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On the Analysis of Tag Questions in English Teaching
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作者 朱虹 《海外英语》 2013年第3X期28-30,35,共4页
Tag question is often used in English conversation,but it is also a very complicated syntactic structure in English which becomes the difficulty of English learners.Tag question involves various grammatical factors.A ... Tag question is often used in English conversation,but it is also a very complicated syntactic structure in English which becomes the difficulty of English learners.Tag question involves various grammatical factors.A full linguistic analysis of tag questions includes the classification,construction and meanings of intonations of the tag questions in English.The study of tag question aims at providing substantial contribution to the teaching and learning of English syntax. 展开更多
关键词 TAG question SYNTACTIC structure ENGLISH teaching
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Application of Questioning Strategy in English Reading Teaching
2
作者 谢芳 《海外英语》 2012年第19期80-82,92,共4页
This paper mainly deals with the application of questioning strategy in English reading teaching.As one of the most useful methods,teachers usually attach great importance to questioning,which is proved to be very eff... This paper mainly deals with the application of questioning strategy in English reading teaching.As one of the most useful methods,teachers usually attach great importance to questioning,which is proved to be very effective in teaching. 展开更多
关键词 questions READING teaching teachER students-center
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Ontology-based question expansion for question similarity calculation
3
作者 刘里 樊孝忠 +1 位作者 齐全 刘小明 《Journal of Beijing Institute of Technology》 EI CAS 2011年第2期244-248,共5页
A new ontology-based question expansion (OBQE) method is proposed for question similarity calculation in a frequently asked question (FAQ) answering system. Traditional question similarity calculation methods use ... A new ontology-based question expansion (OBQE) method is proposed for question similarity calculation in a frequently asked question (FAQ) answering system. Traditional question similarity calculation methods use "word" to compose question vector, that the semantic relations between words are ignored. OBQE takes the relation as an important part. The process of the new system is:① to build two-layered domain ontology referring to WordNet and domain corpse;② to expand question trunks into domain cases;③ to use domain case composed vector to calculate question similarity. The experimental result shows that the performance of question similarity calculation with OBQE is being improved. 展开更多
关键词 ONTOLOGY conception extraction question expansion question trunk question similarity calculation
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On Harmonious Teaching and University English Intensive Reading Teaching in China
4
作者 刘建东 《Sino-US English Teaching》 2006年第6期40-43,共4页
This paper mainly introduces harmonious teaching and provides some advice and suggestions based on the characteristics of university English intensive reading in China by using literature analysis. It also states the ... This paper mainly introduces harmonious teaching and provides some advice and suggestions based on the characteristics of university English intensive reading in China by using literature analysis. It also states the author's view on harmonious teaching theory. 展开更多
关键词 university English harmonious teaching alternative learning question strategy teachingmaterial
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English Reading Teaching Strategies on the Senior School
5
作者 许佩芬 《海外英语》 2010年第3X期24-25,共2页
As we’ve known, reading is one of methods to get information for a foreign language learner.It is not only one of purposesin English learning, but also a difficulty in English teaching.
