基于CBE模块化的建设性反馈教学法在儿童口腔科护理带教中的应用

目的:观察基于CBE模块化的建设性反馈教学法在儿童口腔科护理带教中的应用效果。方法:随机将60名轮转护士分成两组,每组各30名。对照组应用传统教学法,试验组应用基于CBE模块化的建设性反馈教学法。结果:试验组出科考核成绩、综合能力及自我导向学习能力均显著高于对照组,P<0.05。结论:在儿童口腔科护理带教中应用基于CBE模块化的建设性反馈教学法,可显著提高轮转护士的学习效果。