基于CELTS标准的基础教育资源库的设计与实现

该文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下,论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想和实现过程。设计过程主要包括基础教育资源库的总体架构设计、元数据模型的确立、数据库设计和系统的功能设计。

基于CELTS标准和XML实现的教学行为跟踪和评价系统

本文根据CELTS标准定义的资源描述方式和XML语言的特点,探索实现了“基于标准、跨平台”的教学行为跟踪和评价系统。该系统依据标准规范资源要求,设计跟踪样点,建立评价模型,结合XML工具实现了数据的互操作,为增强教学监控,实现资源共享,提供了基于标准的网络教育平台评估接口模式。

CELTS.10标准一致性测试系统

测试互操作标准(即 CELTS.10)是为满足学习系统中试题的互用目的而提出的一项最新技术规范。文章在深入分析该标准的基础上,采用形式化测试方法,提出了针对该标准的一致性测试框架结构和流程,将形式化的理论、方法和技术引入到测试系统的开发工程中,实现了一致性测试的形式化。

基于CELTS和知识点的自主学习导航系统的设计

提出了一个以知识点贯穿始终的自主学习导航系统,根据CELTS-3标准定义知识点的特征描述元素,利用包交换文件封装知识点,使AOE-网和学习资源有效结合,解决自主学习中的"无从下手"和"茫然无助"问题。

新型的基于CELTS的学习行为采集模型设计与实现

本文分析了现有的网络教学管理系统在学习者的学习行为描述、采集、评估方面的情况和不足,并以国家"网络教学关键技术及示范工程"网络教学管理系统为背景,基于CELTS规范,提出了网络教学管理平台上的学习者及其学习行为采集分析模型,并阐述了该模型的具体实现方案。

XML在网络课件标准化中的应用

本文从当前网络课件开发中存在的问题出发,介 绍利用XML技术开发符合CELTS标准的网络课件的思想,从 而可实现课件信息在各种系统和平台上的共事和复用。

“标准”的推广应用迫在眉睫

教育信息化基于计算机网络技术，无论从技术的观点还是从社会发展的观点来看，标准化对于国家的教育信息化是一项基础性、战略性的重要工作，标准、特别是国家标准的建立是教育信息化工作依法管理、持续发展的一个关键依据。

细粒度课程知识元组织模型及知识图谱实现

为解决目前数字网络课程知识碎片化、语义关系缺乏等问题,提出将知识的控制单位深入到知识元层面,结合CELTS标准构建细粒度课程知识元组织模型,再采用精细化加工理论对教学内容进行编排与设计。定义了知识元、知识链和知识单元之间的逻辑关系,构建了C语言课程知识图谱,通过Neo4j可视化知识元粒度以及知识元之间的关系。实践表明,知识元和知识图谱结合可有效表示知识之间的逻辑关系,提高知识之间的关联性。

基于NET技术基础教育资源库的设计与实现

本文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下，论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想，并对基础教育资源库的主要功能及实现技术做了详细的分析和阐述。

基于XML的可共享网络课件的研究

介绍利用XML定义网络课件的优势,提出并设计了一种符合CELTS标准的基于XML的可共享网络课件开发系统.对系统实现过程中涉及的课件结构设计、课件元数据定义、课件内容清单描述、课件操纵和显示等关键技术进行了探讨.