关键词 Reading LEARNER teacher teach sentence DIFFICULTY questions GUESS TEXTBOOK GRASP
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Reconsider Confucius' enlightening reflection: Implications on heuristic teaching
6
作者 ZHANG Jian-wen MO Rui 《Sino-US English Teaching》 2007年第7期32-38,共7页
Western heuristic teaching method was originated from Socrates who initiated the teaching mode of "teachers ask, students answer". A distinctive feature of this mode was that teachers were the decisive factor in the... Western heuristic teaching method was originated from Socrates who initiated the teaching mode of "teachers ask, students answer". A distinctive feature of this mode was that teachers were the decisive factor in the process of teaching and learning, who raised the questions at the very beginning and gave conclusions in the end. On the contrary, oriental style of heuristic teaching method based itself on the principle that students put forward their puzzles and then asked the teachers for advice. This paper will reconsider Confucius enlightening reflection and probe into how to develop students' ability of thinking by questioning strategies in the heuristic teaching methodology. 展开更多
关键词 CONFUCIUS enlightening reflection heuristic teaching THINKING questionING
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A Study on Socratic Questioning Technique Based on Teachers' Narrative Research
7
作者 HU Yu-lian 《Sino-US English Teaching》 2014年第7期526-530,共5页
Interaction is an important standard to detect teachers' teaching quality and effect in college English classroom teaching and is the most eagerly expected by all English teachers. During the process of classroom tea... Interaction is an important standard to detect teachers' teaching quality and effect in college English classroom teaching and is the most eagerly expected by all English teachers. During the process of classroom teaching, bad interaction or failure of interaction often makes teachers frustrated. One of the major reasons is that they ask improper questions in class. The purpose of this paper focuses on the skills of raising effective questions by teachers in order to produce good interaction from students. The method to achieve this purpose is by introducing Socratic Questioning method, which is showed by teachers' narrative research based on the author's own real classroom teaching with detailed explanation. The result of the experiment shows that Socratic Questioning method is not only a good example of effective questioning but also produces sufficient interaction between teacher-to-students and students-to-students. Generally speaking, this paper expects to have contribution to the effect of interaction so as to help more college English teachers have more excellent classroom teaching. 展开更多
关键词 College English teaching INTERACTION Socratic questioning education narrates
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EFL teaching:its goals and basic requirements
