“Can-do”理论视阈下的日语多媒体教学探索——以日本影视作品的应用为例

随着科技的不断进步,多媒体技术被越来越多地应用于外语教学。大学日语教育与语言环境相脱离,为提高学习者的日语综合水平,有必要将多媒体教学有效运用到日语教育中。本文将"Can-do"理论体系与多媒体教学相结合,并针对日本影视作品的应用提出具体建议。

日语教材教学大纲制定的新视角——以《跨文化交际护理日语教程》为例

近年我国日语教学正在经历由传统知识传授型向完成课题型的演变,对日语教材的开发提出新要求。JF Can-do理论以完成课题为核心,强调细化教学目标,科学严谨组织学习要素,客观具体详尽地量化教学大纲。本文以《跨文化交际护理日语教程》为例,具体演示JF Can-do理论下教学大纲的制作过程及优势,为日语教材的开发者提供一个崭新视角。