基于Cabrera导联的教学方法在高危科室护士心电图培训中的应用

目的评价基于Cabrera导联心电图教学方法在高危科室护士的心电图培训中的应用效果。方法 2015年6~10月选取随州市中心医院心内科、CCU、ICU、急救医学部共计106名高危科室在岗护士,采用随机数字表法分组,分别进行Wilson导联(对照组,53例)、Cabrera导联(观察组,53例)心电图教学培训。在课程结束后,对比两组学员的心电图知识考试成绩,发放问卷调查表调查学员对教学效果的满意度。结果观察组心电图考试成绩、教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论基于Cabrera导联的心电图教学方法能够明显提高高危岗位护士的心电图判读能力,提高护士对心电图教学的满意度,为探索护理心电图教学新方式提供理论依据。

Cabrera导联(60)

Einthoven最早提出的心电图双极肢体导联，Wilson提出的单极胸前导联、以及Goldeberger改进的单极加压肢体导联共同组成了心电图标准的12导联系统。其中6个胸前导联按从心脏的右前向左侧方向呈现了有序的排列，而6个肢体导联却是按照发现的先后排序。1944年，Cabrera建议用-aVR导联替代aVR导联，并提议将6个肢导按从心脏左上向右下的解剖顺序依次排列，形成Cabrera导联系统。

心电图F导联在健康体检中的应用与普及

目的探讨心电图F导联健康体检中的应用特点及优越性。方法心电图采用F导联检查并标准术语解读。结果 F导联心电波aVR导联为负正翻转,胸导联与肢体aVL至Ⅲ导联P-QRS-T波振幅由递增到逐渐的规律。结论心电图F导联有P-QRS-T波自F1到F6排列有序且有规律性演变,便于心肌缺血与梗死定位、心电轴偏移、束支阻滞等的判定,有快捷直观的读析的独特优越性。

心电图常见问题解答

[解答说明]以下是基层临床医生及心电图专业人员经常问到的部分问题,解答主要依据本文参考文献所列的教科书. 问题1:在V1、V2导联出现QS波,是否应诊断为心肌梗死? 解答:心电图诊断应严格遵循判读标准,要确立前间壁心肌梗死,要求V1、V2和V3导联都必须有异常Q波.由于V1、V2导联出现QS波除了见于心肌梗死外,还可见于左室肥厚、肺气肿、左前分支阻滞、肺栓塞、左侧气胸、正常变异等.如仅V1、V2导联出现QS波时,教科书建议采用"可能的前间壁心肌梗死",或者"前间壁心肌梗死尚待排除"的诊断结论较为合适.临床医生应结合病史和其他临床资料判断V1、V2导联出现QS波的原因及临床意义.