习近平在厦门期间对台工作的思考和实践

习近平在厦门工作期间首次接触和了解对台工作,开始对台湾问题进行深入思考,开启贯彻“一国两制”试验区的探索。他运用历史思维方法思考厦门台湾地区两地关系的历史,指出厦门可以为祖国统一作特殊贡献;运用辩证思维方法思考和探索厦门经济特区的建设与祖国统一大业的结合,把对台工作融入厦门的永续发展;运用系统思维开启了两岸融合发展的前瞻性论述和实践,这是习近平关于新时代两岸融合发展论述的重要思想来源。可见,厦门是新时代习近平关于对台工作重要理念、重大政策主张的孕育地、萌发地与实践地。

台湾书院教育经验与现代书院构建——兼论大学生自我教育与管理

台湾书院教育认为学生的参与是学生学习和自主发展的关键。围绕帮助学生自我教育与管理这一核心命题,书院通过通识教育定位、住宿教育理念、导师制以及实操课程架构起了台湾书院教育的基本元素。结合当前高等教育改革实际,现代书院建设需要从以下几个方面着手:一是面向学生整体实施书院住宿教育和通识教育;二是针对学生管理制度实施学生事务管理改革;三是适应学生管理需要转变辅导员工作模式;四是抓住重点学生组织实施价值观引领工程。

中共中央领导集体对台工作的历史经验及其启示意义

解决台湾问题、实现国家统一是中国共产党的重要历史使命。中共中央领导集体为此不懈努力,制定出一整套对台工作大政方针,并在实践中不断加以完善和创新,坚决粉碎“台独”分裂图谋、挫败外国势力干涉企图,确保了两岸关系和平发展的基本局面,有效维护了国家统一。在推进国家统一进程的过程中,中共中央领导集体对台工作逐渐形成了坚持底线思维、顺应时代主题调整对台方略、坚持扩大机遇和管控危机的工作思路、坚持从人民利益出发调整政策及坚持多样化的工作方式等宝贵历史经验。这些历史经验是中共中央领导集体卓越政治智慧的反映,对于进一步维护和发展新时代两岸关系具有重要启示意义。

中共十六大以来对台工作的新主张、新举措

中共十六大以来,中共和中国政府为发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出并采取了一系列新主张、新举措:提出并牢牢把握两岸关系和平发展的主题,为两岸关系发展确立主基调;坚持一个中国原则决不动摇,对一个中国原则作出新的表述;致力于促成两岸和平统一谈判,明确提出"争取祖国和平统一首先要确保两岸关系和平发展"的重大论断;坚持"寄希望于台湾人民"方针,千方百计做好"人心回归"工作;把握先机特别是制定《反分裂国家法》,有效遏制"台独"分裂势力及其活动;成功开启两岸政党交流并恢复两会商谈,推动两岸关系朝着和平稳定方向发展。这些新主张、新举措的提出和实施,卓有成效地推动了两岸关系的发展,开创了两岸关系和平发展的新局面。

台湾与大陆高校学生管理工作模式比较及启示

台湾教育由于自身特定的历史、文化以及政治经济环境等方面的原因,其教育深受欧美教育模式的影响。台湾高校在学生管理模式、机构设置、培养模式等方面,在借鉴西方高校做法和经验的过程中逐渐形成了具有独特个性与特征的学生事务管理模式,值得大陆高校借鉴与学习。本文以笔者在台中科技大学研修中对该校学生事务管理工作的参与、了解和分析,以及结合走访弘光科技大学、逢甲大学等高校,将台湾高校学生事务管理工作与大陆高校的学生事务管理工作进行比较,阐述台湾高校学生事务管理工作模式的主要特色,并提出台湾高校学生事务管理工作模式对大陆高校学生管理工作的启示。