CBE教学法在疼痛学临床操作教学中的应用探讨

目的:分析CBE教学法在疼痛学临床操作教学中的应用效果。方法:在我院2015年2月~2018年1月疼痛病房进行实习的研究生中选取50例,并严格按照系统随机分配原则分为对照组和观察组,各25例。其中对照组采用常规教学方法,观察组采用CBE教学法,观察对比两组成绩测评分数。结果:对照组基础理论和实际操作成绩均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)结论:在疼痛学临床操作教学中采用CBE教学法效果显著,可有效提高学生基础理论和实际操作成绩,提升教学质量,值得推广。

CBE教学法联合多学科协作的教学模式在鼻咽癌临床教学中的应用

目的探讨以能力为基础的教育(CBE)联合多学科协作(MDT)的教学模式在鼻咽癌临床教学中的应用效果。方法将48名接受住院医师规范化培训的学员随机分为对照组和研究组,各24名。对照组采用传统教学法,研究组采用CBE联合MDT教学方法进行教学。教学结束后,比较两组学员的考试成绩、对教学的满意度和对教学效果的评价结果。结果研究组学员的理论考试、阅片考试、技能考试和总成绩均高于对照组,教学满意度和教学效果评价均优于对照组(均P<0.05)。结论CBE联合MDT的教学模式应用于鼻咽癌临床教学中,可提高教学效果和学员的教学满意度。

CBE教学法及其在电力生产岗位培训中的应用

介绍了CBE教学法的内涵,阐述了CBE课程大纲的制订过程,以及CBE教学管理的内容,并对CBE教学法在电力生产岗位培训中的应用进行了探讨。

试析CBE教学法与传统教学法的结合点

ＣＢＥ（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｌｙ－ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）教学是以实际能力培养为基础的教学体系，强调以胜任岗位要求为出发点，以职业能力为教学基础。在此，“能力”是指一种综合能力，它包括知识、技能、态度和资源四个方面。注重学生学习积极性和充分发挥教师...