C-WISC和BT-CR对智力偏低儿童的评估

采用C-WISC和BT-CR分别对94名在校学习特别困难的小学生进行智力评估,并对测试结果进行统计分析,证实C-WISC用于这一特殊群体的智力评估具有良好的效度,而BT-CR对智力偏低儿童有高估的倾向,应在必要时予以重新修订。

GTNI与C-WISC在一组汉族儿童中测验结果的比较研究

中国———韦氏儿童智力量表(Ｃ-ＷＩＳＣ)[1]已广泛应用于教育、医疗等诸多领域,成为我国智力测验工具中的一套标准智力量表。龚氏非文字智力量表[2](Ｇｏｎｇ’ｓＴｅｓｔｏｆＮｏｎｖｅｒｂａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ,ＧＴＮＩ)属一种文化公平的智力测验,其量表简要...

C-WISC与WAIS-RC用于16岁正常儿童测试结果不等值的原因分析

目的探讨中国－韦氏儿童智力量表 (C－ WISC)与韦氏成人智力量表中国修订本 (WAIS－ RC)结果不等值原因。方法将 C－ WISC与 WAIS－ RC用于 52名 16岁学生进行测试。结果 C－ WISC与 WAIS－ RC在测验结构、内容及测验特性上存在有一定差异。结论测验结构、内容及测验特性上的差异是造成两测验结果不等值的原因。

GTNI与C-WISC在41例成绩不良儿童中测验结果比较

目的:探讨GTNI在成绩不良儿童中的适用性。方法:对41名成绩不良儿童用GTNI和C-WISC两套测验交叉进行施测。结果:①GTNI总成绩与C-WISC的FIQ、VIQ、PIQ相关系数分别为0.57,0.45,0.44,相关显著;GTNI中分类、接龙测验与C-WISC的VIQ相关显著;认数辨色、编码、填数测验与PIQ相关显著。②GTNI和C-WISC结果比较,GTNI总成绩高于C-WISC总智商,GTNI中填图与分类成绩高于C-WISC中填图与分类成绩(P<0.01)。结论:GTNI适用于对成绩不良儿童这一特殊群体进行评价。

C-WISC测验内容与智力障碍儿童身心发展特征关联性研究

为研究"中国修订韦氏儿童智力量表"(C-WISC)与智力障碍儿童身心发展特征之间的关联性.通过分别对C-WISC中的言语分量表与操作分量表进行梳理,并将其测验内容与智力障碍儿童主要身心特征进行比对分析.发现C-WISC测验内容与智力障碍儿童的认知、运动、语言及言语等方面的特征一一吻合,存在着高度相关性.所得结论为该量表对于将智力障碍儿童从其他儿童中鉴别开来具有很强的效用性,应用该量表还能直观发现被试者在身心发展不同领域的优弱项,并为其接受特殊教育等相关服务提供依据.

C-WISC在儿童多动症综合征中的应用分析

MBD为儿童时期常见的一种异常行为,主要表现为注意力集中障碍,活动过度,任性和冲动,对儿童的学习、生活和身心健康均有很大的影响。关于MBD儿童的智力及智力因子情况目前报道不多,为此我们用韦氏儿童智力量表对62名MBD儿童进行了智力测验。现将结果报告如下。

WISC-Ⅳ与C-WISC诊断儿童智力障碍的一致性

目的 探讨C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中的一致性.方法 以DSM-Ⅳ-R为标准诊断为精神发育迟滞及边缘智力的6～16岁儿童80名.采用C-WISC、WISC-Ⅳ中文版对其进行测试.结果 6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的总智商测验结果C-WISC[（65.49±12.83）分]和WISC-Ⅳ中文版中[（64.86±10.10）分]差异无统计学意义（t=-0.591,P＞0.05）.言语智商[（64.96±13.14）分]比言语理解指数[（68.26±10.99）分]低,差异有统计学意义（t=3.029,P＜0.05）.操作智商[（72.48±14.04）分]比知觉推理指数[（69.35±11.75）分]高,差异具有统计学意义（t=-2.488,P＜0.05）.C-WISC中的分类、编码、木块图分数比WISC-Ⅳ中类同、译码、积木分数高,差异具有统计学意义（P＜0.05）.C-WISC中的领悟、数字广度与WISC-Ⅳ理解、背数差异无统计学意义（P＞0.05）.在智力诊断分级方面差异无统计学意义（x2=0.427,P＞0.05）.结论 C-WISC与WISC-Ⅳ中文版在6～ 16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童智商测查结果中一致性好,C-WISC与WISC-Ⅳ中文版均可用于6～16岁精神发育迟滞及边缘智力儿童的辅助诊断.

