基于CAB理论的跨文化交际课程教学新模式

依据Kim、陈国明和Starosta认知、情感、行为(CAB理论)三层面的构成要素,本文初步提出了以理论培养、情感培养及行为培养三个层面的跨文化交际课程教学新模式的构建。