“新工科”背景下生物医学工程类专业课程思政教学实践——以“有源医疗设备与检测评价”课程为例

“新工科”建设背景对工科课程建设提出了新要求,凸显了工科课程思政建设的紧迫性与必要性。结合“新工科”建设人才培养的目标与生物医学工程类专业课程的特征,该文构建了“新工科”背景下生物医学工程类专业课程思政的“3+5+N”模式:坚持理论性与实践性相统一、价值性与知识性相统一和问题导向与目标导向相统一的原则,树立融合新兴技术、融入发展格局、融通多方资源、融聚各方力量和融汇使命责任的理念,将N种教学方式有机结合。作为生物医学工程专业的一门专业技术课程,“有源医疗设备与检测评价”运用“3+5+N”模式开展教学实践,实现了该课程肩负的价值塑造、知识传授和能力培养的统一,对“新工科”背景下生物医学工程类专业课程思政教学实践提供了参考。

司法的政治属性:欧美法律思想史的审视

司法活动与政治权力的关系,一直是西方思想史上讨论的话题。司法活动与政治权力保持距离,还是政治权力决定了司法活动的性质,欧美法律思想家们一直争论不休。历史上看,司法权历来是国家治权的一个部分,政治从来不缺席司法活动。以欧美法律思想史的角度看,古代学者认为,司法活动是政治生活的一部分;现代学者则确信,司法活动的理想状态是保持政治上的中立,反对政治干涉司法。进入20世纪之后,欧美的法律社会学、法律现实主义和法律政治学对法律的自由主义理论提出质疑,分别从法律与社会、法律与法官个性、法律与权力动力学的角度批判司法中立的虚构和幻想,认定即使在现代社会,司法的政治属性仍以隐形的方式存在。他们揭示出司法活动中的政治逐力与意识形态较量。

课程思政教育融入唇腭裂外科研究生课程教学的探索

立德树人是当前高等教育的核心要务,将思想政治教育融入到专业课的教学课程之中,实现专业课与思想政治理论课的同向同行,达到协同育人的目的。医学研究生阶段的学习目前已成为我国医学教育不可缺少的重要环节,深化研究生教育思政课程的特色医学改革具有重要意义。文章从唇腭裂外科课程的特点出发,分析在唇腭裂外科研究生培养过程中,挖掘学科优势资源,加强课程思政的必要性与具体措施。将思政教育融入唇腭裂外科医学课程教学中,从师资培养、研究生优质课程建设、临床实践活动等方面加强思政元素的融入,在教学活动中探索思政教育与专业技能培养、人文素质、医德医风的融合,促进学生的专业技能与人文素养不断提高,为医学专业课中课程思政教学改革提供借鉴意义。

论严肃党内政治生活 净化党内政治生态

自我革命是党跳出历史周期率的第二个答案,是最彻底的反腐败。严肃党内政治生活是党的优良传统和政治优势,是进行自我革命的重要法宝。为此,重点研究党内政治生活方面存在的问题,探讨严肃党内政治生活的途径,寻找不敢腐、不能腐、不想腐一体推进的答案,持续推进党的自我革命,净化党内政治生态。

涉农高职“耕读引领项目支撑活动对接四维协同”正禾育人体系的构建与实践--以杨凌职业技术学院为例

“三全育人”是高职院校落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的有力抓手,是突出办学特色、推进内涵发展的重要途径。分析推进“三全育人”工作的现实意义,以杨凌职业技术学院实施“正禾”育人工程为例,列举了涉农高职创新开展“三全育人”工作,构建“大思政课”育人格局的具体实践,以及形成的特色亮点。

社会实践“无形课堂”的内涵特征、功能导向及实践路径

社会实践活动是新时代高职院校开展大学生思政教育的重要载体,作为大学生增强实践本领、增长真才实学的“无形课堂”,有着启发性、实践性、协作性和创造性的内涵特征。广泛深入参与劳动实践活动,能够提高大学生的认知水平、锤炼意志品格、提升实践能力。高职院校社会实践活动是一个“润物无声”的过程,通过社会实践活动丰富思政教育形式,扩充思政教育内容,增强思政教育功能,全面贯彻落实立德树人根本任务,不断提升思政教育工作的针对性和实效性,更好地实现为党育人,为国育才。

