基于“1+X”证书的数控技术专业机械CAD/CAM课程改革研究——以云南机电职业技术学院数控技术专业为例

为适应“1+X”证书试点工作的全面推行,充分发挥技能大赛在育人过程中的重要作用,文章通过深化职业教育中的“教师、教材、教法”改革,将专业教学标准与职业技能等级标准深度融入课程标准,对教学内容和课程设置进行优化和重构。并以云南机电职业技术学院数控技术专业核心课程机械CAD/CAM课程为例,积极探索课证融通、赛证融通的发展道路。

基于FME技术实现CAD与GIS数据共享的研究

为了促进CAD与GIS数据的高效共享与应用,本文介绍了利用FME技术进行数据转换的方法。首先,通过CAD数据预处理确保数据质量;随后,详细探讨了分层设色、要素符号与编码标准设计,为数据转换提供了标准依据。在此基础上,本文构建了GIS数据库,并通过语义映射技术实现了CAD与GIS数据的共享。最后,对共享数据进行了质量检查,确保了数据的准确性和可靠性。研究结果表明,利用FME技术可以有效实现CAD与GIS数据共享,为地理信息数据的集成与应用提供了有力支持。

面向Web的CAD数据在线解析方法研究

CAD数据在自然资源和规划领域的应用范围较广,在Web端的应用则受限于CAD数据格式的转换解析困难。针对在线解析CAD数据的难题,文章重点以CAD原生的DWG格式为例分析了3种解析思路,阐述各种解析方式的优缺点,选取了具有可操作性的服务器端解析方式,研究了服务器端解析CAD数据的关键技术,具体实现了CAD数据的在线解析。通过实验验证了FME Server在线解析CAD数据的效率更高,本研究为空间数据的动态解析和共享提供了参考经验。

基于CAD技术的钳工装配优化研究

在传统钳工装配中,由于操作依赖于人工经验,往往会出现试装、返工等现象,导致材料浪费。通过CAD技术的应用,能够在虚拟环境中完成装配测试和优化,减少实际装配中的返工率。该文探讨了基于计算机辅助设计(CAD)技术的钳工装配优化方法,详细阐述了CAD技术在装配中虚拟装配、干涉检查、误差分析等关键环节的应用,并结合实际案例分析了其在提高装配精度、降低人工操作失误和提升工作效率方面的优势。研究结果表明,基于CAD技术的钳工装配优化不仅有效提升了装配质量,还为企业实现智能制造提供了技术支持,具有广阔的应用前景。

工程制图及CAD课程教学改革探索与实践

工程制图及CAD课程是化学工程与工艺、材料科学与工程专业学生必须掌握的一门基础课程,是学生从掌握制图基本知识到进行设备设计的重要理论与实践基础。近年来,随着现代制造业的发展和高校向应用技术型转型需求的普遍增加,关于此课程的教学改革显得尤为重要。文章针对塔里木大学当前化学工程与工艺、材料科学与工程专业教学中存在的问题,如有的学生学习积极性不高、部分教师教学方式方法传统单调、学时分配不足以及考核制度固化等,提出了激发学生学习兴趣、创新教学方法、优化课程设置和改革考核方式等改革建议,旨在提升课程教学效果,培养学生的实际操作能力和创新思维,以适应行业需求和学生职业发展的需要。

CAD/CAM复合树脂高嵌体与超瓷树脂嵌体修复磨牙大面积缺损疗效对比分析

目的:观察计算机辅助设计(CAD)/计算机辅助制造(CAM)复合树脂高嵌体与超瓷树脂嵌体用于磨牙根管治疗后大面积缺损修复的临床效果。方法:选取笔者医院2020年1月-2022年1月收治的97例磨牙根管治疗后大面积缺损患者作为研究对象。将患者随机化分为对照组(n=48)和观察组(n=49)。观察组采用超瓷树脂嵌体修复,对照组采用CAD/CAM复合树脂高嵌体修复,比较两组修复后6个月、12个月的修复效果、龈沟液炎症介质水平、患者对修复体外观满意度及并发症发生情况。结果:6个月后复诊,观察组患者脱落、边缘密合性、牙体完整性三方面I级占比均高于对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均略低于对照组(P<0.05);观察组患者在外观满意度方面I级占比均略高于同期对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均略低于同期对照组(P<0.05);观察组龈沟液体中肿瘤坏死因子(TNF-α)、白介素(IL-6)均略低于对照组(P<0.05);观察组继发龋、食物镶嵌两方面I级占比均略高于对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均略低于对照组(P<0.05)。12个月后复诊,观察组患者脱落、边缘密合性、牙体完整性三方面I级占比均明显高于对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均明显低于对照组(P<0.05);观察组患者在外观满意度方面I级占比均明显高于同期对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均明显低于同期对照组(P<0.05);观察组TNF-α、IL-6均明显低于对照组(P<0.05);观察组继发龋、食物镶嵌两方面I级占比均明显高于对照组(P<0.05),Ⅱ级、Ⅲ级占比均明显低于对照组(P<0.05)。结论:采用超瓷树脂嵌体的修复方式相比采用CAD/CAM复合树脂高嵌体修复对于根管治疗后磨牙大面积缺损患者而言,修复效果更好、龈沟液炎症介质水平更低、患者对修复体外观满意度更高,且并发症发生率更低,适合临床推广使用。

