基于《三维CAD基础》课程的“任务驱动混合式”教学模式研究与实践

本文针对近年《三维CAD基础》课程在教学中出现的突出教学问题,并结合我校人才培养目标与课程特点,创新性地提出一种“任务驱动混合式”教学模式;该教学模式主要是将任务驱动教学法与线上线下混合式教学方法有机融合,有效地激发学生学习兴趣,将被动学习转为主动学习,同时培养了学生分析问题与解决问题的能力、以及工程设计思维能力等,迎合我校应用型本科人才培养方向,也为同类课程的教学改革提供一定的参考价值。

实例教学法在焊接专业《CAD基础》教学中的应用

阐述了我校焊接专业《CAD基础》课程教学中存在的主要问题,针对传统教学方法的不足着提出了实例教学法的新模式。通过对教师、教材、学生等教学中关键要素的分析,强调了实践环节和上机指导书建设的重要性,并着重阐述了实例教学法的应用,从而为学生的自主学习能力和创新能力的培养创造了条件。

将CAD基础引入工程图学教学的研究与实践

通过对工程图学教学中引入CAD基础的教学改革现状进行分析,本文提出了一种将SolidWorks作为CAD基础引入工程图学的教学改革设计方案,并在教学中进行实践。最后,对整个教学过程的特点和教学效果进行总结,提出进一步教学改革的设想。

焊接专业《CAD基础》课程的教学改革

本文论述了我校焊接专业CAD基础课程教学目前存在的主要问题,并针对问题提出了教学改革的措施和取得的成果,实践证明,以这样的教学模式进行授课,可以收到良好的教学效果。

环境工程专业CAD基础课程教学改革与实践

CAD基础是环境工程本科专业重要的学科基础课程。通过缩减理论授课学时、实现教师主机与学生电脑终端的同步控制,利用环境工程专业图纸替代传统的机械零件图和加工图,建立课程教学网站,改革课程考核方法等教学实践,以期达到学生熟练掌握AutoCAD软件的同时,提高其绘制专业环境工程图纸的能力,培养学生综合职业素养。

如何开展机械CAD基础教学

本文分析了现代产品开发的特点以及目前国内CAD教学的概况,从实现CAD基础教学培养目标出发,提出了优化CAD课程体系、改革课程内容、培训师资力量和改革教学内容的措施,以培养适应现代产品开发特点的新型人才。

基于工业设计原理的机械CAD基础自主学习系统

以往以机械CAD为基础的自主学习系统中较少考虑人性化设计因素。在此,提出一种基于工业设计原理进行机械CAD基础学习系统设计的新思路,从人机界面、色彩设计、文字设计及人机交互等方面进行了详细设计,更多地考虑到学习系统的人性化设计因素。从工业设计原理出发,制作了新的自主学习系统,使学生更乐于接受,系统更易于学习,取得了良好的效果。该新思路同样适用于其他课程学习系统的设计。

浅谈《CAD基础》课教学改革与教材建设

CAD技术是计算机科学技术的重要分支 ,对诸多技术领域产生了极其深远的影响。在工科类专业普遍开设《CAD基础》课是目前高校 ,特别是工科院校的重要举措。文章总结了《CAD基础》课多年的教学改革经验 ,详细阐述了《CAD基础》课教学改革的重要性和必要性 。

融合云课堂的“机械CAD基础”课程教学改革研究

"机械CAD基础"是很多工科专业需要学习的课程,其实践性强,多在计算机教室进行授课。随着"互联网+"技术在高校课程教学中的应用,线上教学的优势逐渐显现,"机械CAD基础"课程的特点适合线上与线下相结合的教学模式。为此,在校"石大云课堂"线上教学平台建设了"机械CAD基础"课程网站,并进行了教学实践,充分发挥了云课堂的课程资源建设、教学活动设计、互动性学习、学习数据统计、大数据反馈等功能,构建了新型的云课堂及线下教学相融合的教学模式,对目前"互联网+"在高校教学中的运用提供了有益的探索和实践。

专科学校建筑结构微机CAD基础理论教学初探

本文在探讨专科学校建筑结构微机CAD基础理论教学内容设置的基础上。

《CAD基础》课程与土木工程专业毕业设计项目教学法的研究

本文通过对《CAD基础》课程教学方法的改革研究,寻求将此课程与土木工程专业毕业设计相联系的教学方法。并研究和探讨了如何让学生能尽快掌握绘图技巧,提高绘图速度,达到规范性的绘图要求,并尽快与设计院的绘图要求接轨的教学模式。

