Full time adult credential students?instructional preferences at California State University, Long Beach: pedagogy or andragogy?

This study investigated the instructional preferences of full time adult credential students after they took a live course called Principles of Adult Education at California State University, Long Beach (CSULB) in the fall semester of 2002. These full time adult credential students had been working on their adult teaching credentials to meet the competencies specified by the California Commission on Teacher Credentialing. The course introduced students to Andragogy developed by Malcolm Knowles out of the andragogical model developed by Lindeman (1926). The study used Principles of Adult Learning Scales (PALS), advanced by Gary Conti in 1983 to measure instructional preferences. Data were collected from 30 (100% of 30) full time adult credential students enrolled in a live course to determine their instructional preferences of helping adults learn. The results of the study showed in most cases these adult learning professionals taught adult students andragogically; in some cases they taught adult students pedagogically.

红海与加利福尼亚湾初始扩张系统的热状态差异

红海与加利福尼亚湾同处于由大陆裂谷向初始海底扩张的过渡阶段,但具有显著不同的构造背景与演化特征。本文基于磁异常数据,利用基于傅里叶变换和小波变换的质心法,计算得到了红海和加利福尼亚湾的居里面深度,对比发现二者热状态存在显著差异,不同方法的计算结果均显示加利福尼亚湾的居里面明显深于红海的居里面。红海扩张中心相对连续,岩浆活动较为活跃,而加利福尼亚湾扩张中心区域广泛发育了错开扩张脊的转换断层,并且扩张中心处热液活动强烈,加速了该区域的热对流和热损耗。此外,扩张速率与热状态和热液活动之间存在着明显的耦合关系。加利福尼亚湾的扩张速率是红海的两倍多,较快的扩张速率与热液活动正相关,较强的热液活动加速热损耗而加深居里面,也是引起加利福尼亚湾居里面比红海居里面深的原因之一。

美国加利福尼亚州“放学后计划”研究

美国自20世纪90年代以来,为解决基础教育阶段的“下午三点半”问题投入了大量的时间和精力。以加利福尼亚州为例,为了提高教育质量、促进教育公平,以及保障儿童的安全,加州的“放学后计划”内容完备,包括学业辅导、STEM学科知识、社会情感能力学习、健康知识等主要活动内容。为了保障计划的顺利实施,联邦和加州政府通过立法以确保“放学后计划”的经费来源、加州教育部牵头组织的官方与民间组织通力协作以确保人力资源、多方利益相关者参与监管以保障教育质量。加州的“放学后计划”兼具公平性及人本性,既覆盖了处境差异化的学生家庭,又促进了每个学生的全面发展。通过对加州“放学后计划”的研究,以期为我国基础教育阶段的课后服务提供参考和借鉴。

加利福尼亚州调水工程对生态环境的负面影响

大型跨流域调水工程由于改变了原有区域水资源的时空分布特征,必然会对当地的生态环境产生不利的影响。通过对加利福尼亚州主要调水工程的设计和运行状况进行调研,对生态环境的不利影响进行分析总结,以期为我国南水北调工程的设计施工及运行调度提供一定的借鉴。

加利福尼亚调水工程对我国调水工程的启示

始建于20世纪60年代的加利福尼亚州北水南调水利工程,为解决美国加利福尼州水资源分配的不均衡起到了至关重要的作用,也为加州的经济社会发展做出了杰出贡献,同时也是世界长距离调水工程的典范。现从综述的角度介绍加州调水工程中涉及到的基本问题,并基于综述,提出几点启示,以期对我国正在进行的举世瞩目的南水北调工程提供一定的参考。

美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示

为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8-10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训。UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中。结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向：对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能。

加利福尼亚州立大学图书馆电子书PDA项目分享

加利福尼亚州立大学图书馆与EBL和Coutts两个书商共同合作建设PDA电子书项目,因营销方式不同实施效果也有差异。我国图书馆合作开展PDA项目应注意以下四点:移动图书馆与电子书PDA系统无缝连接;馆员设定严格的预设文档以降低馆藏文献重复率;长期拥有和及时获取实现资源共建共享;推动书商营销模式的转变。

