以CDIO为指导进行网络安全实验教学改革

以CDIO为指导思想,对计算机网络安全实验教学进行了分析,指出了计算机网络安全实验教学中的问题和不足;依据CDIO工程教育模式对计算机网络安全实验教学提出了改革方案,并对改革方案进行了试运行,取得了较好的效果。

CDIO理念在高校实验室规划管理及实验教学中的借鉴和探索

依据CDIO标准中有关实验室及设备管理的相关标准,结合当前各高校实验教学的实际情况以及实验室建设及管理中的突出问题,提出了解决方案,并对解决方案进行了试运行,取得了较好的结果。

以CDIO为指导进行计算机网络实验教学

以CDIO为指导思想,对计算机网络实验教学进行了分析,指出了计算机网络实验教学中的问题和不足。然后依据C-DIO工程教育模式对计算机网络实验教学进行了改革,并对改革方案进行了试运行,取得了较好的效果。

军校学员科技创新活动组织模式探索

军校开展学员科技创新活动是培塑学员科技创新实践能力的重要途径.以空军预警学院“空天·创新杯”学员科技创新活动为例,分析了现有组织模式的现状;提出了一种引入“揭榜挂帅-赛马-深化迭代”机制的活动组织模式,并给出了在该模式下的应用实践.应用实践表明,该组织模式在科学引导学员选题、提升项目挑战度和作品质量、提升学员综合创新能力培育等方面均取得了较好效果.

大学生课外科技实践活动与创新能力培养研究

调查和分析了中学实践性教学的现状,根据社会发展需要和大学教学的实际情况,提出开展大学生课外科技实践活动的具体方案:通过建设开放实验室、改革实验课考试方式、组织大学生科技文化竞赛活动等方法,培养大学生的创新意识、实践动手能力、探究性学习能力和科技创新能力。

科技创新活动“四结合”与大学生创新能力培养模式探索

该文以机械类大学生为对象,将科技创新活动与立体化科技活动中心建设相结合、与学科赛事相结合、与集中实践教学环节相结合、与市场信息相结合,有效地引导学生走向创新之路。在构建与实践过程中,该培养体系分别从能力培养维度、环境支撑维度、能力展示维度上搭建了立体化科技活动平台,以实验室正逆向开放制度践行学生为主体、教师为主导的教学模式,通过学科赛事主题引入日常科技活动增强日常科技创新活动内容的具体化和趣味化,通过借助于科技创新活动改革实践教学体系促进学生知识向能力的转化,通过日常信息的引入提高学生科技创新活动的市场意识。实践证明,科技创新活动"四结合"活跃了学生思维,提升了学生的创新能力,加强了学生的创新精神,为工科类高校创新教育的改革与实践积累了可行性良好的成功经验。