基于Path系的广义积分与广义微分方程（dy／dx）＿E＝f（x，y）

本文研究Ｐａｔｈ导数意义下的广义微分方程（ｄｙ／ｄｘ）＿Ｅ＝ｆ（ｘ，ｙ），证明了在一般条件下该方程的初值问题的局部解的存在唯一性。

中国式教育现代化视域下职普融通的使命、困境与出路

中国式教育现代化是新时代教育强国建设的重要指引。职普融通作为中国式教育现代化的重要构成,是衔接职业教育与普通教育,构建多元化人才培养体系的政策工具。中国式教育现代化视域下要求职普融通坚持党的全面领导,确保教育政策的科学设计;坚持以人民为中心,促进教育普惠公平;坚持协调发展,推动现代教育体系建设。然而,当前职普融通面临着社会认可度不高、配套政策亟须完善、运行机制不协调和就业渠道不畅通等现实困境。以职普融通推进中国式教育现代化建设,要坚持党的全面领导,树立职普融通管理体系的坚强核心;优化顶层设计,提升政策制度服务职业教育现代化的能力;坚持以人民为中心,激发教育普惠公平的内生动力;夯实协同基础,完善职普融通保障机制建设,为职普融通持续助力中国式教育现代化提供坚实后盾。

习近平总书记成长之路融入高职思政课的时代价值及实现路径

习近平总书记成长之路是中国共产党人理论与实践相结合的典型代表,是中华民族宝贵的精神财富。将习近平总书记成长之路融入高职思政课教学,可以丰富思政教育内容,同理共情,让大学生汲取榜样的力量。实践中,可以从牢牢树立榜样教育理念,构建“珍珠链”式教学素材体系,拓展实践教学环节等方面入手,实现教学实效,以习近平总书记成长之路引领大学生成长成才之路。

新时代职普融通的教育强国战略与评价改革赋能路径

2035年建成教育强国是党的二十大作出的重要战略部署。职普融通作为党的二十大在以往实践基础上提出的创造性新思路,对建设教育强国意义重大。职普融通是一个发展性概念,从“普职融通”到“职普融通”,凸显了职业教育的重要性,强调职业教育要融合普通教育,增强职业教育适应性,提升吸引力;从“层次”到“类型”,职普融通是同等地位下两种教育类型的等值融通;从“类型”到“理念”,职普融通要超越职业教育类型定位,上升为一种理念,以人民为中心,使职业教育在教育与生活中时时处处渗透融通。其表征指向人的发展的完整性的本质特征,开放、跨界与协同有序格局的结构特征,高质量发展与服务高质量发展相统一的内容特征。职普融通教育强国战略的实现路径需要新时代教育评价改革赋能助力。但在现实推进过程中,职普融通仍面临观念束缚、制度瓶颈、思维局限以及评价制约的现实困境与评价痼疾,阻碍职普融通教育强国战略的价值实现。应通过文化再塑,提升职业教育认可度和吸引力;制度重构,构建职普融通的国家资历框架;思维进阶,遵从融合共生的系统思维范式;评价引领,扭转不科学评价的负向功能,推动新时代职普融通在教育强国战略中的价值实现。

中国特色金融文化融入财经院校通识教育体系的路径探析

中国特色金融文化融入财经院校通识教育体系是培育和弘扬中国特色金融文化的重要路径。财经院校通识教育既要推动中华优秀传统文化在金融领域内创造性转化和发展,又要借鉴现代商业和金融业文明成果,以帮助大学生塑造中国金融事业所需的精神品格与人文情怀。由此,需要从课程体系建设目标、课程建设导向、课程讲授形式和教学管理模式等多个方面综合考虑和推进。

新质生产力视角下产教融合动力生成及实践路径

新质生产力是推动产教融合高质量发展的重要着力点和内在行动指引,代表着新型、先进生产力发展水平的跃迁,对形成与之相适应的新型生产关系提出了新要求。基于新质生产力的需求,产教深度融合需要关注高素质技术技能人才的协同培养、实现产业转型升级和职业教育的高质量发展。基于新质生产力的视角,试对产教融合动力生成进行分析,思考如何破除产教融合发展中的困境,探寻对策促进产教深度融合,以期更好适应新质生产力。

面向云存储的双重数据完整性验证方案

为解决云存储中可能存在的数据损坏、数据丢失等安全性问题,本文通过借鉴并改进目前云数据完整性验证的相关方案,弥补了传统方案中的不足,提出了面向云存储的双重数据完整性验证方案对共享数据位置和内容进行完整性验证.方案基于Merkle树设计了一种新的存储结构来实现哈希路径的快速生成,以减少位置完整性验证的时间开销;同时借助区块链来存储完整性验证数据和验证结果,并使用智能合约来代替第三方审计者执行完整性验证任务,保证完整性验证的自动化执行,增加完整性验证方案的可信度.安全性分析和实验分析表明该方案不仅能够保证共享数据的安全性,还可以高效地完成对共享数据的批量完整性验证.

