明末1637—1643年极端干旱事件研究

明朝末期1637—1643年间(即崇祯十年至十六年)发生的持续大范围干旱,是小冰期相对寒冷背景下的极端干旱事件。根据历史文献记载逐年绘制各级干旱县域分布图,复原干旱事件的动态过程。结果表明,干旱重心早期位于华北和江淮地区,后期转至长江中游地区;1640年为持续7年之久的大旱之最,其次是1641年;干旱期间蝗灾大发,饥荒蔓延,瘟疫大规模传播,并对明代社会产生重大影响。东亚季风偏弱是干旱的主因,此外干旱还与厄尔尼诺事件、东太平洋海温异常密切相关。

Lp-1643蛋白单一结构域的黏附功能研究

从植物乳杆菌KLDS 1.0320中克隆出Lp-1643蛋白N端的第一个结构域基因,与表达载体pET30a连接后成功构建重组质粒pET30a/N1。重组质粒转化大肠杆菌BL21后,以IPTG进行诱导,重组蛋白以可溶形式成功获得表达。通过亲和色谱技术用HisTrap FF柱对重组蛋白进行了分离纯化。以BSA作为对照,研究了重组蛋白His-N1对KLDS 1.0320菌株黏附Caco-2细胞的影响,发现用该重组蛋白预处理Caco-2细胞之后,其上黏附的KLDS 1.0320数量显著减少(P<0.05)。这说明Lp-1643蛋白N端的第一个结构域具有黏附Caco-2细胞的功能。

早熟棉花品种金垦1643的选育及主要栽培技术

本文介绍了金垦1643的选育过程、特征特性及主要栽培技术,为该品种的推广应用提供参考。

1637—1643年华北地区极端干旱事件中的粮食危机

粮食作为自然生态系统与社会经济系统的关联点,能够有效地揭示极端干旱事件对自然-经济-社会复合生态系统影响的过程和机理。以粮价异动为切入点,通过粮价通胀指数和“无透雨”的持续时间,分析农业旱情及其对粮食生产的影响,对1637—1643年华北地区极端干旱事件中的粮食安全进行深入剖析。结果显示:华北地区无透雨天数超过150 d,年降水量与5—9月降水量的距平值均≤-30%,水分异常短缺,土壤严重失墒,危及粮食生产安全。因此,降水量距平值≤-30%是华北地区粮食生产安全的临界阈值。此次极端干旱事件是历史同类事件之最,连续无透雨日数最长,地表径流枯竭记录最多,水资源的短缺导致伴生灾害相继发生,超过生态系统的忍耐极限,粮食生长期缩短,减产歉收,绝产绝收,粮食供给链条断裂。粮价通胀指数最低9.50,最高26.70;货币发行与粮食供给失衡,通货膨胀严重,粮价飞涨,市场倒闭,粮食安全体系崩塌,自然-经济-社会复合生态系统发生质变成为历史必然。

1635—1643年中国群聚性灾害的时空演进与气候背景

近年来灾害地理视角下的历史灾害研究重点考察特定地域与时间序列,重大灾害个案复原亟需关注。明末崇祯八至十六年(1635—1643年)发生的旱、蝗、饥、疫群聚性灾害无论从持续时长、受灾范围还是灾情等级来看都较为罕见。通过整理历史文献构建群聚性灾害数据集,以旱、蝗为主线复原群聚性灾害的时空演进与相互关联,探讨群发性灾害的气候背景。结果表明:(1)各灾种演变均呈单峰"快增慢减"态势,但峰值年份不同。旱灾、蝗灾、饥荒在1638—1641年灾情较重,疫灾经历较长的孕灾期,在1641年达到顶峰;(2)旱灾广泛分布于东部季风区,黄淮海流域与长江下游沿线是核心灾区;蝗灾暴发相对集中,聚集在黄河下游沿线及河网湖泊周边,体现显著"水缘性"特征;(3)相对于旱灾,蝗灾暴发存在显著空间相关性和时间承继性,饥荒呈现一定滞后性。旱情显著提升蝗灾的暴发强度,重度旱灾下蝗灾等级显著增加;(4)在明清小冰期,连续的极端冷干气候加剧蝗灾暴发,或与大尺度环流等外部变化相关,且灾害链发模式加剧了灾情。

小麦新品种宛1643选育研究

宛1643是南阳市农业科学院2004年以西农953为母本、新18为父本通过有性杂交,采用系谱法选育的小麦新品种。2016年2月通过河南省审定。该品种中早熟,高产稳产,综合农艺性状优良。参加河南省南部组区域(生产)试验,3年度试验平均产量6 342.5 kg/hm2,比对照品种偃展4110增产8.7%,增产点率100%。适宜在河南南部稻麦两熟区中高肥力地种植。

中兴微NB-IoT产品RoseFinch7100获得CEVA-X1处理器授权许可

CEVA日前宣布,深圳市中兴微电子技术有限公司（中兴微电子）已经获得CEVA-X1 IoT处理器的授权许可,用于其窄带-物联网（NB-IoT）产品RoseFinch7100。中兴微电子已经利用CEVAX1开发出这种面积和功耗优化的NB-IoT解决方案,能够为IoT器件提供使用寿命长、成本低的蜂窝连接性。