初级医疗保健体系的“三个支点”:美国加州与中国广东省的比较

初级医疗保健体系是一个国家医疗卫生系统的门户和基础。构成初级医疗保健体系的要素很多,但该体系的建立与完善离不开全科医师、医疗保险和政府卫生投入"三个支点"的支撑。本文通过对美国加州和中国广东省初级医疗保健体系的"三个支点"进行比较分析,认为我国健全初级医疗保健体系的首要任务是培养合格的全科医师;其次是建立多元化的医疗保险体系,加强医疗保险与初级医疗保健体系的政策对接;同时需加大政府卫生投入力度,拓宽卫生筹资渠道。

论研究生智慧型学习空间的构建意义、功能与策略——以美国大学为案例

随着教育技术的不断进步,学习空间的打造具备了多种可能性。智慧型学习空间是在全球云资源可共享的条件下,实现课堂教学、研究和实践一体化的学习模式。智慧型学习空间适应了当今研究生培养的多种需求。文章以现实案例与图示设计为基础,从满足理论学习与实践应用的双重需求及满足以职业或学术为导向等多元化的培养需求阐述研究生智慧型学习空间对研究生教育的重要意义,从课堂教学、研究与实践一体化打造个性化、翻转课堂的学习空间探讨其独特功能。中国研究生智慧空间建设可以从有效整合资源和依托各项新技术,打造多功能的、个性化的学习空间等方面推进。

大学教师的组织发展

组织发展是大学教师发展的重要组成。大学教师的组织发展于20世纪70年代中期由美国学者率先提出,并由个别大学付诸实践。大学教师组织发展的定义指向个体层面与团体层面,前者是通过教师对组织文化和组织结构的适应来提高教师个人工作绩效,后者是通过教师参与管理与领导力的提升来提高大学组织的效能。大学教师的组织发展源于大学管理的复杂性和大学教师社会化的需求。对大学教师赋权是组织发展的前提;将教师的组织发展纳入大学战略规划是其实现的保证。大学教师的组织发展有利于组织文化的传承与创新。加州州立大学长滩分校最早通过系统项目的实施对大学教师的组织发展进行了开拓性尝试。

加利福尼亚州调水工程的法制建设与资金筹措

加利福尼亚州是美国水资源供需矛盾最为尖锐的地区。为有效解决加利福尼亚州水资源供给不足的难题,该州先后兴建了多项调水工程,在这些调水工程的建设和管理过程中积累了许多值得借鉴的经验。基于加利福尼亚州已有调水工程的实例,对调水工程的法制建设、资金筹措与偿还机制等方面的内容进行了介绍和总结。

美国专业科学硕士学位(PSM)教育发展探析——加州州立大学为退伍军人提供PSM教育

加州退伍军人的数量居美国各州第一,在为退伍军人提供教育方面有着优良的传统,加州州立大学是为退伍军人提供PSM教育的典范。美国PSM教育始于1997年,这种新型的专业硕士学位教育集科学教育与商务管理教育为一体,并包含了见习机会,致力于培养具有高学历的复合型应用人才。通过对加州州立大学PSM教育发展特点及模式进行分析,得出了几点启示。

美国加州公立高等教育体系给我们的启示

介绍了美国加利福尼亚州公立高等教育系统的组成,即加州大学系统(UC)、加州州立大学系统(CSU)以及加州社区学院(CCC),结合我国高校中的具体问题,分析了该系统的特点、可借鉴之处及对我们的启示。

美国南加州地区1981—2011年M_W≥6.0地震前发震应力场与构造应力场趋于一致现象研究

定义了"P轴分布集中度",用以研究中强地震前中小地震震源机制变化.利用美国南加州地区1981—2011年地震的震源机制解资料,分析了该地区8次MW≥6.0地震前由小震震源机制求得的发震应力场P轴的集中情况.结果表明,其中7次地震前均观察到了"P轴分布集中度"值具有极小值,即小震发震应力场P轴向区域构造应力场主压应力的集中现象,为中强震预测提供了一种方法.

