高职《电子CAD》课程教学改革探索与实践

高职《电子CAD》课程教学改革立足于增强教学过程的实践性、开放性和职业性。在课程教学目标上,坚持知识目标、技能目标和态度目标并重;在课程内容与结构上,确保内容的职业性、针对性、实用性和先进性,结构安排坚持以工程过程为主线、以学生能力为本位、以学生就业为导向形成一系列工作任务;教学组织安排上,遵循项目由简单到复杂、知识由浅到深、职业能力由单一到综合的原则;项目化教材的开发上,应着重介绍DXP2004常用的一些命令功能及使用方法;考核方法上,把成绩考核划分为平时成绩和综合性应用能力两部分;并采取多种手段,多方面培养学生创新能力。

“1+X”证书制度下高职院校《Auto CAD》课程教学改革与实践

近年来随着职业教育改革的推进,为高职院校的教育和发展带来了新的机遇和挑战,高职院校领导要做好统筹管理工作,提高思想觉悟,理解“1+X”证书制度的基本内涵和重要价值,在此制度的指引下拓展教学思路、创新教学方法,为《Auto CAD》课程教学的改革与实践提供多元化的思路和方法,促进《Auto CAD》课程教学质量的进步,提升学生的综合能力和专业水平,为其今后的就业提供保障。

结合高职院校实际提出《建筑CAD》课程改革的几点建议

摘要：高职环境艺术设计专业的《建筑CAD》课程要求学生通过学校所规定的全部教学内容的学习，掌握AutoCAD在建筑制图和装饰制图的方法，达到在实践中灵活应用应注重绘图能力的养成，及从业素质的提高，是教学更贴近实际业务项目。

浅析《建筑cad》课程改革

建筑cad是一门专业的技术基础课程,但是在实际的课程教学过程中,受到各方面因素的影响,《建筑cad》课程教学很难满足实际需要;随着建筑工程设计技术和手段的发展,给《建筑cad》课程改革提出了更高的要求,为了提高学生的技能水平,教师对《建筑cad》课程进行必要的改革。因此,本文就如何做好《建筑cad》课程改革展开论述。

《建筑CAD》课程运用项目教学法探索与实践

随着教育改革的不断实施,新的教学内容不断地生成,以往的教学方法、教学模式已不能适应新的教学环境。项目教学法是一种新兴的教学方法,将其运用到教育改革中,改变以往单一式教学方法,增强学生实践能力,进而提升教学的有效性。文章以《建筑CAD》课程教学为研究对象,分析《建筑CAD》课程运用项目教学法的优势,提出《建筑CAD》课程运用项目教学法的实践策略。

混合式教学在《建筑CAD》课程中的应用

在分析应用型本科院校《建筑CAD》课程教学现状的基础上,提出《建筑CAD》课程教学改革思路及具体实施方法。针对当前智能手机和社交网络的普及,结合多媒体教学网络平台、QQ群、微课、超星学习通APP构建了一种混合式教学模式,让移动端进入课堂更新传统的教学方法,教学中以学生为主导,激发学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣。教学实践表明,该模式能够重构学生的学习习惯,提高教学质量和教学效率,契合应用型本科院校土建专业的高技能型应用型人才培养目标和宗旨,是符合信息时代发展、学生学习需求的重要探索和实践,对其他课程改革具有一定的借鉴意义。

中职学校《电子CAD》课程考试方法改革

文章在分析中职学校现行考试方法存在问题的基础上,针对中职学校面向生产、建设、服务和管理第一线,培养具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才的培养目标,改革《电子CAD》课程考试方法,提出采用考试形式多样化和创新期评评定为"平时成绩30%+综合实践项目成绩20%+期末考试50%"计算方式相结合的课程考试方法来提升学生的综合能力。

《机械CAD/CAM》课程及教学改革初探

CAD/CAM技术是随着计算机技术的发展而在制造行业广泛应用的一种新技术。在《机械CAD/CAM》课程基于工作工程的教学改革试点基础上,针对目前该课程及教学中存在的问题,对课程体系和教学方法的改革进行了初步探索。

《机械CAD/CAM应用》课程的改革探索

结合《机械cAD/cAM应用》课程的教学内容介绍本课程的教学方法和学生学完本课程后应具备的能力。

圆柱齿轮减速器的三维参数化设计在《CAD/CAM实训》课程中的应用

文章在研究实体三维参数化设计的思想及方法的基础上,以二级直齿圆柱齿轮减速器的参数化设计为核心,基于Pro/E软件实现了三维实体参数化CAD系统的总体建模,并将减速器的三维参数化设计的实例应用在《CAD/CAM实训》课程的教学中,让学生在整个建模过程中充分了解减速器内部结构,理解三维参数化设计思想。

《机械CAD/CAM》课程教学改革实践

目前,许多职业技术学院的现代制造专业开设了CAD/CAM方面的课程,近几年,我校通过及时更新教学内容、加强实践教学和提高专业能力等措施对课程进行了改革,收到了较好的效果.

《机械制图CAD》理论优势探微

《江苏省职业学校专业指导性课程方案研发指南》中指出:"构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系"。本文结合项目教学在《机械制图CAD》的探索和实践,浅析《机械制图CAD》教学中项目化习题的优势。

《园林CAD》“教、学、做”教学模式的创设分析

《园林CAD》这门课程是学校课程体系中比较重要的内容,也是相对比较新的一门课程。如今在新课改下,《园林CAD》课程教学的教学内容和教学方式方法都有很大的探索空间,只是在陈旧的教学方法下难以突显出这一课程的教学魅力。而"教、学、做"相结合的教学模式逐渐被应用在这一课程的教学中,笔者主要针对其融合运用的有效策略。