,使学生真正成为学习的主体,对学生思维、应用及应变能力的培养起到了积极的作用。

试论中职C#课程教学中的微课应用

微课作为一种新兴的教学模式在国内外迅速发展起来,微课的概念、设计方法、开发和应用迅速成为广大学者研究的热点之一。教师在教学中可合理地应用微课,让学生能在课上课下利用移动终端自主学习,从而提高学生的学习效率,提高课堂教学效果。

任务驱动法在C#课程教学中的探索

介绍了在C#高级语言程序程序设计教学中传统教学方法的缺陷,任务驱动教学法的作用以及如何正确使用任务驱动教学法,并对应用该方法所获得的体会进行了总结。

Probe in college English teaching in Grade-C class

College English is not only an essential curriculum of language, but also is an extremely important curriculum of cultural in college education. As a result of various factors, there are individual differences in college students＇ English study. Therefore, to gradually improve all the students＇ English, graded teaching becomes the best choice. In this thesis, graded teaching will be studied from several respects. And I hope it can give some slight help to some of college teachers.