基于灰色理论的CAI课件多层次综合评价模型

为促进CAI课件的应用,进一步提高课件的标准化、规范化程度,使CAI课件管理部门能科学地评价CAI课件、用户能正确地选用CAI课件、开发研究人员能有标准、有目的地开发CAI课件,这就需要建立先进的量化评价方法和合理、完善的CAI课件评价指标体系。

加强党校CAI课件评价的探讨

加强课件评价是党校系统加快推进网络教育和课件教学的重要环节。本文着重从提高认识、制定评价指标、组织测评和综合运算三个方面 ,阐述了加强课件评价的对策措施。

关于CAI质量评价中的若干认识问题

从认识论的角度对CAI质量评价中的评价客体、评价中的多重矛盾、评价作用进行剖析 。

不同评价等级的CAI与教学效果相互关系

计算机辅助教学(CAI)是多媒体辅助教学中的一种最常见的表现形式,即在教学中利用多媒体计算机的处理能力,将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料,按照一定的呈现形式,完成一定的教学任务的行为。CAI技术应用于体育教学,可以提高教学效果激发学生对体育活动的兴趣,更新体育教学观念,提高教师教学能力,促进学生的学习积极性,加速知识的更新速度。而关于CAI课件的质量好坏对教学效果是否有影响或影响有多大的研究还不是很多,旨在利用对比实验来探究体育技术课CAI课件质量好坏与教学效果的相互关系。

大学英语教学新型评价体系的研究与实践

大学英语评价体系改革是大学英语教学改革的重要内容之一。新型评价体系可定义为基于建构主义理论、以促学为主要目的、由教学主体参与和组织、与教学紧密结合、形式多样的评价活动。本研究旨在根据具体的大学英语教学情境,总结大学英语教学过程中更具有适切性和实践意义的新型评价体系。