高职“C语言程序设计”课程教学探索

高职"C语言程序设计"课程要对教学内容进行精简,教材的编写需要有长期进行高职教育实践的一线教师和来自行业企业的工程师通力合作。在教学方法和手段、考核方式等方面也要进一步改革。

高职高专《C语言程序设计》教学探究

可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。

翻转课堂在应用型本科C语言程序设计课程中的教学应用探索

针对应用型本科C语言程序设计课程教学内容多,但教学课时少,学生自主学习意识较差,难以通过课内的学习时间确保教学质量。希望通过翻转课堂延展课外学习时间,提高学生自主学习能力,提高课程教学质量。文章针对应用型本科C语言程序设计课程设计了翻转课堂的教学流程,并通过具体的教学案例进行说明,通过实施对教学质量有明显的改进。

浅谈高职高专《C语言程序设计》的教学

C语言是一门高级程序设计语言,使用广泛,表达能力强,目标代码运行效率高,可移植性好。既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点;既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件。

C语言实验教学探索与实践

《C语言程序设计》是一门重要的计算机基础课程,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。只有在上机实践中学生才能正真学会如何编写程序和调试程序,也只有通过上机实践才能更好地掌握程序设计的理论知识。根据多年从事C语言教学的经验,从实验教学的角度,运用典型实例进一步探讨该课程的实验教学环节,提出采用现代教学手段,促进实验教学的改革的方法。