疫情影响下的本科生线上课程体验

改编《课程体验调查问卷》(CEQ)调查本科生线上课程体验,结果发现:本科生线上课程体验总体满意度不太高,“学生获得的课程”题均得分最低;大三学生体验最好;平台数在4-7个时出现体验峰值;部分平台、教学方式与课程体验呈显著弱相关,部分为负相关。有必要发挥学习共同体激励作用,强化自主学习能力提升;利用信息化管理,合理协调学习任务量;优选教学方式,加强师生互动、生生互动;权衡课程平台特点规范平台选用;引入虚拟场景,打造虚拟学科教室。