工程认证背景下基于智能制造的汽车制造技术课程设计教学改革

汽车制造技术课程设计是汽车类专业非常重要的一门核心实践课程。随着智能制造技术的不断发展以及工程认证的广泛实施,汽车制造技术课程设计的内容、评价体系等需要相应的完善。该文从教学内容更新、师资力量培训以及评价体系完善3个方面进行了分析并提出改革措施。新措施的实施更有利于学生接触智能制造相关知识,课程评价体系的细化不仅成绩更加公平,而且可为后续教学过程持续改进提供数据基础。

人工智能神经网络技术及其微波应用课程设计与教学改革研究

文章介绍了人工智能神经网络技术及其微波应用课程的内容设置与教学改革方法。该课程通过深入介绍微波电路设计原理以及人工智能技术在其中的应用方法,旨在培养学生在高频电路设计领域的创新能力,掌握科学原理和科学方法,熟练使用微波电路设计EDA工具和人工智能技术,以及解决实际工程问题的能力。为了实现教学目标,课程采用多种教学方法,包括多媒体教学手段、虚拟实验室引入、线上线下相结合的学习模式以及项目实践等,以提高学生对微波电路设计原理的理解,增强他们的实际操作能力,并培养解决实际问题的综合能力。此外,文章还强调了教学方法的评估和调整的重要性,以确保教学方法与学生需求相匹配,不断提升教学质量。

基于BIM技术的“土木工程施工组织”课程设计教学改革研究

为了实现高校应用型人才的培育目标,以土木工程专业的实践性较强的课程“土木工程施工组织”作为基础,研究理论知识、实践技能和能力培养相结合的教育改革方法。本文旨在通过对BIM技术应用于“土木工程施工组织”的研究和探讨,提出相应的课程设计教学改革方案,以期为高等院校土木工程专业的教学改革提供参考和借鉴。

基于创新创业能力培养的CAD技术课程教学改革研究

CAD技术课程的应用性和实践性比较强,因此,如何组织教学至关重要。以提高学生创新创业能力为目标,提出“以学生为中心”,合理设置教学内容,采用互动式教学,运用多种实践教学手段,开展CAD技术课程教学改革。同时鼓励学生参与教师科研和课外实践项目,激发学生的创新兴趣和创业意愿。

工业软件自主化背景下CAD/CAM技术课程思政教学改革探索

在当前我国大力推进工业软件自主可控的背景下,分析工业软件核心技术被西方国家“卡脖子”的困境,指出实施课程思政的必要性。将思政元素融入计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)技术课程教学,以社会主义核心价值观为核心,以工匠精神为主旨,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行改革创新,并初步研究课程思政实施方案。将思政元素应用在课堂教学过程中,对大学生的世界观、人生观和价值观均能够产生潜移默化的积极影响。

基于工程教育专业认证的“机械制造技术课程设计”教学改革研究

在工程教育专业认证视域下,结合车辆工程毕业要求的实践人才培养目标,本文以“机械制造技术课程设计”为例,根据OBE教育理念,重新设计课程目标、优化教学内容、改革成绩评价方法,着重培养学生的工程实践能力以及团队合作精神。研究表明,该课程教学改革实践能调动学生学习积极性,提高课程的教学质量和教学效果。

基于硬件技术维护工程师岗位“计算机维护与维修”课程教学改革探索

随着计算机技术的飞速进步,对硬件技术维护工程师的需求持续增长,“计算机维护与维修”课程在人才培养方案中的重要性也得到了显著提升。在深入理解硬件技术维护工程师岗位职责的基础上,对“计算机维护与维修”课程教学改革的策略与路径进行了探讨,以期通过实践技能与理论知识的紧密融合,提升计算机专业学生的综合素质与技能水平,更好地满足行业发展需求。

环境科学专业“水污染防治技术”课程教学改革

“水污染防治技术”是环境科学专业的一门提升技能的重要必修课程,包括理论和实验两大教学内容,主要是培养学生的工程实践与创新能力。结合环境科学专业的学情特点,分析了目前课程开展过程中存在的问题,从课程内容、教学手段、课程环节设置、课程评价方式这四个方面进行“水污染防治技术”的教学改革,以求显著提高课程的教学成效,提升学生的专业技能,增强学生的就业竞争力,也为同类型工科类课程教学在理科专业背景下开展提供了参考。

基于现代教育技术的皮肤病慢病管理教学课程设计

本文探讨信息化时代和现代教育技术如何优化医学教育,尤其是在皮肤病慢病管理教学中的应用,为医学教育者提供指导,设计更有效的皮肤病慢病管理教学课程。信息化时代为教育革新提供机遇,现代教育技术在提升医学教育质量方面应用广泛。皮肤病慢病管理领域当前面临的挑战,包括教学压力的增加以及对高质量医学人才的迫切需求。本文讨论将现代教育技术融入皮肤病慢病管理教学的方法和优势,并强调理性应用这些技术。通过以学习者为中心的教育理念,结合现代教育技术,可以更有效地培养具备专业知识和实践能力的医学人才,有效应对皮肤病慢病管理的需要。

