用问题引领课堂教学变革——以COP项目中有效性提问为例

教师在课堂中的提问是教学中经常采用的手段方式。有效的课堂提问，不仅能有效调控和管理课堂，更能引导学生发现问题和思考问题，锻炼学生思维方式，培养学生的高阶思维能力等。笔者结合所在学校为期10个月的COP项目实践经验与项目所得信息技术大数据和成果，对如何改善一线教师的课堂有效性提问进行了探讨，并提出了两类可供执行的操作思路和方法——设计批判性课堂提问和创造性课堂提问。通过COP项目中具体的教学案例来说明如何实现以及相关原则与教学效果。

聚焦式课堂观察技术的实践探究——以《解决“比一个数多(少)几”的问题》为例

信息技术与教育的深度融合是当前教育信息化的必然要求和选择。教师在线实践社区COP是基于网络平台的教师在线学习型组织,在信息化环境中,它能提升教师实践性知识和专业能力。就课堂教学评价方面,项目中的聚焦式课堂观察方式能有效地记录、处理和分析教学过程中的数据,将教师的隐形知识外显化,用于描述课堂教学的真实情况,进而对课堂教学进行定量与定性分析。本文结合笔者所在COP项目各阶段的课堂观察的分析情况,对如何优化课堂教学进行探讨。