基于CIO-CDIO理念的通信专业实践教学改革与探索

将CIO-CDIO理念引入通信专业实践教学的创新性改革与探索。构建CIO-CDIO模式下"四种课型"的课程体系和"基础→综合→系统→创新"分层次的实践教学体系,建立创新型实践教学模式与实践教学水平评估体系,培养具有实践创新能力、团队协作能力以及系统构建调控能力的复合型、创新型、开放型的通信工程技术人才,以推动高职院校的素质教育。

突破数字思维鸿沟:首席信息官数字化转型能力探究

学校首席信息官是引领师生突破数字思维鸿沟的播火者,其能力高低是学校信息化战略发展的关键之一。通过文献研究和问卷调查等方法,对山东省青岛市六个行政区域的中小学校首席信息官进行调研。发现主要存在缺乏数字化转型能力的系统培训、不同区域间人员能力差异较大、学校重视程度不高、自身转型能力不足且不均衡等问题。基于研究结果和现实诉求,分别从国家、区域、学校、个人等层面提出建议:国家应重构基于首席信息官岗位角色模型的数字化转型能力体系标准,为人才培养提供风向标;区域要做好统筹规划、首席信息官数字化转型能力培养以及过程质量监管;学校应提高首席信息官岗位设置重视程度以及角色职责的制度建设,选好人、用好人;首席信息官自身应加强关键转型能力和素养提升等,以期为探索数字化转型背景下基础教育首席信息官的合理化配置、能力培养与提升策略提供参考。

数字变革中的高校首席数据官工作机制及其嵌入研究

当前高校数字变革遭遇了多种形式的困顿:数字变革价值共识未达成,数字化转型内驱力不足;数字化投入不足与进展碎片化,整体推进机制需构建;数字化部门的责权利失衡,数字治理能力难以彰显;数字化主管整体素养不足,数字化领导力需提升。为此,高校亟须嵌入首席数据官工作机制。高校首席数据官工作机制有内外之分,前者关涉首席数据官的任职规范以及其所领导的数据治理中心职责界定,后者核心为合理规范首席数据官的责权利,以实现内外协作,为学校数字化转型提供必需的领导力支撑。高校在现有内部治理体系中嵌入首席数据官工作机制需要打造重视数据价值创造的组织文化,系统完善首席数据官工作机制的内外部要素,合理规范高校首席数据官的责权利,提升高校首席数据官群体的能力与素养。

中小学首席信息官面临的困境、原因及解困之路

当前,中小学首席信息官在实际工作中面临着定位不准、能力不足、组织不全及赋权不够四大困境。通过分析这些困境的产生,发现存在几方面原因:认识不到位,缺乏全局意识;制度不健全,缺乏保障机制;实施不灵活,缺乏有效策略。因此,提出了实事求是、精准定位,补足能力、有效升级,健全组织、形成合力,有效赋权、提升效率的解困之路,希望能为中小学首席信息官的建设提供借鉴。

iDEAL-CIO: Instant Digital Express Advocated “Magic Lamp” for Cloud Intelligence Outlet

Instant Digital Express iDEAL-CIO The “Magic Lamp” for Cloud Intelligence Outlet, which has been recommended, combines innovations to satisfy modern users’ needs and efficiently sift through the ever-expanding amount of intelligent content stored in the cloud. One such innovation introduces a ground-breaking concept to remove superfluous and outdated sequential search patterns that overwhelm the user and computer in order to better serve the user in an eclectic & elastic and multidimensional approach to finding, grouping, assimilation, organizing, and delivering archival content. The cloud intelligence outlet (CIO) is presented in this article as the perfect magic lamp option for quick digital express advocacy. The grouping, indexing, folding, and targeting (GIFT) method of multidimensional online synthetic/analytical intelligent content (MOSAIC) for adaptive intelligence is the fundamental intelligent aggregation and automated process of the Magic Lamp. Three perspectives above this new ideal framework are available to observe: The Magic Lamp proposes contextual and multiple analytical tracks to improve cloud intelligence services conceptually. Technically speaking, MOSAIC combines domain-specific services for a wide range of international users, and through the usage of Cloud Intelligence Outlet, GIFT operationally activates grouping, indexing, folding, and targeting to promote decent experience and in-depth research on target for users’ wants. Because of this, iDEAL-CIO works in tandem with cloud extraction, digital transformation, and archival loading to provide improved service through the readily accessible cloud intelligence outlet.

