C#语言教学方法探讨

随着近年来高职高专的深化改革和社会对计算机程序设计人才的大量需求,提高高职高专学生的实际动手的能力已成为亟待解决的重要问题,该文研究了计算机C#语言实验教学的方法,在实践中找到了可行的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,使学生在实践的过程中能够掌握和了解实验的目的和过程,使学生真正成为学习的主体,对学生思维、应用及应变能力的培养起到了积极的作用。

C#程序设计课程的翻转课堂教学模式研究与实践

由于C#程序设计课程教学模式设计拘泥于传统的教学模式,单一的以教师讲解,学生被动接受为主,以完成考试要求为目标。这种模式严重制约了C#语言程序设计课程教学质量和学生自主学习能力的提高。现阶段,顺应素质教育对课程改革的要求,翻转课堂教学逐渐被引入C#语言程序设计课程中。本文通过翻转课堂教学模式的特征介绍,旨在探究C#程序设计中的翻转课堂教学模式,以C#课程为例进行实践,分析产生效果,为C#程序设计课程教学中翻转课堂的实施提出几点建议和思考,在翻转课堂的教学下,对C#语言程序设计课程的课程教学进行多元化的评价方式,这种多元的评价有利于对学生的学习进行客观准确的评价,促进C#程序设计课程教学质量的提高。

任务驱动法在C#课程教学中的探索

介绍了在C#高级语言程序程序设计教学中传统教学方法的缺陷,任务驱动教学法的作用以及如何正确使用任务驱动教学法,并对应用该方法所获得的体会进行了总结。