“电气CAD实训”课程的产教结合教学模式改革探索

针对目前“电气CAD实训”课程的教学现状,提出产教结合的教学模式。首先,从教学的理念、教学的内容、教学的方法、教学的手段、课程思政及考核的方式等方面进行优化与整合;其次,让工程案例走进学生,将企业工程人员引进课堂教学,改变教与学的模式,将书本知识、企业案例深度融合,实现“教与学”的“零距离碰撞”,增强学生的体验感、激发学生的兴趣;此外,通过“一平三端”“线上+线下混合式教学”等教学互动方式的改革将企业文化融入课程思政,多方位多角度地将企业工程人员、高校授课教师、在校学生紧密联系到一起,在改革中探索激发学生学习的内驱力、创新能力、自我发展意识,提高学生综合素养的有效方法;最后,对课程进行深入剖析、全面改革,将实践教学内容与企业工程实践项目紧密结合,提升学生实际动手能力和实践应用水平,逐步实现理论知识向专业技能的迁移,将CAD课程的教学模式、内容与市场的需求高度有效接轨,高效融合,深度挖掘学生的源动力,最终达到改变课程缺乏针对性和应用性的现有状态的目的。

专业认证背景下的《包装CAD实训Ⅱ》课程教学改革

在专业认证背景下,以学生为中心,从教学内容、教学模式、考核方式等方面对《包装CAD实训Ⅱ》课程进行了教学改革。该课程的教学改革提高了人才培养质量,学生的自主学习能力和工程实践能力得到了提升,达到了培养应用型高级专门人才的目的,推进了专业认证工作稳步前行。

基于“卓越计划”的环境工程《专业AutoCAD实训》教改初探

针对《专业Auto CAD实训》的教学现状与存在问题与人才市场对本科层次工程师素养需求,结合长春工程学院环境工程专业"卓越计划"试点工作的展开,提出了项目化教学思路,初步探讨了教学实践内容、考核方法、校企合作模式、师资要求等,并总结了教学实践环节改革的成效。

高职制图测绘与CAD实训教材改革研究

"制图测绘与CAD实训"是化工设备维修技术专业重要的职业技能课程,依据职业教育教学的规律,在剖析传统制图教学弊端的基础上,联合其他高职院校和相关企业以项目导向、任务驱动、教学做一体化等模式,设计教材框架、设置教学情景和教学环节,改革并组织编写了符合高等职业教育特色的"制图测绘与CAD实训"教材,以适应高职人才培养目标的实现。

电气CAD实训教学改革模式分析

电气CAD实训是《工程制图及电气CAD》这门专业基础课程中实践部分专项练习课程,。该课程在《工程制图及电气CAD》的理论学习的基础上,对课程中所涉及到的工程系列图形进行专项绘制练习,主要从工程方面考虑绘图的一些国家标准以及工程上应注意的绘图事项,根据该课程内容和教学要求,将强电控制类的工程图分为为各个项目,让学生进行绘制练习,培养出合格的、符合社会需求的制图类职业院校学生。

高职CAD实训课程的教学改革和实践

CAD绘图知识和技能是高职机械类学生必需具备的技能。传统教学的CAD实训没有把实训的内容结合到相应企业的工程项目中,偏重于书本内容,使学生到了工作岗位普遍感到不适应。要解决这个问题首先解决训什么,在此基础上提出实施方法:建立模块化实训体系,增强实训内容及内容的实用性,完善实训环境,进行科学化的实训结果评定。

“人工智能”视域下高职电气CAD实训课程标准

高职电气CAD实训课程采用人工智能时代背景下现代高职院校电气CAD课程改革的思路与模式,从以往突出一线高技能操作人才的培养向关注培养人的复合型能力和创造性转变,在育人理念、课程教学模式、教学内容、课程理论和实践等方面做出变革和调整,以适应人工智能时代对人才发展的需求,为现代人工智能与高职院校课程改革相融合起到借鉴和参考作用。

参数化绘图在CAD实训改革中的应用

机械制图课程与CAD技术课程的压缩式合二为一导致学生掌握理论知识及动手操作能力都不扎实。受此影响,CAD实训作为一门实践性,综合性强,对学生要求较高的实训,实训效果并不好。本文探讨了以提高学生参与兴趣为目的将参数化绘图软件的开发引入CAD实训改革的新思路。