高校思政类社团工作建设现状研讨

采用自拟的高校思政类社团工作建设现状调查问卷,随机抽取300名高校大学生进行问卷调查,以了解高校思政类社团工作的建设与开展情况。结果表明,超半数高校大学生对思政类社团的认知程度较高,认为思政类社团活动的育人效果显著,能够在日常生活中感知到思政类社团活动,但认为活动形式不够多样化,活动覆盖范围需进一步扩大。基于此,高校应配备专业思政人员,强化思政类社团属性,加大思政类社团建设力度。

以志愿者活动为载体的思政课实践教学平台构建

志愿者活动是大学生进行社会实践的一个重要途径。随着实践育人理念的深入发展,以志愿者活动为载体开展实践教学逐渐成为新时期高校思政课教学改革的重要趋势,其有利于思政课价值目标和情感态度的实现、有利于思政教育理念与社会实践的紧密结合。本文阐述以志愿者活动为载体构建思政课实践教学平台的必要性和实践价值,对实践教学平台的构建基础和困境进行分析,从资源整合、机制创建、队伍建设、保障措施等层面出发,对实践教学平台的构建提出相应策略。

《幼儿园教育活动设计》课程思政教学评价研究

在多年的教育实践中,我们越来越认识到要促进学生的可持续发展,必须从根本上提升学生的综合素养,而思想道德教育是首当其冲的,通过专业核心课对学生进行潜移默化的课程思政教育,必然会产生事半功倍的效果。坚定不移地落实立德树人的根本任务,依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,在学前教育专业核心课程《幼儿园教育活动设计》中进行课程思政教学改革,必然会使学院立德树人的根本任务落到实处。

人工智能时代高校思想政治教育主题活动课程化建设的内涵、价值及路径

人工智能在教育数字化实践中的广泛应用直接推动了高校思想政治教育的重塑。人工智能时代高校思想政治教育主题活动课程化转型,既是高校实现从思政课程到课程思政的现代化转型升级,也是全面建设现代化高校思想政治教育的现实诉求。构建新时代高校思想政治教育主题活动课程化建设体系应紧扣高校大思政的格局,形成三位一体的推进模式;创新数智融合课程体系,打造全要素互动共同体;加强现代思政队伍建设,建立健全评价反馈体系。

课程思政视域下高中人文地理调查活动教学设计策略探讨——以“农业区位因素调查活动”为例

社会调查活动作为地理实践教学的主要形式,是开展思政教育的重要方式.本文根据高中人文地理核心知识,对人文地理调查活动进行了分类与梳理,挖掘其中共同的思政教育目标及不同类型调查活动各自侧重的思政目标,从确定调查主题、设计调查方案、实施调查活动、分享调查成果等方面探讨了在社会调查活动的实施过程中融入课程思政的策略,并以“农业区位因素调查活动”为例,设计了具体调查方案,以期为中学开展地理调查活动提供参考.

人类世生物与文化维度的多样性丧失

民族主义理论强调其标准化效应。厄尼斯特·盖尔纳(Ernest Gellner)将民族主义之前的世界比作科柯施卡(Kokoschka)的画作(色彩狂放),将民族主义世界比作莫迪利亚尼(Modigliani)的画作(平静的单色表面),而本尼迪克特·安德森(Benedict Anderson)则证明通过印刷媒介实现的语言标准化如何成为共同民族身份认同的条件。在本文中,同质化仍然是一个值得关注的议题,但经验框架与20世纪后期的理论框架有所不同。文章的灵感源自查尔斯·曼恩(Charles Mann)的《1493》(哥伦布之后的世界史研究,其中提出“同质世”一词),旨在对同质化作为现代性的一个关键因素进行解释,并分析同质化最近加速的含义。经济全球化对生物和文化多样性均产生不利影响,因为人类世时代不仅意味着生物多样性的减少,还涉及文化群体被纳入市场经济,语言和传统的谋生方式丧失。文章最后概述了一些应对经济规模扩大、生态系统扁平化和企业实力增长的措施。从试图修复受损生态系统,到各群体捍卫其文化和政治自主权,人们通过多种方式来应对灵活性的丧失。该分析主张对政治(被视为政治维度)进行广泛的定义,从而质疑国家是否有能力解决同时涉及文化和生物丧失的双重困境。结论是,扩大规模(例如扩大到全球系统)通常是问题的一部分,而不是解决方案,横向扩大规模可能会弥补缩小规模(例如缩小到社区一级)的不足之处。

