以系统测评促消防安全能力提升——谈消防安全管理测评系统的构建

建立消防安全管理测评系统并实施测评是做好物业消防安全管理工作的重要抓手。消防安全管理具有专业性强、管理与服务并存等特点,但一些物业服务企业在开展此项工作时面临着消防管理思维方式僵化、认知不足以及消防安全隐患的多样化、复杂化、监管监察方式传统等挑战。因此,物业服务企业要做好消防安全管理工作,亟需建立一套切合实际的消防安全管理测评系统,并通过科学的方法论加上行之有效的监管体系,全面提升消防安全管理服务能力,更好地保护广大人民群众的生命财产安全。

COMET职业能力测评管理系统的研究开发

《COMT职业能力测评管理系统》是现代研究人员参考费利克斯•劳耐尔、赵志群、吉利主编等人编写的《职业能力与职业能力测评——KOMET职业能力测评方案》所研究的信息化数据管理平台。在当今社会,信息技术对我们的影响非常大,有效应用此系统,可以解决传统工作中的不足之处,比如浪费、漏记数据、数据保存难度高等。此外,与传统方法相比,此系统可以对测试者进行全方位侧写,保证最终结果权威性与科学性。笔者借助文章对COMET职业能力测评管理系统研究开发进行了详细介绍,供相关工作人员参考使用。

学生职业能力测评管理系统的设计与实现

基于KOMET职业能力测评理论,采用JSP/Servlet、Tomcat、MySQL与Android相结合的技术,开发了适用于高职物联网应用技术专业学生的职业能力测评管理系统,该系统有助于专业诊断与改进工作的开展。

《COMET职业能力测评管理系统》的研究开发

COMET(职业能力与职业认同感测评)项目以KOMET能力模型和测评方案为基础。《COMET职业能力测评管理系统》是现时唯一依据Felix rauner、赵志群、吉利主编《职业能力与职业能力测评——KOMET职业能力测评方案》研究开发的信息化数据管理平台。《COMET职业能力测评管理系统》可以对职业能力测评工作中的相关内容,进行有效的记录、管理、分析、整理以及存档吗,完成对某个特定群体工作能力的分析。该图能具体反映出职业院校的教育质量及学生的能力水平等情况。同时,《COMET职业能力测评管理系统》的出现有效地解决了传统专业能力评价中存在的缺陷,如纸张浪费不环保、手工记录统计、数据保存等。另外,《COMET职业能力测评管理系统》还可以对测评过程实施监控,这样主要是保证各项测评数据的准确性和有效性,全面展现了《COMET职业能力测评管理系统》的优势。

职业能力动态测评模型与系统框架构建

职业能力动态测评包含一般能力、职业服务能力、专业能力和创新服务能力4个一级指标,从学习行为、职业能力、职业表现三个维度构建职业能力动态测评模型,建立职业能力动态测评系统,构建检验模型对评价结果进行数据化分析,实现对学生职业能力发展规划引导,进行诊断与预警,支持入职匹配服务,从而建立人才培养质量的内外部智能保障体系。

基于职业能力分析的信息管理与信息系统专业核心课程体系研究

随着社会对高素质应用型人才需求的增加,职业能力培养越来越受到人们的重视。本文在对信息管理与信息系统专业本科生职业能力分析的基础上,提出了信管专业的11门核心课程,并详细描述了这些课程的知识点,最后阐述了保证核心课程功能的相关措施。

基于多Agent学生职业能力测评系统的研究和开发

随着社会的不断进步,如何对学生职业能力进行测评受到了越来越广泛的关注,对学生职业能力进行测评有助于学生对自身能力及就业去向有正确的认识,文章提出一种基于多Agent技术的学生职业能力测评系统,该系统分为管理Agent、学生Agent、测评Agent、教学Agent,各个部分协同合作,较好地完成学生职业能力测评,将学生的测评结果分为几大类,并根据相应的类型提供针对性的教学模式,从而提高学生的职业能力和适应社会的能力。

精神科护理管理中早期预警系统在临床的深化应用与效果评估

目的探讨精神科护理管理中早期预警系统的深化应用与效果。方法选取2022年4月—2023年3月麻城市精神病医院护士60名,按随机数表法分为对照组(常规管理,30名)和研究组(早期预警系统深化管理,30名),比较两组职业倦怠、沟通能力、风险事件。结果与管理前比较,两组管理后通用职业倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory,MBI)各维度评分及总分降低,且与对照组比较,研究组更低,差异有统计学意义(P均<0.05)。与管理前比较,两组管理后护士临床沟通能力量表各维度评分及总分升高,且与对照组比较,研究组管理后护士临床沟通能力量表各维度评分及总分更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。与对照组的风险事件发生率26.67%比较,研究组的6.67%更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期预警系统深化应用在精神科护理管理中,可减轻护士的职业倦怠,提高护士的沟通能力,降低风险事件的发生风险。

辽宁以理念重塑和系统再造推动职业技能竞赛工作高质量发展

辽宁深入学习和全面落实习近平总书记对技能人才工作重要指示批示精神,统筹谋划职业能力建设工作,以职业技能竞赛高质量发展为切入点和突破口,坚持规范管理和激发活力并重,在推动办赛理念重塑和竞赛管理体系的系统再造上下功夫,带动培训评价激励体系不断完善。