盐酸托莫西汀治疗儿童多动症合并短暂性抽动障碍的临床效果

目的观察儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)合并短暂性抽动障碍应用盐酸托莫西汀治疗的临床研究。方法采集2016年7月~2018年7月内蒙古自治区精神卫生中心门诊治疗的128例ADHD合并短暂性抽动障碍患儿,按不同治疗方案分为两组,每组64例。对照组服用盐酸哌甲酯治疗,观察组服用盐酸托莫西汀。比较两组疗效、认知功能及不良反应等多项指标。结果治疗2个月后,观察组总有效率高于对照组(P < 0.05);治疗前两组各项Cormer因子评分比较,差异无统计学意义(P > 0.05),治疗后两组各项Cormer因子评分均较治疗前明显降低(P < 0.05),且观察组学习、行为、焦虑等因子评分低于对照组(P < 0.05);治疗前两组运动抽动、发声抽动评分比较,差异无统计学意义(P > 0.05),治疗后两组运动抽动、发声抽动评分均较治疗前降低(P < 0.05),且观察组低于对照组(P < 0.05);治疗前两组认知功能各项因子评分比较,差异无统计学意义(P > 0.05);治疗后两组认知功能各项因子评分均较治疗前升高(P < 0.05),且观察组算数、编码、数字广度、C因子均高于对照组(P < 0.05);观察组不良反应总发生率低于对照组(P < 0.05)。结论 ADHD合并短暂性抽动障碍应用盐酸托莫西汀治疗效果显著,能有效改善ADHD,减轻抽动障碍,并纠正患儿认知功能,提高临床疗效,且不良反应少,安全有效。

学龄儿童智力和适应行为的关系

本研究采用中国修订韦氏儿童智力量表和儿童适应行为量表同时测查９０名农村学龄儿童。结果表明：智力与社会适应能力有中度相关（ｒ＝０．２８～０．６４）；其中适应行为中同认知和语言发展有关的分量表与智力测验成绩的相关较高；智商和适应商数的等级归类一致性较差，完全符合率为２７．７８％。这些结果提示适应行为和智力是两个独立又相关的结构，反映了智力功能的不同侧面。

中国幼儿智力量表与中国-韦氏儿童智力量表的比较研究

中国幼儿智力量表与中国－韦氏儿童智力量表的比较研究郑立新成新宁吴宗文湖南省儿童医院中国幼儿智力量表（ＣＩＳＹＣ）是“八五”期间我国自己编制的一套适用于３～６岁幼儿的智力量表，它具有比较适合本国文化背景、操作简便、节省时间等优点［１］。中国－韦氏儿童智...

衡阳市7～13岁儿童智力水平及影响因素

为进一步探讨儿童的智力发育水平及影响因素，本文采用中国—韦氏儿童智力量表（Ｃ—ＷＩＳＣ）对衡阳市２３８名小学生进行了智力测验和相关因素分析，结果表明，智商发育水平整体较高，呈正态分布，言语智商高于操作智商。智商与入学实足年龄、母亲受教育程度、学习成绩。

68名学习成绩不佳儿童韦氏智力测验分析

为探讨学习成绩不佳儿童的具体智力水平,对68名该类儿童的C-WISC测量分,以“C-WISC分析系统Ver4.0”软件处理,所得结呆进行分析。发现研究组儿童的各项分测验的量表分均值、三个IQ及因子分均值都低于对照组儿童,差异十分显著;同时VIQ>PIQ,晶体智力高于流体智力;多因素分析显示其数序列能力、听觉序列心理转换能力、信息再编码能力、长时记忆及集中注意明显不佳;研究组儿童父亲的受教育年限与儿童IQ呈正相关。

小学绩差生31例的智力与个性研究

目的：研究小学绩差生的智力与个性等特点。方法：对31例小学绩差生，进行智力、注意力、个性等方面的测验和分析。结果：智商临界及以下者占64．51％，有注意缺陷者占74．19％，EPQ示中间型较多。结论：智商低和注意缺陷是引起学业成绩差的常见原因，学习困难也占一定比例，个性因素的影响值得重视。

Tourette综合征患者的智力水平研究

目的 测试TS患者的智力水平及分测验结构。方法 采用韦氏儿童智力量表(C-WISC)对64例患儿和60例正常小儿进行智力评估。结果 Tourette综合征患者的智商多在正常范围或边缘水平,除词汇、知识外,其余各分测验及PIQ、VIQ、FIQ均显著低于对照组(P<0.05),PIQ与VIQ之间的平衡性较差。结论Tourette综合征患者的智商较正常少儿平均水平为低,且智力发展不平衡者较多。

