“两种文化?C.P.斯诺的意义”:回顾与思辨

C.P.斯诺题为"两种文化与科学革命"和利维斯题为"两种文化?C.P.斯诺的意义"的两场演讲引起西方知识界对人文文化和科学文化"两种文化之争"的关注。"两种文化之争"本质上是与文化密切相关的历史观、教育观和社会发展观之争,是传统与现代、人文与技术、物质文明与精神文化之争,关涉到人类观察世界、认识世界和改造世界的方法和方案上的不同思考和价值选择,对于中国大学当下人文和科学的价值定位具有参照意义。

C.P.斯诺两种文化分裂命题的现代分析

2 0世纪 5 0年代 ,英国学者C .P .斯诺在《两种文化》的演讲中指出 ,科技与人文正被割裂为两种文化 ,科技和人文知识分子正在分化为两个言语不通、社会关怀和价值判断迥异的群体 ,这必然会妨碍社会和个人的进步和发展。当前 ,两种文化的分裂非但没有缓解 ,反有愈演愈裂之势 ,主要表现为“科学主义”的盛行。要促成科技与人文的融合 ,首先应给科技一个准确的人文定位 ,破除对科技的盲目崇拜。在此基础上 。

C.P.斯诺教育成长小说中的科学人文主义

喧闹一时的“两种文化”之争使斯诺的科学人文主义思想一度被忽略。科学人文主义是20世纪20-30年代发轫并逐渐流行于英美学术界的思潮,主要倡导者有乔治·萨顿和朱利安·赫胥黎等,其主要观点是肯定科学对社会发展的作用,着眼于人性和人的全面发展,抵制科技的负面影响等。本文通过阐释斯诺的小说《探索》和《新人》中科学家主人公的职业道德危机和伦理选择,聚焦斯诺小说中科学家主人公的成长历程以及小说蕴含的科学人文主义思想。斯诺既崇尚科学,认为科学家应执着追求科学理想;又兼顾人文精神,认为科学家出于对他人、国家和人类命运的关心应捍卫科技伦理。然而,小说中科学家的选择是折衷而妥协的,这也是斯诺的局限性之所在。

斯诺的新现实主义人物美学探析

作为战后英国现实主义小说家,C.P.斯诺以其气势恢宏的长河系列小说塑造了独具特色的"新现实主义人物"群体,以其敏锐的洞察力和深刻的思想积淀把代表科学思想与人文文化思想的"两种文化"命题融入其小说人物创作,展现了独特的现实主义人物塑造艺术。斯诺承袭传统现实主义人物创作手法,同时不落窠臼,以朴实无华、简洁洗练的风格在人物创作中融入科学与人文文化思想,具有强烈的现实指向和人文关怀。本研究旨在探析斯诺小说的人物塑造艺术,揭示斯诺人物美学中的"新现实主义"特色和"两种文化"思想,探索斯诺的人物美学在人类文明和谐共建及学科共融背景下的新时代价值。

《院长》中学院共同体的伦理危机

作为战后英国学院派小说的奠基人,C.P.斯诺在他的代表作《院长》中展示了战后个体化社会影响下学院共同体公共生活失序的状态。公共权力私人化导致学院共同体公共伦理遭到颠覆。院长职位竞选引起的派系斗争异化了人与共同体之间的关系,引起了伦理行为失范。私人自我与公共自我之间界限模糊、知识分子身份陷落使学者的伦理身份产生错位。小说《院长》通过对学院共同体伦理危机的叙述,呼吁重建具有伦理意义的学院共同体公共生活。