浅谈全国大学生电子设计大赛与《C语言程序设计》教学改革

C语言是电子电气各专业都开设的一门重要的专业基础课,它涉及知识点多,概念复杂,语法表达灵活,学生掌握起来有困难。文章阐述了C语言传统教学方法的弊端,并介绍了我系在全国大学生电子设计大赛的推动下对《C语言程序设计》课程进行的教改措施。

基于现代教育技术的C语言教学改革研究

本文简要论述了基于现代教育技术的C语言教学改革。

新形势下高职C语言程序设计项目教学改革探究

近年高职院校招生分数下降,生源质量有所下滑,对教师的教学工作造成一定难度。怎样让高职院校学生能够很好地接受课程内容,是每个专业课教师都在考虑的问题。本文根据高职学生特点,从实际教学经验出发,分析了高职院校C语言程序设计教学现状,并提出适合高职学生项目引领、任务驱动的教学方法。

“Visual C＋＋程序设计”课程教学改革探讨

该文针对"Visual C++程序设计"课程的教学现状及其存在的问题,并结合应用型本科院校的特点,从教学方法、实验环节和考核评价等几个方面提出了教改的基本思路和方案,克服传统"Visual C++程序设计"课程教学的不足,提高课程的教学质量和效果。

浅谈《C语言》教学改革成果

本文阐述了我们对《C语言》课程进行的各项教学改革和措施,教学质量得到稳步提高。这对我国高校的计算机教学有参考意义。

面向文科专业的C语言教学改革探讨

该文根据文科专业大学本科生的特点,从教学大纲、课程内容体系、教材选取、教学手段、教学方法、考试及课程成绩计算方法等几个方面对C语言课程的教学改革进行了探讨。

《C语言程序设计》教学改革探究——以安顺学院数据科学与大数据技术专业为例

《C语言程序设计》是计算机相关专业开设的核心专业课,是大学生学习程序设计的入门语言,对于培养学生编程思维,提高学生解决实际问题能力有重要的意义。针对当前教学过程存在的问题,从教学资源的选取、教学手段与教学方法、教学模式及课程考核方式等方面进行了分析和探索。

浅谈《C语言程序设计》教学改革

从自动化技术的发展趋势来看,《C语言程序设计》教学模式改革势在必行。分析传统教学内容体系的缺陷,提出以模块-任务-项目三位一体的教学模式,并对教学改革进行实践探索。教学改革实践证明,新的教学模式能有效提高《C语言程序设计》课程的质量。

基于互联网+的交互式C语言教学改革方法研究

随着互联网、信息技术的不断发展,也为高等教育带来前所未有的挑战和机遇,特别是随着计算机技术的广泛应用,程序语言也就显得更加重要,基于此,本文主要对互联网+的交互式C语言教学改革方法进行探究。

互联网+时代C++程序设计教学的改革探索

C++程序设计语言是一门动手实践能力非常强的课程,教学过程中除了注重因材施教以外,还要结合新时代——互联网+的时代背景让学生学以致用。针对本校的实际情况,结合不同专业学生的知识体系,从案例驱动教学、加强实验教学、培养良好编程习惯、利用互联网+课程资源和改革考核方式五个方面,对C++语言的教学进行改革探索,教学效果明显,学生在近年国际ACM竞赛中成绩突出。

基于“四期六段”模式的C语言教学

针对《C语言程序设计》课程的重要性、教学难点和教学目标,提出"四期六段"教学模式,详细阐述若干阶段的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。通过这些教学改革以期使得学生夯实基础、提高动手能力、培养计算思维能力和创新能力。

初探高职学校C语言教学方法

C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,本文通过总结多年C语言程序设计课程的教学经验,就C语言学习中教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法,提出职业学校C语言的教学主要应当调动学生的积极性,培养学生分析问题解决问题的能力。

计算思维导向的C++程序设计课程教改研究

从操作系统,软件研究和计算机教学办法等多个方面,以多视角审视了当今C++程序设计教程课程教学中的热点问题。根据程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,指出了该课程教学中的几点不足,提出了一套教改思路和实施方案。