基于CSE模式的高职劳动教育评价体系研究

兼具过程性评价与结果性评价特点的CSE评价模式为当前高职劳动教育评价改革提供了理论支撑。根据对粤港澳大湾区内8所高职劳动教育的调研结果,结合CSE模式进行分析,高职劳动教育评价的指标是由13个一级指标和29个二级指标组成,其在运行中应形成以职业性为导向的动力机制、多元主体参与评价的合作机制、劳动教育评价的动态调整机制、多元评价方法的途径机制等。通过对基于CSE模式的高职劳动教育评价的实践反思,可以得出建设高素质专业化的师资队伍、筹措劳动教育专项资金、开展多样化的劳动实践活动、营造开放互动的教学氛围等是有效提高劳动教育质量的途径。