CompactPCI/PXI总线的热插拔技术研究及其实现

CompactPCI/PXI总线的热插拔功能可以在系统不断电的情况下插入或拔出热插拔工作模块,而不干扰系统的正常运行。本文分析了CompactPCI/PXI总线的热插拔(Hot Swap)系统结构以及热插拔工作过程。详细给出利用PCI9030和LTC1643L实现热插拔的硬件电路设计方法,从而为开发支持热插拔的CompactPCI/PXI板卡提供好的借鉴作用。

阿图西与蒙特威尔第间的论争背后

16世纪后期,意大利作曲家蒙特威尔第在其《牧歌集》第五卷的"序言"中,明确提出所谓的"第二常规"的艺术风格,并从音乐创作角度对这一范畴进行了解释。这一历史事件随后引起强烈的反响,引发了一场实质在于古代风格与现代风格问题的讨论。值得肯定的是,蒙特威尔第在当时提出的在创作中追求基于音乐表现力来表达个人情感风格,在当时超越了同时代其他作曲家的创作思路,在今天也有积极的现实意义。

牛顿在制定微积分中对微分方程的研究

目的系统探讨和分析牛顿对微分方程所做的贡献及相关思想的发展脉络。方法历史分析和文献研读。结果牛顿对微分方程发展做出了奠基性贡献:首次提出一阶微分方程的分类;确定了微分方程求解的理论基础;开辟了应用无穷级数求解微分方程的方向;开创参数变易法思想并最先应用于解决三体问题的摄动理论等。结论牛顿的思想和方法对创立和发展微分方程学科具有重要的理论意义和历史意义。

实时操作系统Nucleus Plus在LTE230芯片上的移植

在介绍实时操作系统Nucleus Plus和LTE230芯片及硬件平台的基础上,详细论述了Nucleus Plus移植过程中的系统启动、系统初始化、内存管理、中断管理、高级中断和任务管理以及操作系统的测试,指出了Nucleus Plus在LTE230芯片上移植的重点和难点。目前移植的操作系统已成功应用于LTE230通信模块中,操作系统的实时性、任务及中断管理完全满足系统需求。

VxWorks下Compact PCI热插拔的原理与实现

热插拔是Compact PCI总线技术中突出且最吸引用户的技术,解决了用户对系统稳定性和冗余性迫切的要求。文中分析了Compact PCI总线系统3种热插拔技术的原理,以完全热插拔技术为基础,设计热插拔系统,硬件采用热插拔电源控制器LTC1643L和PCI桥接芯片PCI9030实现硬件功能板卡,软件使用硬实时操作系统VxWorks。在分析VxWorks操作系统结构以及设备驱动程序结构后,结合PCI9030的设备配置空间的特点,编写VxWorks下Com-pact PCI功能板卡的驱动程序以及热插拔监控程序,最终实现系统的热插拔功能。

带热插拔的CompactPCI CAN总线接口板设计

在介绍基于PCI9030的CAN总线接口板的基础上,分析了PCI9030的技术特点以及整板设计思想,并介绍了CompactPCI总线热插拔技术特点以及在应用LTC1643L芯片的体会与设计要点.

教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号) (以下简称《通知》)精神,在2004年17个国家课程改革实验区改革工作的基础上,各地要在有实施新课程初中毕业生的地区,积极推进初中毕业考试与普通高中招生制度改革。

河边的爱情

今天读来,<诗经>真正活下来的诗是那些爱情诗;而阅读<诗经>中的爱情诗我发现了一个动人的情节:这些爱情大都发生在河边,爱的歌咏有很多都同河流与河水有关.那首开宗明义且家喻户晓的<周南·关雎>写的就是河边的爱情:"关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑."

窃读记

转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声间，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

苦肉计

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关于遴选2007年度中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目外语教师出国留学的通知

各有关单位:经教育部批准,国家留学基金管理委员会(简称基金委)和国家基础教育实验中心外语教育研究中心(简称外语教育研究中心)在成功合作六年的基础上,继续联合设立'中小学优秀外语教师出国留学奖学金'项目,支持在全国范围内选派优秀的中小学外语教师赴英语语言国家进行为期3-6个月的外语语言知识和技能、现代应用语言学和外语教学理论、现代外语教学方法和教学手段的学习和培训。项目奖学金由英语辅导报社提供。

教育文摘

教育部就部分媒体刊登“教育部酝酿取消师范生”的消息进行澄清今天,教育部新闻发言人王旭明就昨日一些网站和媒体刊登关于“教育部酝酿取消师范生”的消息出面澄清。发言人说,经调查核实,此消息内容严重失实。教育部有关领导并未在教师培养模式改革研讨会上表述过此观点,也未出席此会议和提交论文。应当指出,教师专业化是国际教师教育的发展趋势,教育部及有关部门并未就取消师范生一事进行过讨论研究。据我们了解,类似的说法也只是限于某些专家的个人观点。