作业疗法在小儿脑瘫康复中的作用

目的:观察作业疗法在小儿脑瘫康复中的作用。方法:脑瘫患儿116例,分为A组56例和B组60例,均采用运动疗法,言语、针灸、按摩等综合康复治疗,并指导患儿家属配合家庭康复治疗,B组同时辅以作业疗法。2组治疗前后采用中国韦氏儿童智力量(C-WISC)、修订的小儿脑瘫粗大运动功能测试量表(GMFM)及ADL评定量表(Barthel指数)进行评定。结果:治疗6个月后,2组患儿C-WISC、GMFM及Barthel指数评分均较治疗前明显提高(P<0.01);与A组比较,B组C-WISC及Barthel指数评分提高更显著(P<0.01)。结论:对脑瘫的治疗中增加作业疗法能明显提高患儿的智力及ADL能力。

绘人测验与中国-韦氏儿童智力量表的比较研究

To study the cross-validity of Draw-A-Person Test.methods: We administered both of Draw-A-Person Test and C-WISC in a children’s sample(n=32).Results: The Children obtained average IQ from Draw-A-Person Test significantly lower than average FIQ from C-WISC ( P <0.001).The correlation coefficients between IQ of Draw-A-Person Test and VIQ, PIQ and FIQ of C-WISC were 0.208, 0.313 and 0.351.Conclusion:Draw-A-Person Test is not a good equipment for evaluation the intellectual levels of children.

慢性抽动障碍的脑电生物反馈治疗

【目的】 初步探讨A6 2 0脑电生物反馈仪 (A6 2 0仪 )治疗慢性抽动障碍的疗效。 【方法】 应用A6 2 0仪对一组符合ICD 10诊断标准的慢性抽动障碍患儿进行平均 30次的脑电生物反馈治疗 (EEG治疗 ) ,并于治疗前、后随访 6～ 12个月时 ,分别用耶鲁全面抽动程度评定修订版 (YGTSS) ;CONNER父母量表 (CPRS R)和Achenbach量表 (CB CL)及韦氏C因子进行评定。 【结果】 发现经过 >2 0次EEG治疗抽动症状大多减少 ,且停止治疗症状不易反复 ;随访时患儿的CONNER和Achenbach量表分下降 ;韦氏C因子分提高。 【结论】 提示A6 2 0仪为慢性抽动障碍患儿减轻症状 。

韦氏智力量表各分项测验遗传度分析的双生子研究

目的：双生子法探索遗传对各分项智力的影响。方法：从重庆市主城区募集6~16岁的双生子，共募集122对双生子，采用中国修订版韦氏儿童智力量表评对双生子进行智力评定。并采取双生子颊黏膜标本以提取DNA进行卵型鉴定。评估双生子两个个体分值的相关系数并计算各智力指标的遗传度。结果：最终有卵型鉴定结果的共102对，其言语智商、操作智商、总智商遗传度分别为0.282、0.314、0.359，其中言语量表中的算术、词汇遗传度分别为0.360、0.266，操作量表中的木块图遗传度为0.296。结论：遗传因素对操作智商及总智商影响作用较大，言语智商受环境因素影响较大，遗传因素对各测验指标的影响作用按高低顺序排列分别为算术、木块图、词汇。

注意缺陷多动障碍患儿认知功能特点临床分析

目的探讨注意缺陷多动障碍患儿的认知功能特点.方法选取50例注意缺陷多动障碍设为研究组,50名健康儿童设为对照组.采用中国-韦氏儿童智力测验、威斯康星卡片分类测验、Stroop测验、连线测验分别对两组进行评估.结果 研究组言语智商、操作智商和总智商均在正常范围,但均显著低于正常组(P<0.01),研究组言语智商-操作智商差值显著大于对照组(P<0.01).研究组威斯康星卡片分类测验完成分类数显著少于对照组(P<0.01),持续性错误数及非持续性错误数均显著多于对照组(P<0.01),概念化水平百分数显著低于对照组(P<0.05).两组连线测验的A反应时比较差异无统计学意义(P>0.05),研究组B反应时显著长于对照组(P<0.01).研究组Stroop测验单色B、双字C、双色D反应时均显著长于对照组(P<0.01),单字A、双字C、双色D错误数显著多于对照组(P<0.01).研究组颜色干扰时、字义干扰时显著长于正常组(P<0.01).结论注意缺陷多动障碍患儿存在认知功能障碍,临床上应给予认知行为干预,改善其认知功能.