“北冰南展”背景下南方高校学生参与校园冰雪运动行为意向研究——基于TPB拓展模型

以计划行为理论为理论框架,引入新奇追求和校园冰雪文化变量,构建了南方地区高校学生参与校园冰雪运动行为意向结构方程模型,并以湖南科技大学为例进行实证检验。研究发现,态度、主观规范、知觉行为控制、新奇追求和校园冰雪文化均会对参与校园冰雪运动行为意向产生正向影响,新奇追求与校园冰雪文化通过态度间接影响行为意向。因此,建议拓展宣传方式,营造校园冰雪文化氛围;利用社群影响,提高学生参与程度;完善“软硬”设施,提高学生知觉控制能力;把握学生新奇追求心理,促进学生持续参与行为。

冰雪运动大发展背景下校园冰雪文化发展策略研究

自2015年我国成功申办北京冬奥会开始,我国冰雪运动快速发展,2016年11月,国家发展改革委、国家体育总局、教育部、国家旅游局印发《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》,推行“百万青少年上冰雪”和“校园冰雪计划”。学校是冰雪运动发展的重要阵地,校园冰雪文化可以有效促进冰雪运动氛围的形成,通过研究校园冰雪文化在冰雪运动发展中的影响,使校园冰雪文化能够更好传播,让学生能够积极主动的了解冰雪运动,激发学生学习兴趣,消除对冰雪运动的恐惧心理,提高参与率,从而达到终身体育锻炼的目标,能够更好的促进冰雪运动发展。

冰雪休闲体育丰富校园文化建设的研究

以青年学子喜爱的冰雪休闲体育为抓手,融入到校园文化建设中去,拓宽大学体育育人理念多样性与创新性。冰雪休闲体育丰富校园文化决不能限于工具性上,而应在探索更多途径.上注重良好品格的锻炼与提高,将体验、感悟以及挑战自我等人文素质的锻炼与提高融入教学原则和方法中,丰富校园文化建设的内涵,彰显学生人文素质的培养。

北京冬奥会背景下高校冰雪体育文化创新发展研究

校园冰雪体育文化建设是一件长期细致的工作,如何利用我国2022年举办冬奥会的“冰雪热”这一契机,让校园冰雪文化建设实现跨越式发展成为热点课题。分析冬奥会背景下高校冰雪体育文化发展的新形势,探讨高校冰雪体育文化发展的创新方式,提出了开展特色冰雪体育课程;开拓思路,加大专业人才培养力度;校企合作,引入社会资金加大场地和设备投入;加大宣传,开展丰富多彩的文娱活动,提高师生参与冰雪体育活动的热情;制定科学发展规划,把校园冰雪文化建设作为校园文化的重要组成部分并持之以恒,以求促进校园冰雪体育文化的跨越式发展。

大冬会对黑龙江省高校校园冰雪体育文化建设的影响

第24届大学生冬季运动会的举行,将给黑龙江省高校校园体育文化带来深远的影响,秉承我国冰雪体育特色文化,同时融入西方先进体育文化,与时俱进不断加大黑龙江省高校校园冰雪体育文化的外延和影响力。运用理论分析法和实际调查法,试图探讨第24届大冬会对黑龙江省高校校园冰雪体育文化发展所产生的影响,从分析高校校园冰雪体育文化的内涵入手,阐述了举办大冬会对黑龙江省大学生冰雪体育人文思想理念的形成,对黑龙江省高校校园文化建设中西冰雪体育文化的融合,以及对黑龙江省高校校园冰雪体育文化实践活动的影响,旨在借大冬会举办这一有利契机全面推进黑龙江省高校校园体育文化的建设与发展。

冰雪运动对高校校园体育文化建设的影响

冰雪运动作为冬季哈尔滨高校主要体育运动,可以增进大学生个体身心健康,能够满足大学生的生理和心理需求,促进校园精神文明的建设,引导大学生人文素质的发展方向,增进大学生健康的生活方式和形成终身体育习惯,与高校体育改革方向一致,有利于大学校园文化建设。

冬奥会背景下山西省冰雪运动进校园路径研究

在2022年冬奥会筹办期间,冰雪运动得到了前所未有的重视,冰雪体育产业和项目竞赛成绩都取得了一定的成就,对相关人才的培养与体育文化的建设提出了新的要求。在此背景下,"冰雪运动进校园"的口号应运而生,对于山西省体育教育的发展具有较大的意义。该文认为,山西省冰雪运动进校园的路径,应当从政策落实、加强师资力量以及推广冰雪校园文化三方面着手,鼓励学生积极参与,为冰雪运动后备人才培养提供助力。

高职院校校园体育冰雪文化的培养

冰雪是北方地区的一道亮丽的风景,同时也为人们的体育运动提供了良好的天然资源。作为对学生身体素质进行培养的主要场所,高职院校担负着传播冰雪体育文化的职责。为此,本文从有助于塑造高职学生坚韧的意志品格;有助于传播和弘扬冰雪体育文化;有助于推动高职院校体育教学改革;有助于营造良好的冰雪体育文化氛围;有助于对高职生健康生活方式进行培养几个方面分析了高职院校校园冰雪文化培养的重要意义,通过冰雪竞技比赛为冰雪文化的塑造奠定扎实的基础;提高校园冰雪文化培养的双向适应能力;通过冰雪文学对校园冰雪体育文化进行培养;拓展思路,对设施和场地方面的限制加以克服等方面提出了高职院校校园体育冰雪文化培养的路径。