美国加州地区高等教育公共治理结构的特征研究——基于州教育法案和大学章程的分析

加州地区高等教育体制完整而发达,是美国高等教育的杰出代表。本文以加州地区教育法案和各大学章程为基础,分别研究了加州大学、加州州立大学、加州社区学院、加州私立大学四大教育系统的高等教育治理结构特征。研究表明,加州地区高等教育公共治理结构具有组织松散、层次清晰、权力制衡、共同治理等基本特征,未来发展的趋势是进一步提高教育政策的稳定性、治理职责的明晰度、治理理念的创新性、治理行为的透明度和治理结构的简洁度。

美国加州州立大学富尔顿分校“沉积与地层学”课程教学特点探析

众所周知,美国高等教育体系完备,教学资源丰富,教学质量较高。本文通过对美国加州州立大学富尔顿分校地质学专业主干课"沉积与地层学"的课堂教学、实验实习以及考核办法等方面的调研,对其教学特点进行了分析总结。"沉积与地层学"课堂教学内容丰富多彩,课堂组织形式灵活,以互动式教学方法充分培养学生的独立思考能力和团队协作能力,且考核形式多样、严格。并且通过比较分析,提出了一些改进教学的建议。

基于体验式学习的创业课程教学法研究——以加州理工州立大学为例

如何教创业是近年来国内外创新创业教育领域讨论的热点问题,其中,基于体验式学习理论的体验式教学法逐渐成为一个重要趋势。加州理工州立大学在体验式教学方面具有长期传统和广泛声誉。基于此,采用参与观察、深度访谈等多种调研方法,针对该校的3门创业课程展开为期1年的跟踪研究。经过归纳和提炼,总结出其"三个核心+五个支撑点"的教学法,在此基础上探讨了将体验式教学用于国内创业课程设计的一些思考,以期为国内同行提供实践建议。

关于代孕法律问题的国际视角分析——以美国加利福尼亚州为例

在一些承认代孕的国家和地区中,美国加利福尼亚州为代孕提供了最为宽松的法律环境,加州法院积累了丰富的代孕判例经验。在加州,有偿代孕和无偿代孕同样受到法律保护。单身人士、已婚夫妻及同性恋者都可以通过代孕而实现养育子女的愿望。

加州宪法第13条修正案与美国财产税改革

美国各州的财产税体制,经历了不断修正与完善的过程,其中,1978年以全民公决形式通过的加州宪法第13条修正案,起到了一定的先导和示范作用。此后,在全国范围内,财产税税率和评估值增长幅度等宏观调控的决策权由地方政府转向州政府;同时,各州地方政府在继续以财产税作为最重要的税收来源的同时,增加了服务类收费,并接受联邦政府及州政府的资助,以扩展财源,巩固税基。结合这次改革与以往历次调适,可以看出,财产税作为地方性税种,符合社会经济发展的需要,有其不可替代的意义。从这一点出发,有助于准确认识美国财产税的大致走向并丰富我们对美国地方政府的认识。

AS/RS在图书馆中的应用——以加州州立大学北岭校区Oviatt图书馆为例

馆藏空间永远是图书馆关注的核心问题。各大图书馆在面临空间不足时采取着不同的策略,包括建立保存与管理制度、合作典藏、纸本淘汰政策、馆藏数字化与网络电子资源、密集书库等。作为高密度自动化存取的代表,自动化立体仓库能够极大地节省空间,实现快速存取,近几年在图书馆领域呈现出快速增长的态势。本文以加州州立大学北岭校区Oviatt图书馆为例,介绍自动化立体仓库在图书馆中的应用。