融合云课堂的机械CAD基础课程教学改革研究

对工科专业的学生来说,机械CAD基础是一门必修课程,具有较强的实践性,需要在计算机室中进行实践教学。随着互联网技术的不断发展和进步,高校课程教学发生了一定的变化,越来越多学校开始采用线上教学的方式。在机械CAD基础课程教学的过程中,教师可以采用线上和线下相结合的教学方式,为学生构建云课堂,使教学资源更加充分,学生学习更加积极,进而促进教学效率的提升。文章就融合云课堂的机械CAD基础课程教学改革展开了研究。

机械CAD基础课程教学改革研究

本文以机械CAD基础课程教学改革研究为题目展开相关论述,首先对其进行了简要概述,主要从该课程在实际教学中的现状与问题进行分析,并以此为基础,着重从创新的角度,对其内容改革、教学方法改革等方面进行了阐述。希望通过本文的初步分析可以为该课程的教学改革研究提供一些可资利用的信息,以供参考。

工匠精神融入《机械制图与CAD技术基础》课程的策略研究

工匠精神是从业者职业能力与职业品质的内在体现,工匠精神展示出的是相关从业人员对于自己的职业发展所包含的专业素质和品德修养、是实事求是的工作作风。将工匠精神的育人功能与职业学校专业课程教学相融合,可以帮助学生树立正确的职业价值观。《机械制图与CAD技术基础》是学生进校涉及的第一门专业平台课,应特别重视工匠精神与该课程的有效融合,文章将重点阐述工匠精神融入《机械制图与CAD技术基础》课程教学的路径和方法,以期提升学生职业认同和行业自信,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

面向应用型人才培养的CAD/CAM技术基础综合案例设计与实施

为满足社会经济高速发展对应用型技术人才的迫切需求,研究了面向应用型人才培养的CAD/CAM技术基础综合案例设计与实施,分析了目前CAD/CAM技术基础课程教学案例设计存在的问题;面向机械制造和工业软件应用领域,提出了齿轮CAD/CAM和工业软件开发的综合性案例及教学实施办法;针对应用型人才的培养要求,通过将典型工业场景案例与课程教学深度融合,为面向应用型人才培养的CAD/CAM技术基础课程教学改革提供了参考。

《建筑CAD与BIM建模基础》课程教学改革与探讨

《建筑CAD与BIM建模基础》作为多个土建类专业的学科基础课程,兼具理论性和实践性,在过去的教学中,存在不少教学瓶颈,不利于学生和教师的发展。本文从该课程的教学现状出发,分析了当下该课程较为突出的教学问题,提出了课程教学改革的目标和方向:教师团队可通过调整与创新教学模式、合理制定教学计划、灵活导入思政课程教育等方法,多方面地进行教学改革。

CAD技术基础课程教学思考

结合CAD技术基础课程教学中的体会,对课程内容、实践训练、考核方式等方面进行了有益的探讨,并阐明了突出能力培养的重要性。

融入OBE理念的CAD/CAM基础课程混合式教学研究与实践

针对CAD/CAM基础课程内容涉及较多理论原理、算法、程序实现等特点,充分利用线上线下相结合的混合式教学方式优点,根据搭建的CAD/CAM基础在线资源课程平台,通过融入OBE理念,阐述“以学生为中心”混合式教学模式设计思路、课堂教学方法和课内实验改革和实践,培养学生自主学习能力和创新意识,提高课程教学质量,达成课程教学目标。

CAD三维基础与应用课程的探索与实践

CAD三维基础与应用课程作为面向广东海洋大学全校开设的通识教育拓展课,为了培养适应现代社会的三能应用型本科人才,对该门课程进行了教学探索和实践,具体包括教学内容、教学形式、教学方法和课程考核等内容,培养学生三维基础知识和拓展学生空间思维、空间设计的三维实体创作应用能力,使学生在三维设计与表达能力方面有显著的提高,经过多年的教学探索与实践,并取得了良好的教学效果。

“CAD/CAM 基础”课程的CAI设计

介绍用 VB5.0程序设计语言所开发的“CAD/CAM 基础”课程 CAI 系统结构以及主要模块的功能,着重讨论实现中的一些关键技术。