工程识图与CAD实训课程混合式教学模式的研究与实践

随着“互联网+”教育深入开展,高职教学模式与信息化深度融合。《工程识图与CAD实训》课程以职教云为平台,设计了课前、课中、课后三个学习阶段,通过学基础、会绘图、精读图、活应用四个教学环节的线上线下混合式教学,辅助多元化过程性评价系统,突出了以“学生为中心”的现代教学理念,学生主动学习能力、职业岗位能力得到明显提升。

《工程制图及CAD实训》教学方法的探讨

本文围绕教学方法问题,探讨如何提高《工程制图及CAD实训》课堂的教学效果,激发学生学习的积极性,在有限的学时内实现教学目标。

化学化工专业《CAD实训》教学探究

论述了化学化工专业《CAD实训》课程传统教学现状中存在的问题,探索了该课程教学改革的具体模式,并给出五项教学改革措施,希望可以有效提高该课程的教学质量。

高职道桥专业CAD实训课程教学改革探索

本文分析了目前高职道桥专业CAD实训课程存在的问题,提出教学应以"职业岗位"为导向,以"应用"为主旨和特征。笔者结合自身教学实践,对道桥专业CAD实训课程的教学内容、教学模式、考核手段等进行改革探索。

基于工程教育认证《地质CAD实训》制图课程教学改革

工程教育认证以持续改进促进教育教学质量的不断提升,是保证工程教育的质量的重要手段,通过工程教育认证是工科专业发展的重要目标。地质CAD实训是工科专业的重要基础课程,对提高学生的绘图实践能力起着至关重要的作用。本文以地质工程专业为例,探索基于工程教育认证的《地质CAD实训》课程教学改革,通过确定课程目标、优化教学内容、考核方式改革等方式促进课程优化,以期达到工程教育认证的要求,为CAD制图教学提供一定的参考。

CAD/CAM实训体系建设探讨

制定了CAD/CAM实训体系方案,强调了仿真和实训的结合,同时,就体系的开放性建设、师资队伍建设和实训基地建设进行了探讨,并指出如果能与学生的认证培训相结合,可以更好的发挥CAD/CAM实训体系的效能。

关于《工程制图及CAD实训》教学方法的探讨

主要研究《工程制图及CAD实训》教学方法,讨论分析了工程制图和CAD之间的相互关系和在教学中的处理方法以及该课程的教学现状,并对其教学方法进行了研究,认为《工程制图及CAD实训》课程教学要从教学内容优化和教学方法创新两方面入手,提高学生的学习兴趣,改善教学质量。

基于“A+课堂派”的《机械CAD/CAM实训》课程教学改革实践

《机械CAD/CAM实训》是机械设计与自动化专业核心课程,传统的教学模式具有一定的局限性,教学效果欠佳.本文深入剖析了传统的教学模式的现状,结合中国领先的互动课堂管理平台——"A+课堂派"革新教学模式,以学生为中心,以激发学生的兴趣为前提,以多元化、数字化、智能化、人性化管理为手段,采用线上线下混合式教学.教学实践表明,该教学方法明显提高了教学的效率和效果.

圆柱齿轮减速器的三维参数化设计在《CAD/CAM实训》课程中的应用

文章在研究实体三维参数化设计的思想及方法的基础上,以二级直齿圆柱齿轮减速器的参数化设计为核心,基于Pro/E软件实现了三维实体参数化CAD系统的总体建模,并将减速器的三维参数化设计的实例应用在《CAD/CAM实训》课程的教学中,让学生在整个建模过程中充分了解减速器内部结构,理解三维参数化设计思想。

CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力的培养

为了培养和强化学生的大工程思维能力,文章首先论述了CAD/CAM实训教学的特点,然后提出了CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力培养的要求,包括基本要求、教学要求、考核评价要求,最后阐述了CAD/CAM实训教学中学生大工程思维能力培养的实践。

基于工作室模式的智能CAD资源配置研究

根据服装企业和服装院校教学中智能CAD技术应用情况,从智能服装CAD软件配置、智能CAD教学实训场地布局、智能CAD教学实训设备配置等3个方面制订了基于工作室模式的智能CAD教学实训资源配置方案,意在为服装类课程信息化、数字化升级提供一个新的思路。

基于任务驱动的PCB板制作生产性实习教学研究

借助职业分析方法探索电子CAD项目化实训课程教学新模式,以真实的工作任务驱动实训教学,通过学习在生产性实习中的角色扮演,强化学生专业技能与职业能力,树立学生的岗位意识与团队合作能力。