8
作者 祝鹏辉 《神州》 2014年第9期143-143,共1页
In choosing the subject matter for the EFL teaching course,we should keep in mind the fact that the purpose is to provide knowledge of the world and specifically of the relevant cultures.Usefulness is usually the firs... In choosing the subject matter for the EFL teaching course,we should keep in mind the fact that the purpose is to provide knowledge of the world and specifically of the relevant cultures.Usefulness is usually the first feature in EFL teaching.That does not mean we could neglect the interest of the lessons. 展开更多
关键词 EFL teaching DYNAMIC questions without fixed answers
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A Reanalysis of Confucius' Enlightening Reflection - Implications on Heuristic Teaching
9
作者 Zhang Jianwen 《大学英语教学与研究》 2011年第2期8-12,共5页
关键词 高校 英语 课外阅读 阅读材料
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数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准
10
作者 莫照发 《宁波教育学院学报》 2021年第4期110-113,共4页
Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标... Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标准,提出数学课堂批判性思维培养的重要策略:重视变式教学,培养学生思维的开放性;创设深度学习任务,培养学生思维的深刻性;鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神。 展开更多
关键词 teach 课堂观察 批判性思维 开放式问题
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强化工程案例教学,促进研究能力培养——以“MATLAB与化工数值计算”课程为例 被引量:1
11
作者 范峥 蒋胜 +2 位作者 刘菊荣 黄风林 宋绍富 《化工设计通讯》 CAS 2024年第2期72-75,共4页
为了更好地培养学生基于科学思维和工程实践的研究能力,以大量真实化工案例剖析为驱动,将工程案例教学法有机融入“MATLAB与化工数值计算”各个教学环节,通过工程案例教学架构设计、工程案例教学群组开发、工程案例教学方案实施以及工... 为了更好地培养学生基于科学思维和工程实践的研究能力,以大量真实化工案例剖析为驱动,将工程案例教学法有机融入“MATLAB与化工数值计算”各个教学环节,通过工程案例教学架构设计、工程案例教学群组开发、工程案例教学方案实施以及工程案例教学考核评价等多种教学方式来不断强化学生利用先进技术方法和工具解决化学化工过程复杂工程问题的专业综合能力,有效助力我国能源化工行业“工业4.0”的升级与改造。 展开更多
关键词 MATLAB与化工数值计算 工程案例教学 教学架构 群组开发 教学方案 考核机制
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建立CBL题库的CBL教学法在急诊医学教学中的应用
12
作者 臧秀贤 张萍 +2 位作者 徐大海 刘坐龙 胡海霞 《中国高等医学教育》 2024年第9期144-145,共2页
目的:探索建立CBL题库的CBL教学法应用于急诊医学教学的效果.方法:将吉林大学第一医院轮转急诊科2020级60名规培医生及80名硕士研究生分别平均分成对照组和试验组.对照组采用传统CBL教学法,试验组采用建立CBL题库的CBL教学法.观察两组... 目的:探索建立CBL题库的CBL教学法应用于急诊医学教学的效果.方法:将吉林大学第一医院轮转急诊科2020级60名规培医生及80名硕士研究生分别平均分成对照组和试验组.对照组采用传统CBL教学法,试验组采用建立CBL题库的CBL教学法.观察两组理论和临床技能考试成绩及学生对教学方法的量化评分.结果:试验组理论成绩、临床技能考试成绩均优于对照组(P<0.05).试验组对教学方法的量化评分优对照组(P<0.05).结论:试验组学生在临床思维能力、理论及实践考核等方面均有显著提高,建立CBL题库的CBL教学法值得在急诊医学教学中推广. 展开更多
关键词 CBL教学 急诊医学 CBL题库 实践教学 模拟教学
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基于“问-思-辨-行”的智慧化振动理论课程建设
13
作者 王乐 王慧 杨智春 《高教学刊》 2024年第23期23-26,共4页
以提升学生对振动理论的理解及创新实践能力的培养为目标,结合“互联网+教育”技术,建设有趣易用的智慧化教学资源——含网页程序及微信小程序的互动虚拟实验平台,解决传统课堂缺乏对振动现象的全面展示、学生难以开展振动现象的自主探... 以提升学生对振动理论的理解及创新实践能力的培养为目标,结合“互联网+教育”技术,建设有趣易用的智慧化教学资源——含网页程序及微信小程序的互动虚拟实验平台,解决传统课堂缺乏对振动现象的全面展示、学生难以开展振动现象的自主探索等问题。进一步结合工程实践及课程思政的有机融入,提出学生深度参与的课堂教学模式——深度融合课程思政及工程实践的“问-思-辨-行”教学模式,以充分发挥理论与实践的相互促进作用,促进对学生处理振动问题及实践创新能力的培养。针对飞行器振动理论及应用课程的教学实践结果表明,课堂师生互动、生生互动氛围活跃,学生各项考核成绩均稳步提升,尤其是考核学生实践创新能力的综合性作业成绩显著提升。 展开更多
关键词 互联网+教育 智慧化教学 互动虚拟实验 “问-思-辨-行”教学模式 振动理论
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动物解剖学研究性教学的问题式教学法
