高职护理专业英语强化班CET-3与专业课成绩相关性分析

目的:探索高职护理专业英语强化班教学效果。方法:在专业课程教学条件下,英语强化班增开强化英语听说训练。比较其专业课程成绩差异及通过CET-3及CET-4的情况,对英语成绩与专业成绩进行相关性分析。结果:英语强化班CET-3通过率明显高于护理普通班(P<0.01)。两种类型班级英语成绩与专业课成绩均无相关性。结论:高职院校可通过试行英语强化班,不断探索积累教学经验,适时开设涉外护理专业。

CET-3几个必考语法点及其解题捷径

本文拟就CET-3几个必考语法点分别提出行之有效的解题捷径,这些解题技巧对CET其它级别的考试和其它英语考试也有借鉴意义。

Difficulties and Strategies in the Teaching of CET-3 English Writing for Vocational Colleges

CET-3 (College English Test Band 3) in Zhejiang Province adds English writing part to the new syllabus and therefore to develop strong English writing skills in vocational colleges students becomes one of the important tasks of vocational colleges in English teaching.This paper analyzes the difficulties in the teaching of CET-3 English writing at vocational colleges and proposes teaching strategies to improve students’ level of English writing.

浅析CET—3阅读理解应试技巧

阅读理解是一项综合测试。在CET—3测试中,阅读部分的得分对整个考试起着至关重要的作用。本文对CET—3阅读理解的题型作了分析,并详细阐述了一些相应的应试技巧。

浅析我校93级大学英语三级考试

重庆钢专93级534人参加四川省大学英语三级考试一次性通过率为62％,比全省的平均通过率高出16个百分点,文章就我校各单项的平均得分依次进行分析,找出教学工作的成绩和差距。

四川省大学英语二、三级考试分析

在高等职业教育中,大学英语作为培养合格高等职业教育人才的基础课程,其重要性日益凸显。四川省大学英语二、三级考试是评估高职高专学生英语真实水平的标准化测试。本文从回顾、现状、展望三个方面对四川省大学英语二、三级考试进行了客观的剖析,旨在提出一些建议,使考试更趋完善、更为科学合理,从而更好地服务于大学英语教学,提高英语教育教学的水平。

大学英语三级考试听力测试的应试策略及重难点

在大学英语三级考试中,听力测试往往成为考生的难点。本文结合最新颁布的四川省大学英语二、三级考试大纲,对三级考试听力的应试策略和重难点进行了较为详尽的叙述,以期探索考生获取听力测试高分的有效途径。

大学英语词汇教学的意义和途径

以《大学英语教学大纲》为基础,通过对大学英语三、四级试卷对词汇的要求和对大学英语教学现状的分析,阐述了大学英语词汇教学的意义,并借用心理学的“组块理论”.探索词汇教学的途径.

谈如何做好大学英语三级考试的“英译汉”

始于1994年的大学英语三级考试从1997年12月份起一直采用了“英译汉”题型。按照“浙江省高等专科英语教学基本要求和考试大纲”的规定,“英译汉”部分主要测试学生词汇和语法综合应用能力和表达能力。那么,学生如何能在“英译汉”考题中得高分呢?笔者从考试现状,如何提高“英译汉”水平,“英译汉”应试技巧及教师如何引导学生提高“英译汉”水平等方面进行了积极的探索。

论大学英语三级考试中翻译题型的常用技巧

翻译题型是大学英语三级考试中重要的题型之一,据统计,考生在该题型上失分较多。在本研究中,笔者介绍了增词和省词,短语拆译,句子拆译,综合法等翻译技巧,掌握好这些技巧不但有助于提高考生的成绩,而且对其今后的英语学习也大有裨益。

A Brief Discussion on the Chinese College English Language Curriculum for the Non-English Major Learners

Chinese college English Language Curriculum is a complicated teaching system combined with a variety of teaching modes and teaching methodologies. It is guided by foreign language teaching theories and takes the English language knowledge and application skills, cross-cultural communication and learning strategies as its main content. In addition, as the main basis of English education for non-English major undergraduates in colleges and universities, this curriculum helps to cultivate students' English comprehensive application ability, especially for their listening and speaking skills while improving their abilities of selfeducation. It can also strengthen learners' comprehensive cultural quality in order to meet the need of social development and international communication.

高考英语成绩和四川省大学英语二、三级成绩的相关性分析

以四川职业技术学院08级3314名学生作为研究对象,对研究对象的高考英语成绩与四川省大学英语二三级成绩的相关性进行了探索,由此对目前的教学现状进行了思考,提出了一些建议。

英语应用能力测试对高职院校外语教学的反拨作用探析

本文通过对比高职高专英语应用能力测试和大学英语三级考试(江西省英语应用能力测试前的考试形式)题型及对反拨作用的分析,发现应用能力测试更有利于教师改变教法、学生转变学法和培养学生的综合能力。

提高高职高专院校大学英语三级通过率的若干探索

大学英语三级考试通过率是检验各类专科院校英语教学质量的重要指标。正因为如此,如何有效提高大学英语三级考试通过率一直为大家所关注。学校领导、英语教师也为此不断进行研究和探索。笔者所在学校2011级各系学生累计考试通过率相较2010级有普遍提高,取得了可喜成绩。笔者试图通过分析我校大学英语教学现状,总结提高三级考试通过率的措施和教学策略。