我国校园冰雪运动文化自信内涵、生成机制及实践路径

运用文献资料法、逻辑分析法等,分析我国校园冰雪运动文化自信的内涵、生成机制和实践路径。物质文化的认知是实现校园冰雪运动文化自信之根,以价值观为引领的精神文化是实现校园冰雪运动文化自信之魂,以制度文化为保障是实现校园冰雪运动文化自信之力,外化于行的行为文化是实现校园冰雪运动文化自信之本;其生成机制包括传统冰雪运动文化的传承与创新,冬季奥林匹克文化批判性的吸收借鉴,以践行价值观自信培育校园冰雪运动文化自信。实践路径:夯实校园冰雪运动物质文化基础促进文化认知;培育校园冰雪运动精神文化内核促进文化认同;规范校园冰雪运动制度文化建设促进文化践行;践行校园冰雪运动行为文化创新促进文化自为。

北京冬奥背景下的高校校园冰雪体育文化建设

随着2022年冬奥会的申办成功,国家提出"三亿人参与冰雪运动"的宏伟目标,实施冰雪运动推广普及计划,这对高校发展冰雪项目既是要求,又是机遇。各大高校可在北京冬奥背景下,从校园冰雪体育文化的建设入手,因地制宜,合理规划建设场地,与企业合作,引入社会资金建设高校冰雪体育设施;确立明确的目标,在校园内建立相应的冰雪景观,开展特色冰雪体育项目;以及完善冰雪体育文明规范和规章制度,建设高校校园冰雪体育文化。

北京冬奥会背景下冰雪运动进校园研究

在北京冬奥会筹办效应的辐射作用下,有序推进冰雪运动进校园是实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标的重要举措,加快北京冬奥会背景下冰雪运动进校园研究成为推动我国冰雪运动快速发展的战略任务。研究发现,冰雪场地供给不足、青少年学生群体参与率较低、安全问题、冰雪专业人员极度缺乏、冰雪文化建设不足等是影响当前我国冰雪运动进校园的主要因素。提出加强校园冰雪文化建设,建立“政府、学校和社会”三位一体的服务体系,建立和完善冰雪运动社团,加强师资队伍建设和引入冰雪替代性运动项目等发展路径。

高校校园冰雪体育文化建设现状与对策——基于哈尔滨体育学院的实证研究

高校校园文化是体现高校特色的关键因素之一,随着冰雪体育运动的流行,校园冰雪体育文化在高校逐渐兴起并受到了越来越多的关注。本文基于哈尔滨体育学院冰雪运动特色及其浓厚的冰雪体育文化氛围,采用文献资料、问卷调查、座谈访问和数理统计等方法,从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四方面对哈尔滨体育学院校园冰雪体育文化现状进行研究,主要包括冰雪体育场馆设施建设及使用、冰雪体育器材购置及使用、冰雪体育教学资源及教学成果、冰雪体育制度、冰雪体育宣传等。结果发现校园冰雪体育文化建设过程中存在着冰雪体育场馆设施使用率少、冰雪体育教学效果欠佳、冰雪体育制度建设不完备、冰雪体育宣传无生机等问题,在此基础上,提出了加大冰雪体育经费投入、加强校园冰雪体育意识、弘扬冰雪体育精神、建设高校冰雪体育运动队、鼓励成立冰雪体育俱乐部、规范冰雪体育制度建设等高校校园冰雪体育文化建设对策,旨在为高校发展校园冰雪体育文化提供参考借鉴。

体教融合视域下冰雪体育与高校校园文化建设互动发展

近年来,中国在冬季运动领域取得了一定的成绩,但与世界冰雪强国相比,还存在一定的差距。同时中国高校体育教育也面临着改革和创新的需求,如何更好地培养具有国际视野、身心健康、全面发展的优秀人才,成为高等教育的重要任务之一。在这样的背景下,冰雪体育与高校校园文化建设的互动发展,成为推动中国冰雪运动和高等教育发展的重要途径。该文从体教融合视域下冰雪体育与校园文化建设互动发展的必要性与可行性分析,总结了体教融合视域下冰雪体育与校园文化建设互动发展的策略及路径,以期为相关方面研究提供一定参考与借鉴。

体教融合视域下冰雪体育与中学校园文化建设互动分析

该文通过对体教融合视域下冰雪体育与中学校园文化建设的互动进行分析,旨在探讨体教融合对学校教育的积极影响。文章首先从体育活动对学生身心健康的促进作用入手,阐述了冰雪体育在中学校园中的重要性和必要性。随后,该文重点关注冰雪体育与学校文化建设的互动关系,深入探讨体育活动如何促进学校文化建设,以及学校文化如何影响冰雪体育的发展。最后,针对当前存在的问题和挑战,该文提出了一些可行的建议和对策,以期为中学校园文化建设提供新思路和实践参考。