融入现代化设计技术的机械设计课程设计教学改革

针对目前机械设计课程设计的课程中学生设计过程固定化和陈旧化,结合新工科建设以及现代工程快速发展的新需求,提出将现代化设计技术融入课程设计中。该文给出了具体的教学改革措施和现代化设计技术融入方案,并建立了新的课程考核及成绩评定方式。该教学方法可激发学生学习机械的兴趣,提高其对现代化设计技术的应用,培养其现代化设计思想,并且对今后的课程设计实践课程的教学也具有一定的指导意义。

CAD/CAM技术与课程设计相结合的教学改革探索

高职院校的课程设计是架起理论教学与实际工作最好的桥梁,而 CAD/CAM 技术是机械行业技术进步、技术改造的发展方向,如何使 CAD/CAM 技术与不同专业课程设计相合,缩短学校教育与实际工作需要的差距,是我们必须探讨的问题。

工程教育认证背景下的机械制造技术基础课程设计教学改革与实践

《机械制造技术基础课程设计》是机械设计制造及其自动化专业的重要实践环节,对培养学生的工程实践能力具有重要作用。以工程教育认证为契机,对《机械制造技术基础课程设计》教学内容进行优化调整,改革成绩评价方法,激发学生的学习主动性,着重培养学生的工程实践能力以及团队合作精神。

“电子技术”课程设计教学改革与实践探索

本文分析了目前"电子技术"课程设计存在的主要不足,通过采取改善教学手段与教学内容、改进考核方式等措施进行教学改革与实践探索。教学实践证明,这对提高学生自主学习、综合设计、创新实践能力有积极的推进作用。

基于QC小组的“检测技术课程设计”教学改革探索

以提高"检测技术课程设计"的教学质量为目标,通过对传统课程设计存在的问题进行分析,并结合QC小组的含义和特点,提出基于QC小组活动的"检测技术课程设计"教学组织方法。按照QC小组活动原则对"检测技术课程设计"活动进行展开,分别对课题小组建立、PDCA循环组织实施小组活动和成果发布的要点进行了阐述。最后,对基于QC小组的"检测技术课程设计"教学改革进行了总结。

电子技术课程设计教学改革探讨

电子技术课程设计是电气与控制类工科专业本科生的技术基础课程。鉴于电子技术,大规模集成电路和计算机技术的发展日新月异,提出对电子技术课程设计从教学文件的修改和完善、教学模式与教学手段改革、鼓励学生积极参加科技创新活动、加强师资队伍建设、积极开展教研活动等方面不断进行改革,才能紧跟时代步伐。

电子技术课程设计教学改革

分析了电子技术课程设计的教学内容、方法、手段及考核形式中的不足,进行了相应的改革。教学实践表明,教学改革提高了学生主动学习的积极性,培养了学生在电子技术方面的综合实践能力与工程设计能力,取得了良好的教学效果。

电子技术课程设计的教学改革实践

介绍了电子技术课程设计的重要性,论述了进行电子技术课程设计教学改革的必要性,对电子技术课程设计的教学大纲、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革,提出了开展网上实验室建设及实现学科专业实验室全面开放的改革设想,并对进一步的教学改革提出了建议。

核工程与核技术专业工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践

课程设计是核工程与核技术专业"卓越计划"工作的重要组成部分,是培养专业工程应用型人才的重要环节。本文分析了核工程与核技术专业课程设计的教学现状,针对当前课程设计存在的问题,结合学校特点对课程设计内容、教学方法以及考核方式进行了改革与实践。

《医用仪器电气安全技术课程设计》教学改革探讨

该文论述了医用仪器电气安全技术课程设计教学改革的必要性和重要性,阐述了课程设计的内容和的特色,提出了目前课程内容教学中存在的问题及相应对策。教学与科研相结合,以学校为基础、医院为辅助的特色教学基地,以及以小组为主体的"绩效"考核评估方式等三个方面探讨课程设计改革的内容和成效,说明教学过程中课程设计对培养学生实际动手能力有着积极作用。

食品加工技术专业基于工作过程的课程设计与实践教学改革

分析了食品加工技术专业教学中存在的问题,提出以就业为导向搭建课程结构,以工作需求为核心设置课程,形成基于工作过程的"基础+技能+人文"的课程体系,强化实践教学,改革实践教学的方法与管理考核机制,突出培养学生的专业技能和职业素质,凸显我校培养的食品加工技术人才特色。