职业能力培养视觉下的管理信息系统PBL教学改革分析

通过分析管理信息系统PBL教学改革的重要意义,以职业能力岗位培养与专业技术能力适应性为主线,研究了管理信息系统课程教学中的PBL教学模式与实现方法,创造性构建出一套可操作性的管理信息系统课程PBL教学体系,探讨了管理信息系统PBL的实施过程,以团队的形式进行的实践,促进学生团队协作精神、能力的锻炼和职业能力岗位的培养。

“ERP系统”强化中小企业管理人员职业能力的研究

目前中小企业管理人员的职业能力方面还存在着很多问题，严重阻碍中小企业发展。本文主要介绍“ERP系统”的实施不仅作为一个工具为中小企业管理人员带来莫大便利，更重要的是强化中小企业管理人员的计划、组织、决策、执行、控制的职业能力，达到提高我国中小企业在全球市场经济下的竞争力，帮助我国中小企业提高企业经济效益和社会效益。

旅游管理本科生职业能力构成与测评分析

采用问卷调查法,以运城学院为例,从思维创新、沟通与人际、专业知识与技能及个人属性等方面,对旅游管理专业本科生职业能力构成要素进行了测评。结果表明,个人属性是从事职业活动的必备基本能力,但并不突出。沟通与人际交往最能够体现职业能力水平。专业知识与技能是最具竞争力的职业能力,而思维与创新能力重要性一般。最后,从职业能力内涵认识、实践教学环节构建和课程体系设置三方面提出了提升职业能力的策略。

基于多“智能代理”学生职业能力测评系统的研究和开发

随着社会的不断进步,如何对学生职业能力进行测评受到了越来越广泛的关注,对学生职业能力进行测评有助于学生对自身能力及就业去向有正确的认识,文章提出一种基于多"智能代理"技术的学生职业能力测评系统,该系统分为管理"智能代理"、学生"智能代理"、测评"智能代理"、教学"智能代理",各个部分协同合作,较好地完成学生职业能力测评,将学生的测评结果分为几大类,并根据相应的类型提供针对性的教学模式,从而提高学生的职业能力和适应社会的能力。

职业能力测评在人才与劳动力管理中的地位和作用

职业能力测评在人才与劳动力管理中的地位和作用姚海兴吴珂（浙江省劳动保护科学研究所杭州３１００１２）１开展职业能力测评与咨询的意义人们要从事一项实践活动，就需要有一定的能力，完成某种活动所必需的能力具有两种涵义：其一是心理潜能；其二是实际能力和已达到的...

高职院校旅游管理专业学生职业能力测评的指标与方法

针对我国高职院校旅游管理专业学生就业存在的职能不匹配问题,参考已有的职业院校学生职业能力评价体系,为旅游管理专业学生探索一个合适的评价体系,为旅游管理教学改革提供依据。

微认证赋能师范生教师职业能力精准测评研究

师范生教师职业能力培养是教师教育核心命题,然而长期面临缺乏科学性指导、实践能力不足、理论与实践脱节等困境。该文提出了基于微认证的师范生教师职业能力精准测评解决思路,并从评价体系设计、评价结果可视化表征,以及基于微认证的全过程管理三个方面进行全面阐释。评价体系设计部分重点介绍了面向教师职业能力发展的微认证体系构建思路,包括职业能力内涵界定、能力分解以及认证规范开发。评价结果可视化表征部分提出了以职业能力刻画为核心、以学习过程和个体特征描述为关联的师范生能力画像构建思路。基于微认证的全过程管理部分立足于系统管理视角阐述了师范生培养管理体系构建与应用的设计逻辑和技术路线。研究认为,在师范生培养中,基于微认证的精准测评方案可以推动教学模式、过程管理、环境设计、资源适配、干预策略以及师资配置等关键培养要素保持一致性,进而有效倒逼教师教育开展基于标准的改进与变革。

我校经济与管理学院获赠职业测评与职业规划管理系统

2018年11月28日,经济与管理学院在崇学楼114会议室接受了上海扶诚金融信息技术服务有限公司捐赠的职业测评与职业规划管理系统。校党委委员、副院长徐振军应邀出席捐赠仪式。就业与创业工作处、教务处相关负责人,经济与管理学院党政负责同志及教师代表参加了仪式。

高职院校专业教学模式改革个案分析——以河源职业技术学院教师职教能力测评改革为例

"对教师开展职教能力培训与测评"是实现以工作过程为导向、推行项目教学、"教学做"一体化的教学模式的关键。作者以河源职业技术学院为例,通过比较研究、访谈调查、信息分析判断等方法,得出结论:以教师测评为手段能够快速而明显地提高教学效果。教师在教学组织、驾驭课堂的能力以及教学效果等方面均有不同程度的提升,学生参与度得到提高,同时也引发系列教改和管理改革。但也存在"两张皮"、学生课外学习负担加重、易忽视大专系统层次知识教学、教改设施存在不配套、教师的压力过大等现象发生。作者也相应提出了"职教能力复评、随堂听课进行评审"、"教学任务卡"实施方案、规范课程学习情境、加强学生车间、学校的岗位技能综合实训、通过专家讲座引导转变观念、转岗个别顽固教师缓解改革的压力等措施。

企业管理人员能力素质测评的方法研究

企业管理人员素质测评是近年来人事测评研究的一个重要内容之一。近几年随着企业竞争的加剧迫切需要一些德才兼备的管理者走上管理岗位 ,传统的选人用人方式已不能适应这种形势的要求 ,这在客观上也使心理学工作者要对此问题进行研究 ,本人结合这几年的工作实际 ,对企业管理人员能力素质的测评方法展开一些探讨 。