CUP假说论证双语并用——英语辅助重建式华语母语教学策略的研究

本文以新加坡华语学习者的语言背景为例,采用CUP假说为理论框架论证双语并用,英语为辅,华语为主的英语辅助重建式华语母语教学策略的合理性和可行性。