14
作者 朱雪敏 张自强 +1 位作者 位兰 李梦云 《畜牧兽医杂志》 2024年第4期138-142,共5页
动物解剖学的研究性教学是基于研究性问题的一种教学模式,围绕课程内容挖掘和设计研究性问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生充分利用各种资源主动探索和研究,开阔视野,开发思维,既能加深对重点和难点的理解,又能梳理知识点,发现... 动物解剖学的研究性教学是基于研究性问题的一种教学模式,围绕课程内容挖掘和设计研究性问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生充分利用各种资源主动探索和研究,开阔视野,开发思维,既能加深对重点和难点的理解,又能梳理知识点,发现与知识点相联系的一些科学元素,从而提升学生科研能力和创新能力。本文从动物解剖学开展研究性教学的意义,以学生为主体培养研究性思维,梳理知识体系筛选综合性研究性问题,研究性问题的完成方法等几个方面对研究性教学的问题教学法进行了探索与思考,以期为动物解剖学开展研究性教学提供参考。 展开更多
关键词 研究性教学 问题式教学法 研究性问题
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基于模拟驾驶的列车牵引计算实验设计
15
作者 周峰 贺艺博 洪玲 《实验室科学》 2024年第1期31-34,共4页
交通运输专业的“列车牵引计算”课程传统教学以课堂讲授为主,大量的数值计算和感官认知的缺失容易造成学生失去学习兴趣,因此需要对列车牵引计算实验课程进行合理的实验设计。在充分考虑课程重难点内容的基础上,设计了模拟驾驶与仿真... 交通运输专业的“列车牵引计算”课程传统教学以课堂讲授为主,大量的数值计算和感官认知的缺失容易造成学生失去学习兴趣,因此需要对列车牵引计算实验课程进行合理的实验设计。在充分考虑课程重难点内容的基础上,设计了模拟驾驶与仿真分析结合的课程实验,确定了具体的实验流程和实验结果分析内容,通过让学生进行列车模拟驾驶,达到深刻理解和掌握列车牵引计算相关原理与方法的目的。该实验能有效提高学生的学习兴趣,促进学生对列车牵引计算专业知识的深度吸收,同时也为基于模拟驾驶的本科生实验教学提供了参考,丰富了交通运输专业本科生的实践教学体系。 展开更多
关键词 模拟驾驶 实验教学 列车牵引计算
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教考分离模式与方法
16
作者 苗翡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期174-176,共3页
作为以培养人才为主要目标的高校,被国家、社会、家庭和个人寄予厚望。教考分离教学管理模式较好诠释并完成各高校的首要任务:提升教学质量,调动学习积极性,提高学习效果。本文通过教学调研,运用比较的方法对教考合一与教考分离、试卷... 作为以培养人才为主要目标的高校,被国家、社会、家庭和个人寄予厚望。教考分离教学管理模式较好诠释并完成各高校的首要任务:提升教学质量,调动学习积极性,提高学习效果。本文通过教学调研,运用比较的方法对教考合一与教考分离、试卷库与试题库进行对比分析,在此基础上总结出一套与教考分离模式相匹配的操作方法。通过研究发现:教考分离教学管理模式有效规避了传统教考合一教学管理模式存在的不足;试题库与试卷库在组卷过程中各有优势,需要各校进行相机抉择;为了教考分离的顺利开展,需要三方主体从教到考两个环节全程推进,确保实现人才培养这一核心目标。 展开更多
关键词 教考合一 教考分离 试卷库模式 试题库模式
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基于实践教学基地的工程水文学与水利计算课程思政研究
17
作者 朱梅 杨智良 +1 位作者 王笑宇 刘晓丽 《农业工程》 2024年第4期133-136,共4页
为响应国家对高校人才培养的要求,培养具有忠诚、干净、担当、科学、求实和创新精神的新时代水利工程专业技术人才,依托安徽农业大学工程水文学与水利计算课程实践教学基地安徽省五道沟水文水资源试验站,将五道沟水文人的求真、奉献、... 为响应国家对高校人才培养的要求,培养具有忠诚、干净、担当、科学、求实和创新精神的新时代水利工程专业技术人才,依托安徽农业大学工程水文学与水利计算课程实践教学基地安徽省五道沟水文水资源试验站,将五道沟水文人的求真、奉献、坚守的科学精神融入课程思政教学中,起到立德树人的价值引领,产生了良好的教学效果和示范效应。 展开更多
关键词 实践教学基地 课程思政 工程水文学与水利计算
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实现一人一题的高等数学向量练习课设计方法
18
作者 赵文雯 《科教导刊》 2024年第2期133-136,共4页
本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况... 本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况,发现学生的易错点;学生通过这种练习模式,能更主动寻找问题的解决方法,进而全面掌握所学知识,实现快速查缺补漏。另外,本文方法仅通过基础的办公软件操作,实现了批量生成不同学生答案的过程,方便在其他学科中进行拓展。 展开更多
关键词 一人一题 高等数学 教学设计 OFFICE办公软件
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Matlab软件在教学实验中的应用
19
作者 朱青春 《集成电路应用》 2024年第6期244-245,共2页
阐述Matlab在数值计算、数据分析、图形可视化和模拟仿真等方面的应用策略,探讨Matlab在创新性实验设计、科技竞赛项目开发、校企合作项目创新实践中的应用前景。
关键词 教学软件 模拟分析 数值计算 MATLAB
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高中语文阅读教学“主问题”设计优化策略探析 被引量:1
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作者 王星阳 冯学民 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第2期111-113,共3页
高中语文阅读教学中的“主问题”设计能够引领学生深入文本,提高阅读鉴赏能力。但目前高中语文阅读教学“主问题”设计缺乏逻辑性和创新性。依据整体性和文本性原则,提出“主问题”设计优化策略,以提高高中语文阅读教学成效。
关键词 高中语文 阅读教学 主问题 设计优化
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