机械制图与CAD技术结合在精密机电制造中的应用研究

在精密机电制造行业中,机械制图与CAD技术的结合正引领着设计与制造方式的深刻变革。首先,传统的机械制图方法以其严谨性和规范性奠定了设计基础,但随着产品复杂度和精度要求的不断提升,其局限性逐渐显现。其次,由于CAD技术的引入,通过利用其强大的三维建模、精确计算、快速迭代等优势,极大提升了设计效率和准确性,为精密机电制造注入了新的活力。最后,通过深入探讨机械制图与CAD技术的融合应用,本文揭示了这一结合在缩短设计周期、优化产品结构、降低制造成本等方面的显著成效,为精密机电制造行业的创新发展提供了有力支撑。

建筑装饰CAD制图“教学做”的一体化教学模式研究

随着建筑行业的发展,建筑装饰工程技术的教学越发受到重视,学生学习建筑装饰技术,不仅能加深对建筑知识的认识,还能迎合社会发展需求,成为新时代所需求的人才。但在现阶段教学中,建筑装饰CAD制图教学存在着诸多的问题,侧重理论教学忽视实践教学,严重影响了学生的学习进度,亟须对已有的教学模式进行革新。“教学做”一体化教学模式侧重理论与实践相结合,能将抽象的课程内容具体化,调动学生学习积极性,提高学生的学习效率。鉴于此,研究对建筑装饰CAD制图“教学做”一体化教学模式进行探析,旨在革新课程,培养出德才与理实兼备的优质人才。

基于直接CAD几何模型的辐射场生成技术研究及应用

介绍了基于直接CAD几何模型的3维辐射场生成技术及其应用情况。在大规模并行非结构网格蒙特卡罗粒子输运方法的基础上,结合在线地图、SolidWorks等直接CAD几何模型,提出了1种适用于电子元器件、复杂厂房几何和大区域城市环境的高效辐射场生成模拟计算方法。并基于该技术实现了安卓设备电路板辐射场、复杂放射源迷道辐射环境和核辐射在百米量级城市环境建筑物区域的数值模拟,获取了全空间的辐射场中子注量率和能量分布信息,验证了该项技术在电子元器件辐照效应、放射源屏蔽设计和核辐射瞬发效应仿真应用中的可行性。

椅旁IPS e.max CAD高嵌体修复后牙缺损的临床效果探析

目的为评价CEREC椅旁CAD/CAM系统制作的IPS e.max CAD玻璃陶瓷高嵌体应用于根管治疗后牙缺损病例的临床效果。方法选择42例根管治疗后牙,应用高嵌体的牙体预备方式,采用CEREC椅旁CAD/CAM修复系统和IPS e.max CAD玻璃陶瓷,即刻完成修复体并粘接;修复1年后复查,参照改良修正后的美国公众健康服务标准(US Public Health Service Criteria,USPHS),在修复体边缘染色、边缘继发龋、修复体边缘适合性、修复体崩瓷折裂或脱落、修复体颜色、牙龈健康状况、修复体邻接关系、患者满意度8个方面进行评价。结果修复体边缘染色C级病例1例,成功率97.6%;边缘继发龋C级病例1例,成功率97.6%;修复体邻接关系欠佳C级病例1例,成功率97.6%;在边缘适合性、修复体崩瓷折裂或脱落、修复体颜色、牙龈健康状况、患者满意方面表现优秀,成功率均为100%。结论椅旁CAD/CAM系统制作的IPS e.maxCAD高嵌体修复体在短期内可取得良好的修复效果。

CAD/CAM全瓷高嵌体与树脂复合陶瓷高嵌体修复对后牙牙体缺损的研究进展

计算机辅助设计与制作(CAD/CAM)系统,因其具有高效率、高精确性等优点,逐渐在后牙牙体缺损修复中得到广泛的应用。通过研究CAD/CAM全瓷高嵌体、树脂复合陶瓷高嵌体在后牙牙体缺损修复中的应用,对两种方法的材料、后牙牙体治疗相关临床应用、应用期间注意要点及应用效果差异进行比较,以期为后牙牙体缺损的治疗提供临床选择依据。本文通过对研究国内外CAD/CAM全瓷高嵌体与树脂复合陶瓷高嵌体修复对后牙牙体缺损的治疗新进展进行归纳与分析。CAD/CAM技术临床应用普及有利于提升医院在口腔医学领域的核心竞争能力,且高质量的牙体修复有益于提升民众的口腔健康,亦可节约社会医疗资源。

