问题学习结合案例综合教学在骨科教学中的应用

探讨问题学习结合案例综合教学在骨科教学中的应用应用效果。方法 选取我院手术室50名护士,随机分为观察组和对照组,每组25例。对手术室标准化护士,观察组采用基于问题的学习教学(PBL)联合案例综合教学(CCT),对照组采用传统教学方法,比较两组课后考试成绩(理论基础和临床操作)、课堂活动、教学满意度。结果 课外测验得分、课堂活动得分、教学满意度得分;观察组均优于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学方法和CCT教学方法可以提高培训护士的工作表现,提高课堂活动和教学满意度。