中越猕猴桃根二萜化学成分的研究

从中越猕猴桃Ａｃｔｉｎｉｄｉａ ｉｎｄｏｃｈｉｎｅｎｓｉｓ的根部中分离得到 ５个化合物，根据其理化性质和波谱分析，分别鉴定为２α，３α，２４－三羟基－１２－烯－２８－乌苏酸（Ｉ），２β，３β，２３－三羟基－１２－烯－２８－乌苏酸（Ⅱ），２４－ｈｙｄｒｏｘｙｔｏｒｍｅｎｔｒｉｃ ａｃｉｄ（Ⅲ），熊果酸（Ⅳ）和β－谷甾醇（Ⅴ），以上化合物均首次从该植物中获得，其中化合物Ⅲ为从该属植物中首次分离得到。

高校信息化建设中的IT外包应用分析

高校信息化建设中,IT外包可以使学校专注于教学、科研以及社会服务,避免聘用大量IT人员,降低IT的总体拥有成本,还可吸收其他高校的先进管理经验。文章分析了高校IT外包的内涵、动因及可能存在的风险,给出了高校IT外包规避风险的措施,强调高校在应用IT外包推进信息化建设时应扬长避短,注重风险管理,提高外包服务质量和成功率。

论高校信息化建设中存在的问题及对策

高等教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分,文章分析了目前我国高校信息化建设中存在的一些问题,并提出了解决这些问题的对策。

高校信息化建设中的CIO角色研究及启示

在高校信息化建设中,如何统一战略规划,实现资源共建共享,建立与完善部门协调工作机制,并进一步推动高校管理体制的数字化、高效能重组,不仅已成为越来越多大学领导者的共识,而且成为大学改革深化发展的一种新趋势。本文对CIO体制的历史演变和CIO角色、职责、能力特征进行了较为深入的考察,并提出对我国高校信息化建设的启示。

一种改进的Montgomery模乘快速算法

利用Karatsuba-Ofman算法的思想,改进了Montgomery模乘的CIOS实现算法:一方面,改进后的CIOS算法在时间效率上有较大提高,减少的乘法次数比率接近25%;另一方面,改进后的算法具有更好的并行性,能够实现两个乘法器的并行结构,适合于设计高速的RSA密码专用芯片。

基于矩阵组织的高校信息化管理体制研究

高校信息化管理体制是指高校内部信息化管理机构的设置及其权限的划分。传统以网络中心或单一部门为主体的信息化建设管理体制容易导致高校信息化建设缺乏统一的战略规划、缺少有效的决策权,难以组建一支健全的信息化管理队伍,严重制约了我国高校信息化建设的步伐。文章采用了矩阵组织结构,并引入CIO体制,建构了基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型。基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型的特点在于:引入CIO统一协调高校内外部资源,实现了有效的决策与控制;使业务团队和技术团队相互协作,实现了IT战略与业务战略的一致性;采用横向管理与纵向管理相结合,提高了高校信息化建设的管理效率。

基于胜任特征模型的中小学信息化管理者(CIO)培训体系构建

在中小学教育信息化发展中,CIO的工作能力将直接影响到学校信息化的成效,因此对他们的培训尤为重要。目前中小学CIO的培训或者缺失,或者培训的实践针对性不强。笔者借鉴了胜任特征模型理论,结合中小学CIO的岗位要求,对CIO胜任特征建模,归纳了五个胜任特征群,构建了目标指向"使培训者获得岗位关键的胜任特征"的中小学CIO培训体系,对培训实施过程从策略实施的角度进行分析,对培训效果进行了评价。

试论CIO与CKO

随着信息技术的发展 ,企业由重视信息管理转向侧重于知识管理 ,在此过程中 ,相继出现了信息主管 (CIO)和知识主管 (CKO)。作为企业管理主体的 CIO和 CKO有着各自不同的内涵和职能 。

