基于语料库的COME/GO+ADJ构式语义、文体分布与认知理据研究

基于杨百翰大学英语国家语料库,采取语料库数据观察和认知图示分析法相结合的方法对英语COME/GO+ADJ结构中形容词词素与构式之间的构式搭配强度进行分析,通过考察共现形容词的语义聚类来探究构式的语义,并探究这些语义聚类在文体中的分布和可能的认知理据。

英语too ADJ to V构式及其语域特征分析

too ADJ to V是英语中常用的语法构式,在美国当代英语语料库COCA中对其检索发现,此构式在“口语”语域中分布比例较小,在“小说”语域中的分布比例最大,这种差异背后的原因是什么?通过在COCA语料库中检索发现,“口语”语域最偏好too big to fail和too early to say/judge构式,“小说”语域偏好too dark to see、too big/heavy/far to do等描述物理性质或too tired to think/argue等描述身心状态的构式。深入挖掘后发现,前者与美国金融危机及新闻报道的特性有关,后者与小说的三要素(环境、情节、人物)相关。由此可见,语域本身的特点在一定程度上决定了所偏好的too ADJ to V构式。

基于语料库的“become/get/go/turn+adj.”构式搭配关联强度及形容词语义聚类研究

为了探究become/get/go/turn+adj构式的核心语义与边缘语义,为外语学习者学习该构式搭配带来的教学启示,基于BNC语料库,采取构式搭配分析法对become/get/go/turn+adj结构中形容词与构式之间构式搭配关联强度进行分析,定量定性研究方法相结合,考察共现形容词的语义聚类。研究发现:"become/get/go/turn+adj."构式的形容词语义规约呈现多样性,结合形容词的概念语义聚类分析,"become/get/go/turn+adj."构式主要表达的概念义可归纳为三大类,其中最核心的是表达某人/某事物发生状态变化的结果,其次是某人/某事物以某种方式状态到来或进行运动,最后是表达某人/某事物的运动位移。

“NP/ADJ+了”构式中体压制现象的分析及验证

在构式语法观下,对汉语中"NP/ADJ+了"结构进行考察,发现该构式是一组形式与意义的配对,体现了完成体及实现体的特征;在体压制的作用下,"NP/ADJ+了"构式中的形容词或名词发生了从状态(state)到事件(event)的体转移,并且此种体转移可以通过对构式时体意义的认知识解得以验证。

“be+adj+inf”构式中假表语的认知理据

基于构式的部—整观、互动观、使用观和多义观,本文运用图形—背景理论分析了"be+adj+inf"构式中形容词和动词不定式的语义地位;根据名词(主语)、形容词和动词间互动关系把它分为两类,突显并分析了动词和形容词题元结构的"构式用例"特殊性。基于此构式的体验性、突显性和独特性特征,论述了"假表语"形成的认知理据,当主语a、表语b和动词不定式c之间语义关系难以周全时,人们倾向于突出无标记突显关系"突出形容词",牺牲ab间语义协调性和分割ca之间的语义联系为前提来避免"头重",以达到语言简约性和交际的目的。本研究对构式语法的论点"句法范畴和句法关系具有构式特殊性"是一个有益的补充。

非范畴化理论视域下“X-ly+ADJ”构式修辞功能管窥

传统语法对“X-ly+ADJ”构式中副词做出的“程度限制”解释,容易形成再无其他“新意”可以挖掘的错误印象。其实,在语法限制的思维定势之外,该构式展现着无限的修辞魅力与丰富的修辞功能。基于范畴化理论,系统剖析构式中的X ly副词语义功能,发掘该构式的修辞规律。研究发现,随着构式副词从典型“程度义”到非典型“原义”的过渡,其语法限制性逐渐让位于语义描述性,修辞性渐次凸显;构式副词在经历非范畴化及重新范畴化的过程中,赋予构式以更多的语义内涵及修辞功能。聚焦于该构式研究很少涉及的方面,并尝试以图形—背景的凸显观对连续统进行认知分析,可以在一定程度上弥补相关研究的空白,而且通过实例分析发掘的修辞规律,对于写作实践也具有一定的指导意义。

基于“洗白”的“V+颜色adj”构式研究

“洗白”由动词和颜色形容词构成,“白”在此结构中作为“洗”的结果补语,像这类“V+C(补语)”的结构叫动补式。研究发现,这类构式的意义不是动词和颜色词的简单相加,其不仅在语义上表达出“致使”结果,而且在语用层面也蕴含着说话人的特定情感。这类构式的构建和理解是人类基于自身的体验和与客观物质世界互动的结果。随着社会发展的需要,特别是网络的发展,像“洗白”“抹黑”“扫黄”这样的一些词使用频率越来越高,逐渐呈现出词汇化的趋势。

中国英语学习者书面语中“It be ADJ to”构式搭配对比分析

该文基于中国学生英语笔语语料库WECCL 2.0和英语本族语者作文语料库LOCNESS,使用构式搭配分析法对比分析了中国英语学习者和英语本族语者“It be ADJ to”构式搭配形容词的使用差异及其语义分类。研究发现,中国英语学习者更偏向使用必要性/重要性形容词,但对事件重要性的概念化缺乏多样性和具体性,而英语本族语者更倾向于使用表示难易度的形容词;相对英语本族语学生,中国学生在使用“It be ADJ to”构式时,词汇的丰富性和复杂度较低;在立场标记方面,英语本族语者搭配形容词更加多样,而中国学习者使用的肯定程度类形容词更加丰富。

词语搭配构式语义互动模型构拟——以“Adj.+N.”为例

词语搭配构式是指由两个或两个以上词语组合而成的语言单位。本研究通过对“Adj.+N.”词语搭配构式的实例分析,旨在探究此类构式组建的认知理据,尝试构拟词语搭配构式的语义互动模型。研究发现:(1)词语搭配构式的产生有赖于构式中各个搭配构件之间的协同作用,在词语搭配构式产生过程中搭配构件之间的语义完全相融时,产生典型搭配构式;当搭配构件之间的语义不完全相融时,在构式压制、构件互动和语境等因素共同作用下产生非典型搭配构式,其生成体现了认知经济性原则;(2)概念隐喻和转喻是非典型词语搭配构式中词义衍生的两种认知机制;(3)在词语搭配构式中,搭配构件的语义互动类型包括三种情况:规约意义+规约意义,衍生意义+规约意义,衍生意义+衍生意义。

作为评价手段的构式X+BE+being+ADJ

评价理论自20世纪90年代提出以来显示出强大的生命力,但也因主要把研究重点放在词汇层面而受到质疑。本研究借助美国当代英语语料库,研究X+BE+being+ADJ构式的语义和语用特征,指出词汇并非评价资源的唯一手段,构式同样具有评价功能。研究发现,评价构式X+BE+being+ADJ以行为判断为语义原型,并拓展出情感评价的边缘语义。评价构式X+BE+being+ADJ本身及其与介入和极差的互动均指向礼貌性语用动因,彰显了构式句法、语义、语用之间水乳交融、不可分割的关系。

为师的细节与GO构式的解读

从师十余年,老师对我们为人为学的影响,老师于我们亦师亦父的感情,浸润在无数细节中——导读、聚餐、爬山、散步、远足、论文和邮件。梳理这些细节,看似东一榔头西一棒,却应和了老师近年来最心仪的维特根斯坦式写作风格。有些细节,如英语单词come和go那样平常,串起来就有了＂讲述老百姓自己的故事＂那样的纪实感。