从“六要素模型”到“CIPO模型”:教育信息化研究思路的再审视

当前教育信息化发展进入新的阶段,应用等方面存在的问题引发广泛关注。本文分析了用于指导教育信息化建设的六要素模型存在的问题,提出了全新的教育信息化CIPO模型,并讨论了运用CIPO模型指导教育信息化项目的若干问题。

从CIPO模型四个维度分析新媒体环境下大学生思想政治教育现状及优化策略

以APP软件、二维码、微博、手机报、微信为代表的新媒体呈现出迅猛的发展,使得海量的资讯和信息被个体自主广泛传播,并且被越来越多的人所交互分享。论文首先概述了CIPO模型,其次分析了新媒体环境下大学生思政教育存在的问题,同时深入探讨了优化新媒体环境下大学生思想政治教育的对策。

新媒体环境下基于CIPO模型的大学生思想政治教育对策探析

文章在首先概述了研究背景和新媒体特点的基础上,对教育信息化CIPO四层分析模型进行了简要介绍,进而将中国互联网络信息中心发布的宏观数据与本次研究自有调查获得的微观数据相结合,从CIPO模型的四个维度分析了目前新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题,从而重点从八个方面提出了其优化对策,在全文的最后则对其今后发展的趋势进行了展望。

基于CIPO模型的冷链物流课程教学过程设计

为了培养与经济发展相适应的物流人才,文章创新性地将CIPO模型应用于冷链物流课程教学过程设计,从系统思维的角度对课程教学背景(C)、课程教学资源输入(I)、教学过程(P)的实施以及教学效果(O)的评价等四个环节进行课程相关信息和资源的挖掘,同时给出各环节的具体内容。此方法能为其他课程乃至专业建设改革提供有价值的参考。

中小学责任督学工作体系的构建——基于CIPO模型

实行中小学责任督学挂牌督导是加强对学校监督指导的重要举措,也是加强督学与学校联系、办人民满意教育的有效方式。基于教育督导相关文件精神以及对中小学校责任督学的实践经验,以CIPO模型为框架,从系统思维的角度探索构建中小学责任督学挂牌督导工作体系,能为针对性开展督学工作提供理论支撑和实践经验,更能为学校的教育教学管理提供精准指导。

外语专业学生就业竞争力的CIPO成长体系研究

文章基于新形势下外语专业学生就业现状及背景,引入CIPO项目评估模型——情境(Context)、投入(Input)、过程(Process)、产出(Outcome),对外语专业学生的就业竞争力成长进行科学的评估和研究。结合相关调查研究,较为全面地分析外语专业人才培养的模式,尝试提出培养外语专业学生就业竞争力的有效途径,目的在于能使外语专业学生更好地提升就业竞争力,以适应不断变化的就业形势。

PISA2015背景因素问卷的内容、特点与启示

PISA2015背景信息通过七套背景因素问卷共同调查。问卷的整体内容设计由背景因素框架主导,并通过背景因素模块聚焦,保证了整个调查的全面性与针对性。分析得到以下启示:(1)框架构造:CIPO模型的改良式应用;(2)模块聚焦:重点问题的针对性设计;(3)问卷设置:框架与模块的有机结合。

学生能力大规模国际测评项目在教育效能研究中的应用

学生能力大规模国际测评项目(ILSA)可以为参与国提供持续监测教育系统运行以及评价教育系统有效性的基础数据。基于大规模测评项目数据挖掘而进行的教育效能研究(EER)的基本模型CIPO(背景—投入—过程—产出)是由国际教育成就评价协会(IEA)用于ILSA设计,后被许多学者改进。克里默等人提出了测评EER中最重要的元素——教学质量的三维结构:结构化的课堂教学管理、支持性的班级氛围和富有挑战性的认知激活。这一结构框架的科学性和可行性被不少学者开展的EER经验研究所证实。尽管ILSA数据分析能够有助于增进对学校效能和教育发展政策的理解,但仍存在着因缺乏追踪数据而难以做出因果推断的局限性。因此,纵向研究设计成为大规模教育测评项目的发展趋势。