学校首席信息官(CIO)制度框架及建设路径研究

施行学校首席信息官(CIO)制度对于建立健全教育信息化可持续发展机制具有重要意义。当前人们对于学校CIO制度究竟要“建什么”和“如何建”两大基本问题的认识还不够清楚。因此,有必要从制度构建视角对学校CIO制度进行深入分析和研究。首先,研究在考察各学科有关制度认识内在一致性的基础上,对学校CIO制度进行本质把握和操作性定义;其次,整合相关基础性要素构建了学校CIO制度框架,并对制度要素进行逐一剖析;最后,提出了学校CIO制度的建设路径。研究认为:(1)学校CIO制度是为了实现学校教育信息化战略目标而形成的,以CIO职位为核心的信息化组织架构以及相关运行标准和规范。(2)完整的学校CIO制度框架分为目标层、核心层、基础层三个层次,包括制度目的、CIO职位、信息化组织机构、相关运行机制、信息化文化与认知等要素。(3)唤醒制度自觉、树立制度自信、坚持制度理性、培育制度文化是做好学校CIO制度建设的有效路径。

教育信息化2.0视域下的首席信息官(CIO)——核心内涵、能力模型与专业发展策略

近年来,新兴信息技术催生着教育系统进行快速的自我革新与升级,教育部基于教育信息化发展的需求与战略,提出在教育信息化2.0时代施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度,使得CIO成为当前的研究热点之一。尽管CIO受到了教育领域研究者与实践者的广泛关注,但其核心内涵与能力结构等的研究仍不明确。为此,基于教育信息化2.0时代CIO应具有的岗位职能,从国家政策、专业标准和实践共识等三个视角来解读CIO的核心内涵。并且,采用三角互证的研究方法(文献综述、质性访谈和专家调查),对中小学CIO的关键能力结构进行深入分析。在此基础上,提出了首席信息官(CIO)的能力发展模型,包括信息化决策规划、信息化应用管理、信息化环境建设和信息化效益评估等四个外显性的能力维度,以及信息素养、人际沟通、领导力、运营监管、反思实践和创新发展等六个关键内在能力要素。基于该模型,面向CIO的专业发展,提出了能力认证的培训模式、体系的实践提升策略,并通过构建职业发展共同体和开展合作研究,来加快CIO的职业化发展进程。

我国CIO现状及发展研究

作为推进企业信息化的一把手 ,CIO已经成为不可或缺的人才。本篇论文总结了中国 CIO的发展现状并对其发展趋势进行预测。最后 ,论文还对

我国高校校园信息化建设的问题探析

通过介绍美国校园信息化建设方面的状况,分析国内高校校园信息化建设中存在的“重硬轻软”、“重物轻人”、“缺乏规范和整体性”等问题,提出了对校园信息化规划、建设与管理的一些建议,以期对高校的校园信息化建设起到一定的借鉴和指导作用。

CIO——图书情报学教育改革的培养目标

０引言图书情报学教育改革是近年来我国图书情报学界人士讨论、研究的热点之一。观点基本趋于两种：一是保持图书情报学教育的原有特色，即为各图书情报机构培养合格的以采、分、编、典、流等传统方式管理以文献信息为特征的图书馆、情报机构工作人员；二是拓宽培养口径，...

我国医院信息主管的窘境与出路

我国医院信息化建设还属初级阶段,一些医院信息机构尚处在“边缘化”状态;医院CIO并不能进入医院管理核心层,无法真正参与战略规划和全面推动医院信息化进程;医院CIO未能实现应有的权力价值,并缺乏清晰的升迁路径,进而导致心态失衡。我国医院CIO生存环境的改善和事业的发展,一方面取决于医院信息化建设的水平、医院CIO体制的建立、医学信息学教育与培训;另一方面更取决于医院信息管理者在推动医院信息化进程中做出的贡献。

高校信息化服务团队建设探究

目前高校信息化建设已进入重建设更重管理的推广普及阶段,一支技术先进、管理科学的信息化服务团队是取得这一阶段信息化成功的重要保障。通过分析目前高校信息化职能部门的一般结构和服务内容,研究总结了CIO机制、学习型组织、矩阵型结构、区分问题的结构化程度等对建立一支可持续发展、高弹性、高专业化的全校性的信息化服务团队的可行性。