创新创业驱动的车身CAD教学模式探索

在创新创业国家战略背景下,以创新创业思维模式和能力培养为导向,对“车身CAD技术”实践课程内容进行综合改革,基于OBE理念进一步夯实与提升教学实效。以学生团队为中心设计教学过程和实验内容,围绕学生综合能力的培养制定多元化考核方式。综合使用数字化设计工具及先进仪器设备,实施“理论—实践—管理—创新—创业”的螺旋阶梯式五位一体教学。教学实践表明该模式显著的锻炼和提升了学生的创新创业能力。

高职CAD软件综合应用线上线下混合教学研究

针对CAD软件综合应用课程涉及看图识图、空间想象和计算机操作能力等特点,结合前期实际教学中出现的各种问题,提出“以学生为中心”线上线下混合式教学新策略解决现有问题。本文重点以“拉伸特征”的课内实验改革实践为例,教学改革后培养了学生自主学习能力和创新意识,提高了课程教学质量,优化了学生学习效果。

园林CAD课程中“地被线”绘制内容的教学研究

植物是园林景观的主要要素之一,在植物景观设计中,主要分为上木空间和下木空间,下木空间主要植物构成是地被植物。一个良好的植物设计方案,地被植物构成的地被线发挥着不可或缺的作用。因此如何让学生用CAD软件命令设计地被线有重要教学意义。本文阐述了在园林CAD课程中通过结合案例展示、手工绘制、CAD描图绘制、实训课设计等环节达到让学生真正会设计地被线的教学目标,以期为园林景观相关教学工作者及从业者提供参考。

以实践能力提升为导向的能源与动力装备CAD课程教学改革探索

能源与动力装备CAD课程是能源与动力工程专业的核心课程之一。针对该课程教学资源不丰富、课堂研讨不深入、教学方法不得当等问题,文章提出基于产业需求设置教学内容、建立工程实践与科研训练融合的教学方法、建立提升学生实践创新能力的保障制度、构建多元化的教学评价体系等教学改革举措,以充分激发学生的学习积极性,提升学生的实践创新能力。

课程案例—任务驱动教学模式探索——以“采矿CAD”课程为例

基于工程教育专业认证标准和矿业类教学质量国家标准,融合OBE教育理念,结合专业特色和毕业要求,设置课程目标,重构知识体系。构建了“案例教学、任务驱动、考核反馈”三个教学模块,针对不同模块探索“理论学习、实践操作、综合训练”多层次教学形式,以实现“学生知识积累、专业技能、表达能力提升”的一体化目标,形成了基于OBE理念的高校CAD课程案例—任务驱动教学模式。新模式实践效果显著,对高校CAD课程教学具有借鉴价值。

CAD/CAM技术在嵌体制作教学中的应用

目的研究在嵌体制作教学中,CAD/CAM技术的应用价值。方法以在昆明医科大学附属延安医院口腔科实习的60名本科生为研究对象,随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30);选择合适的临床病例让学生进行下颌磨牙邻面嵌体牙体预备,指导教师通过不同的方式对第1次预备结果进行指导,由学生进行2次修改预备,考核小组对最终预备体的预备量、预备体外形、面洞形、鸠尾固位型、邻面洞形5个方面进行打分评价。结果实验组各项检测指标分值均高于对照组(P<0.05)。结论CAD/CAM技术应用于嵌体制作教学中可有效提高学生临床动手能力,达到较传统教学方式更好的教学效果。

基于OBE模式的电子线路CAD课程混合式教学研究

在“互联网+教育”背景下,基于OBE理念的线上线下混合式教学模式正在成为教育的“新常态”。文章针对电子线路CAD课程的成果导向设计实施逆向教学设计,利用线上数字化资源库,融合线下教学,构建全过程、全方位的交互课堂模式探索,通过探索以及实践应用,充分提升学生自主学习、解决问题的能力,培养学生的创新思维,提高了应用型高校电子信息类专业学生的实践操作能力。

关于CAD技术在机械可靠性优化设计中的应用研究

机械可靠性优化是机械产品开发的重要组成部分,其优化效果将贯穿于机械产品设计、生产、加工和制造的全生命周期。而将CAD技术应用于机械产品的可靠性优化设计过程中,可以将信息技术与产品设计相结合,实现数据互通,建立信息共享平台,提高机械产品设计效率,有效保证产品质量。本文利用SolidWorks软件完成了销轴的模型创建和应力有限元分析,找到了销轴的结构设计的薄弱点,提高了销轴结构设计可靠性。

基于CAD/CAE的异形凸模冲头工装设计与优化研究

异形凸模冲头是汽车锁头连接件模具的重要配件,其材料为冷作模具钢DC53,对汽车锁孔冲压有重要作用。传统加工中,加工质量无法保证,生产效率低。设计了专用工装,结合CAD/CAE软件,优化并改进工装结构设计。实际加工对比表明,该工装的设计与优化方案合理,改进工装后,凸模冲头零件生产效率和加工质量均显著提高。该研究对同类异型模具工装设计也具有参考价值。