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基于CDIO项目驱动理念的教学模式研究——以纤维艺术设计与制作课程为例
被引量:
2
1
作者
张学沛
《化纤与纺织技术》
2022年第4期225-227,共3页
文章以纤维艺术设计与制作课程为例,将CDIO项目驱动理念运用到具体的课堂教学中,旨在通过理念上的改变推动教学模式的创新,追求一种集学习、实践及创新为一体的先进教学模式。从具体的课程教学实际情况来看,这样做可以收获非常好的教学...
文章以纤维艺术设计与制作课程为例,将CDIO项目驱动理念运用到具体的课堂教学中,旨在通过理念上的改变推动教学模式的创新,追求一种集学习、实践及创新为一体的先进教学模式。从具体的课程教学实际情况来看,这样做可以收获非常好的教学效果。
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关键词
cdio项目驱动
理念
纤维艺术设计
教学模式
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职称材料
金属材料工程课程设计“一核心四协同”教学理念改革与实践
2
作者
陈桂娟
谭秀娟
+1 位作者
马志鹏
毕凤琴
《高教学刊》
2023年第S01期144-147,151,共5页
金属材料工程课程设计作为培育材料专业学生工程能力的重要实践教学环节,对标工程教育标准仍存在题目陈旧、工程背景不强、团队协作及创新意识培育不足等问题。该文以材料专业综合课程设计为对象,基于工程教育理念,从题目设置、教学模...
金属材料工程课程设计作为培育材料专业学生工程能力的重要实践教学环节,对标工程教育标准仍存在题目陈旧、工程背景不强、团队协作及创新意识培育不足等问题。该文以材料专业综合课程设计为对象,基于工程教育理念,从题目设置、教学模式、组织形式、引导机制及考核方式维度出发,构建以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,CDIO项目驱动、团队协作组织、学科竞赛引导和形成性评价考核共为协同的“一核心四协同”教学理念。金属材料工程课程设计应用表明该理念实践成效显著,可有效提升课程目标达成度、学生学科竞赛获奖率。
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关键词
课程设计
工程教育
复杂工程问题
cdio项目驱动
形成性评价
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职称材料
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例
被引量:
10
3
作者
王东
曾平莉
+2 位作者
金小平
林平
周俊慧
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第6期49-54,共6页
分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“曰化用品制造技术”的教学中尝试开...
分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“曰化用品制造技术”的教学中尝试开展了这种新的教学模式。实践表明在这种新的教学模式下,学生的学习积极性得以充分调动,学习效果有一定程度的提高,该教学模式有积极的现实意义。
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关键词
cdio
微
项目
驱动
交叉式教学
教学模式
原文传递
题名
基于CDIO项目驱动理念的教学模式研究——以纤维艺术设计与制作课程为例
被引量:
2
1
作者
张学沛
机构
内蒙古工业大学轻工与纺织学院
出处
《化纤与纺织技术》
2022年第4期225-227,共3页
基金
内蒙古工业大学高等教育教学改革项目(2020354)。
文摘
文章以纤维艺术设计与制作课程为例,将CDIO项目驱动理念运用到具体的课堂教学中,旨在通过理念上的改变推动教学模式的创新,追求一种集学习、实践及创新为一体的先进教学模式。从具体的课程教学实际情况来看,这样做可以收获非常好的教学效果。
关键词
cdio项目驱动
理念
纤维艺术设计
教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
金属材料工程课程设计“一核心四协同”教学理念改革与实践
2
作者
陈桂娟
谭秀娟
马志鹏
毕凤琴
机构
东北石油大学机械科学与工程学院
出处
《高教学刊》
2023年第S01期144-147,151,共5页
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目“‘双创’人才培养理念下工程材料‘金课’建设与实践”(SJGY20210142)
“基于创新创业教育的新材料设计实践教学体系研究”(SJGY20210134)
“创新创业教育与材料专业工程人才融合培养的研究”(SJGY20210147)。
文摘
金属材料工程课程设计作为培育材料专业学生工程能力的重要实践教学环节,对标工程教育标准仍存在题目陈旧、工程背景不强、团队协作及创新意识培育不足等问题。该文以材料专业综合课程设计为对象,基于工程教育理念,从题目设置、教学模式、组织形式、引导机制及考核方式维度出发,构建以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,CDIO项目驱动、团队协作组织、学科竞赛引导和形成性评价考核共为协同的“一核心四协同”教学理念。金属材料工程课程设计应用表明该理念实践成效显著,可有效提升课程目标达成度、学生学科竞赛获奖率。
关键词
课程设计
工程教育
复杂工程问题
cdio项目驱动
形成性评价
Keywords
curriculum Design
engineering education
complex engineering problems
cdio
project-Driven
formative evaluation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例
被引量:
10
3
作者
王东
曾平莉
金小平
林平
周俊慧
机构
浙江医药高等专科学校制药工程学院
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018年第6期49-54,共6页
基金
浙江省2016年度高等教育教学改革项目(浙教办高教[2016]102号)
浙江省教育科学规划研究课题(2017CG376)
文摘
分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“曰化用品制造技术”的教学中尝试开展了这种新的教学模式。实践表明在这种新的教学模式下,学生的学习积极性得以充分调动,学习效果有一定程度的提高,该教学模式有积极的现实意义。
关键词
cdio
微
项目
驱动
交叉式教学
教学模式
Keywords
cdio
micro project driven
cross teaching
teaching mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TQ06-4 [化学工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于CDIO项目驱动理念的教学模式研究——以纤维艺术设计与制作课程为例
张学沛
《化纤与纺织技术》
2022
2
下载PDF
职称材料
2
金属材料工程课程设计“一核心四协同”教学理念改革与实践
陈桂娟
谭秀娟
马志鹏
毕凤琴
《高教学刊》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例
王东
曾平莉
金小平
林平
周俊慧
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2018
10
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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