期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于CDIO项目驱动理念的教学模式研究——以纤维艺术设计与制作课程为例 被引量:2
1
作者 张学沛 《化纤与纺织技术》 2022年第4期225-227,共3页
文章以纤维艺术设计与制作课程为例,将CDIO项目驱动理念运用到具体的课堂教学中,旨在通过理念上的改变推动教学模式的创新,追求一种集学习、实践及创新为一体的先进教学模式。从具体的课程教学实际情况来看,这样做可以收获非常好的教学... 文章以纤维艺术设计与制作课程为例,将CDIO项目驱动理念运用到具体的课堂教学中,旨在通过理念上的改变推动教学模式的创新,追求一种集学习、实践及创新为一体的先进教学模式。从具体的课程教学实际情况来看,这样做可以收获非常好的教学效果。 展开更多
关键词 cdio项目驱动理念 纤维艺术设计 教学模式
下载PDF
金属材料工程课程设计“一核心四协同”教学理念改革与实践
2
作者 陈桂娟 谭秀娟 +1 位作者 马志鹏 毕凤琴 《高教学刊》 2023年第S01期144-147,151,共5页
金属材料工程课程设计作为培育材料专业学生工程能力的重要实践教学环节,对标工程教育标准仍存在题目陈旧、工程背景不强、团队协作及创新意识培育不足等问题。该文以材料专业综合课程设计为对象,基于工程教育理念,从题目设置、教学模... 金属材料工程课程设计作为培育材料专业学生工程能力的重要实践教学环节,对标工程教育标准仍存在题目陈旧、工程背景不强、团队协作及创新意识培育不足等问题。该文以材料专业综合课程设计为对象,基于工程教育理念,从题目设置、教学模式、组织形式、引导机制及考核方式维度出发,构建以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,CDIO项目驱动、团队协作组织、学科竞赛引导和形成性评价考核共为协同的“一核心四协同”教学理念。金属材料工程课程设计应用表明该理念实践成效显著,可有效提升课程目标达成度、学生学科竞赛获奖率。 展开更多
关键词 课程设计 工程教育 复杂工程问题 cdio项目驱动 形成性评价
下载PDF
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例 被引量:10
3
作者 王东 曾平莉 +2 位作者 金小平 林平 周俊慧 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第6期49-54,共6页
分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“曰化用品制造技术”的教学中尝试开... 分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“曰化用品制造技术”的教学中尝试开展了这种新的教学模式。实践表明在这种新的教学模式下,学生的学习积极性得以充分调动,学习效果有一定程度的提高,该教学模式有积极的现实意义。 展开更多
关键词 cdio项目驱动 交叉式教学 教学模式
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部