职普融通视域下高校创新人才培养改革路径

职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要地位。探究职普融通背景下的高校创新人才培养改革路径,有助于应用型院校更新办学思路和人才培养观念,培养更多高素质创新型技术技能人才。通过比较分析的研究方法和视角,发现地方新建本科院校在转型发展中,在办学理念、人才培养模式、师资队伍建设等方面面临困境。通过借鉴职业教育与普通教育的资源共享和融通理念,地方高校需探索一条应用型创新人才培养的路径,包括“强化复合型人才创新培养理念,完善实践教学与特色课程体系”“完善校企产学研合力育人机制,探索应用型创新人才培养模式”“强化‘双师双能型’教师队伍培养,完善教师考核与激励机制”。

一个基于UML协作图的集成测试用例生成方法

UML协作图描述了系统的一个协作过程中参与对象之间的结构关系和交互行为 ,确认它们是否被正确实现是集成测试的工作 .本文提出了一个基于UML协作图生成集成测试用例的方法 ,将表示设计的协作图作为测试模型 ,首先通过遍历每条消息的直接后继识别协作图中的表示用例实现的所有可能的场景路径 ,然后在遍历每条场景路径的过程中获取相应协作执行的路径条件、参数变量和预期方法调用序列 ,最后使用范畴 划分方法确定场景路径上的输入、输出、环境条件的合理组合作为覆盖该场景路径的测试用例 ,用于测试一个协作场景路径上的交互行为 .该方法 ,集成了白盒方法和黑盒方法 ,在覆盖所有的测试需求的前提下 ,生成的测试用例较少 .

小型综合座舱显示系统软件设计与实现

基于小型飞机综合航电系统的应用需求,通过分析小型综合座舱电子系统组成结构,设计了系统逻辑架构,给出了飞行显示器与综合处理机的顶层功能流框图。提出了多通道数据的实时采集、冗余路径实现、数据加卸载等3项关键技术,给出了具体的设计实现方法。该系统在VxWorks嵌入式实时操作系统上实现,已在海鸥300飞机综合航电系统项目中安装使用。

黑启动辅助决策支持系统

针对电网黑启动的特点和要求,结合图形建模技术、数据库技术和电力系统分析计算技术开发了一套可视化的电网黑启动辅助决策支持系统。该系统将图形系统与数据库结合形成图-模一体化平台,具有界面友好、交互性强和功能完善等特点。该系统采用了基于规则的黑启动路径自动生成算法形成黑启动初始路径方案,既避免了人工提供黑启动初始路径的繁琐,又能避免合理路径的遗漏;系统中所包括的路径分析功能及数据管理,既相互独立,又能相互配合,而形成了一个完整的系统。该系统所提供的分析结果的导出功能,可方便地生成黑启动初步分析报告,从而大大减轻撰写分析报告的压力。实际应用证明了该系统的有效性和工程实用性。

军民融合发展战略背景下的普通高等教育学:现实挑战与突破路径

军民融合发展战略与高等教育的关系,是普通高等教育学亟待探索的一个重大理论问题。随着军民融合深度发展战略的推进,诞生于二元军民分离体制下的普通高等教育学面临研究对象、知识体系、职能范畴、学科建制等多重挑战。为此,普通高等教育学需要从学科体系、研究范畴、研究范式等方面探寻突破路径。

论“五育融合”的生成逻辑和实践路径

当前育人方式转型是在深刻把握育什么人这一方向的前提下,对如何育人这一根本问题的时代回应。“五育融合”的产生有深刻的理论渊源和实践逻辑。“五育融合”以全面发展学说为基础,基于对分工使人变成“片面的人”的审视,认为物化教育加速“片面的人”的生产,而全面发展的实现需要直面人发展的当代价值,主动回应理想新人的培育。“五育融合”孕育于教育发展的历史进程之中,既是教育方式的必然要求,又是贯彻教育方针的必然路径。破解实践过程中“五育割裂”的难题,需要走一条内生性与外生性合力推进的“五育融合”的实践路径,从理念、课程、评价、生态等视角探寻“五育融合”的突破口,在整体而综合的教育活动中实现“五育融合”理论与实践的互动生成。

