CET-SET反拨效应指导下英语口语教学任务研究

2016年6月,大学英语四、六级考试做了新的调整,其中口语考试变化较大。针对大学英语四、六级考试口语考试新的变化,结合四、六级口语测试环节,本文探讨了该口语测试反拨效应指导下英语口语教学任务的设计及教学实践,以此提升大学生英语口语能力。

从大学英语四六级考试口语考试看大学英语口语教学

本文旨在通过对大学英语四六级考试口语考试的形式和内容及考试评分标准的分析,探讨如何更好地设计并组织好大学英语口语教学.

大学英语口语测试的预期反拨效应——以全国大学英语四、六级口语测试为例

大学英语教学改革十年以来,口语教学与测试改革一直是重点之一。随着改革的不断深入,全国大学英语四、六级考委会于2015年6月推出了大学英语四级和六级口语测试,以适应《大学英语教学指南》对口语能力进行评测的要求。本文简要回顾十年来大学英语教学改革和国内外语言测试反拨效应研究的历程,重点分析了大学英语四、六级口语测试的构成,着重论述口语测试对教学与学习的预期反拨效应。本文结论认为,大学英语四级和六级口语考试的推出必将对教学和学习产生反拨效应,我们应积极促进其正面效应的实现,规避其负面效应的产生。

对大学英语教学改革的反思

在分析大学英语课堂教学最突出问题的基础上,通过对大学英语的价值与目的、特点、课程设置和教学内容、方式方法、与四级的关系等问题的分析,提出一些方向性的建议,以期对正在进行的大学英语教学改革有所启示。

从大学英语四六级口语考试看英语口语教学

本文旨在通过对大学英语四六级口语考试的形式和内容及考试评分标准的分析,和本人的大学英语口语实践教学,探讨如何更好地设计并组织好大学英语口语教学。

对大学英语教学改革的几点思考

在分析大学英语课堂教学突出问题的基础上,通过对大学英语的价值与目的、特点、课程设置和教学内容、方式方法、与四级的关系等问题的分析,提出一些方向性的建议,以期对正在进行的大学英语教学改革有所启示。

变乡风民俗为办考能力建设的宝贵资源——咸丰一中英语口语等级考试工作创新探索

咸丰县第一中学,在上级考试机构的关心和指导下,作为英语口语等级考试考点认真贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,立足山区教育,严管厚爱结合,发挥乡风民俗优势,助力考风考纪建设,探索考试育人和工作创新,增强考点办考能力,使咸丰一中考点的英语口语考试工作形成了咸丰特色。