分类教学改革视域下思政课课程活动实施研究

分类教学是推进高校思政课教学改革、提升其实效性的有效途径。以内在需求分对象、以知识基础分内容、以专业背景分方式,开展分类教学,可以切实提升思政课的针对性和实效性。

高校思政课教师价值激活路径研究——基于本硕博思政课一体化视角

本硕博思政课一体化建设是新时代高校思想政治理论课内涵式发展的重要工程,也是贯彻落实立德树人根本任务的应有之义。高校思政课教师作为本硕博各学段思政课教学的主导,其作用发挥对本硕博思政课一体化建设具有重要意义。高校应从本硕博思政课一体化理念、一体化教学、一体化科研、一体化考评角度出发开拓实践路径,充分发挥高校思政课教师作用,推动本硕博思政课一体化进程。

活动本质观下的高职新闻传播类专业课程思政优化路径研究

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措。高职新闻传播类专业是复合型高素质传媒人才的培养基地。重构专业课程思政教学的内容框架,创新教学模式,有助于全面增强学生对思政元素的感知力和认同感,优化其职业素养和精神品质。该文以活动本质观为理论依托,结合高等职业教育课程实施的共性特征和新闻传播类专业人才培养的个性要求,从课程目标、课程内容组织、课程实施与教学评价四个方面分析高职新闻传播类专业课程思政建设的新思路与新模式,以期真正实现高职院校新闻传播类专业课程思政润物无声的育人效果。

主题教育在思政课建设中的政治引领作用及其长效机制构建

习近平新时代中国特色社会主义思想既是学习贯彻习近平新时代中国的特色社会主义思想主题教育的主要内容,又是新时代思政课的指导思想。主题教育活动与思政课建设在目标设定以及内容构建、方法创新、教师队伍建设等诸多维度上相互融合、相互启示,不仅有助于提升教育的整体质量和效果,更是对培养担当民族复兴大任的时代新人的重要支撑和保障。党的主题教育通过强化政治引领、推动教学内容创新以及加强教师队伍建设等方面的努力,有效地提升了党对思政课建设的领导水平。因此,应基于理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的要求,构建长效机制深化主题教育成果,推动思政课的持续建设。

中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学探赜

高校是重要的育人基地,也是传承和弘扬中华优秀传统文化的主阵地。中华优秀传统文化融入高校思政课教学,不仅是思政教学方式的创新,更是培养学生文化自信的重要手段。文章分析中华优秀传统文化融入高校思政课教学的重要意义,简述当前高校思政课教学面临的机遇,并从教学设计、教学内容、教学过程和实践活动四个方面详细探讨如何将中华优秀传统文化有效地融入高校思政课教学,以期提升高校思政课教学质量,增强学生的文化自信,促进学生全面发展。

新中国初期纪念活动建构政治认同的历史与经验——以十月革命纪念为例

纪念活动内蕴着建构民众政治认同的基本功能。新中国成立初期,中国共产党借助十月革命纪念,通过强化民众对新生政权、抗美援朝战争以及社会主义建设事业的认同,使民众明晰自我是民族国家的一员,实现了自我身份的定格与认同。新形势下,继续发挥重大纪念活动的强化政治认同功能,必须要以正确的历史观为前提,以强化党的领导为根本,以优化议题设置为主旨,以健全活动机制为要义。

思政元素融入学前教育专业课程的创新思路——以“幼儿园教育活动设计与实践”课程为例

基于CiteSpace文献计量分析软件,分析思政元素融入学前教育专业课程的研究现状,并以“幼儿园教育活动设计与实践”课程为例,从目标建设、内容构建、教学策略和有效性评价体系等方面,探讨思政元素挖掘与确立的思路,从而将思政元素有机融入课程教学,提升学前教育专业学生的思政素养和综合能力,为培养具备良好思政素养的学前教育专业人才提供有益参考.

大思政背景下高校思想政治教育模式探究--以山东财经大学为例

大思政背景下,高校以活动形式开展大学生思想政治教育是高等教育的一项重要工作,也是实现“立德树人”根本任务的重要抓手。大学生思想政治教育的可行路径很多,本文以山东财经大学管理科学与工程学院学生日常参与的读书活动为入口,通过开展形式多样的读书活动,提高学生的思想自觉和行动自觉,从而实现“小切口”融入“大思政”的目的。本文通过开展读书活动所积累的实践经验及教育实效,进一步厘清读书活动深入开展的思路,从而在读书活动深入开展的举措选择及条件保障上提出可行性建议。