“课程思政”本土融入之路径与模式--以温州“两区”建设为背景

以"课程思政"为载体,服务地方精神文化的普及和推广,强化温州文化认同,从而助力"两区"建设是温州地方高校之应然和必然。构建地方高校"课程思政"本土融入的生成路径,首先,须厘清"课程思政"两个方面的取向,即研究型高校和应用型高校的校际分类取向以及综合素养课和专业课的课程类别取向;其次,要立足地方优秀传统文化进行本土元素与"课程思政"的融合。在"两区"建设背景下,地方高校"课程思政"本土融入的运行模式为:以符合"两区"建设的思政元素为主线,"环境""文化""活动""制度""人格""传媒"等载体围绕"课程"载体,以人为中心,形成"课程思政"整体教育场域。

相空间中Green函数的生成泛函和Feynman规则

从相空间中Ｇｒｅｅｎ函数的生成泛函出发，对正则动量引入外源，利用最陡下降法，证明了在树图近似下，正规顶角的生成泛函等于正则作用量。勿需作出对正则动量的泛函积分，就可导出树图近似下的Ｆｅｙｎｍａｎ规则，给出了对ψ４场论中的初步应用。

普职融通办学模式的发展及实施路径研究综述

随着产业升级和《国家职业教育改革实施方案》的出台,普职融通成为顺应产业发展和政策导向而快速发展的一种办学模式。对国内普职融通普职双主体模式、普职一体化模式、普职协同发展模式开展研究,对美国、德国、英国、日本等发达国家普职融通办学模式进行分析,从而得出结论:政策保障、课程体系、学分互认是普职融通三个重要的实施路径。

基于数控铣床的测量加工一体化系统研究

介绍了一套自行研制的基于数控铣床的测量、造型和加工集成系统。该系统通过为数控铣床装配坐标测量功能,使其担负起坐标测量机的任务,初步实现了产品的测量、造型和加工一体化。论文较详细介绍了系统的构成、工作原理和实验结果等。

关于量子Poincaré-Cartan积分不变量

基于相空间Ｇｒｅｅｎ函数的生成泛函，导出了普遍情况下正规Ｌａｇｒａｎｇｅ量系统和奇异 Ｌａｇｒａｎｇｅ量系统的量子Ｐｏｉｎｃａｒé－Ｃａｒｔａｎ（ＰＣ）积分不变量．证明了该不变量与量子正则方程等价．当变换的Ｊａｃｏｂｉ行列式不为１时，仍可导出量子ＰＣ积分不变量；这与量子Ｎｏｅｔｈｅｒ定理不同．并将量子ＰＣ积分不变量与经典情况作了对比．结果表明：经典和量子ＰＣ积分不变量成立的条件和表达式均不同．

基于调用图的类间MM路径自动生成方法研究

在面向对象的软件测试中,类间集成测试尤其困难.方法/消息路径(MM路径)是由消息连接的方法执行序列,可以很好地体现面向对象软件由对象发送消息调用方法执行的交互过程,因此非常适于面向对象软件的集成测试.结合现有调用图构建算法,提出了一种基于调用图的面向对象软件类间MM路径自动生成方法,并通过大量实验,研究了采用类层次分析和安德森指向分析这2种典型调用图构建算法对生成MM路径的数量和时间花费的影响,进而分析了面向MM路径生成的测试用例集对被测程序的结构测试覆盖效果.实验结果表明:基于调用图的类间MM路径自动生成方法是确实可行的;采用安德森指向分析较类层次分析生成类间MM路径的数量平均增加13.11%,时间消耗却平均减少27.78%;此外,针对安德森指向分析生成的类间MM路径进行面向路径的测试用例自动生成,其生成的测试用例集对被测程序获得的结构覆盖率比采用类层次分析平均提高2%～7%.因此,对于基于调用图的面向对象软件类间集成测试路径生成,基于安德森指向分析较类层次分析生成类间MM路径的效率更高.

高校通识音乐教育与思想政治教育的融合路径

音乐教育是一类非常重要的教育,在达成素质教育目标中发挥着重要作用和影响。通识音乐作为一种全新教育形式,需要与传统音乐教育有所区别,也要体现出其新意、亮点,更要积极与思想政治教育相融合,确保高校素质教育可以取得更好成果。基于此,我们围绕高校通识音乐教师展开思考,进一步分析该教育与思想政治教育的融合路径,为提升广大高校育人水平做出积极努力。