建筑工人对安全标识认知的评价研究

为了研究建筑工人对安全标识的认知情况,基于认知心理学和C-HIP模型识别出安全标识认知的4阶段:注意阶段、识记阶段、判断阶段和选择阶段,并进一步细分研究指标对某项目386名建筑工人进行调查研究,通过SPSS19.0对调查结果进行描述性统计分析、Mann-Whitney U二样本检验、Kruskal-Wallis多样本检验。结果表明:识记阶段和选择阶段均值最低,注意阶段的标识位置指标标准差最大,不同工种、工龄、事故经历及安全培训在安全标识的认知方面具有显著差异,不同年龄、文化程度和地域的建筑工人在对安全标识的认知程度并无明显差异。为企业提高工人对安全标识的认知水平和最大化发挥安全标识有效性提供了思路与方法。

跨文化之棱镜——文化工效学视角下环境安全标识设计与评估模型的建构

本文以文化工效学为指导原则,在C-HIP模型的基础上,提出了环境安全标识设计与评估的模型。新模型通过提出外部文化环境(历史场所和动态场所)和内部文化惯习(符号系统和群体经验)是影响环境安全标识可视性、理解性和文化价值的关键性因素,来丰富和补充C-HIP模型中环境刺激、注意力开启、注意力维持、理解和记忆,以及态度和信念等部分。本文的核心观点是制定一个可以全球范围内转让的标准,并非只是技术和商业层面上的转移,而是从一个文化向另一个文化的输送。唯有标准输出和接收机构以文化为棱镜,同时对目标受众的文化特性进行一个全面且细致的把握,才有可能产生具有文化包容性的安全标识设计。