燕雀上纹状体腹侧尾核对发声和呼吸的调制效应及其纤维联系

在乌拉坦麻醉的鸣禽燕雀（Ｆｒｉｎｇｉｌｌａｍｏｎｔｉｆｒｉｎｇｉｌｌａ）上，观察电刺激上纹状体腹侧尾核（ＨＶｃ）对发声和呼吸的影响，随后在ＨＶｃ内注入ＣＢ－ＨＲＰ溶液，研究ＨＶｃ的中枢联系。结果如下：（１）电刺激ＨＶｃ的不同区域都引起鸣叫反应。（２）长串电脉冲刺激ＨＶｃ，产生明显的呼吸易化效应，表现为增频增幅的呼吸。（３）吸气期用短串电脉冲刺激ＨＶｃ，产生吸气切断效应；刺激落位于呼气相，可使该呼气时程明显延长，以配合鸣叫，然后转变为增频增幅的呼吸。（４）ＣＢＨＲＰ法表明，ＨＶｃ投射到古纹状体粗核和嗅叶Ｘ区，ＨＶｃ接受新纹状体前部大细胞核内侧部、新纹状体中部界面核、端脑听核－Ｌ区、丘脑葡萄形核及脑桥蓝斑核的传入投射。提示ＨＶｃ除控制发声外，尚参与呼吸易化的调制。ＨＶｃ对发声及呼吸的特异性影响，可能在鸣叫与呼吸的协调机制中起重要作用。

嗓音训练联合主动呼吸循环技术在声乐专业学生发声再教育中的应用效果

目的探讨嗓音训练联合主动呼吸循环技术在声乐专业学生发声再教育中的应用效果。方法将120例声乐专业学生随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用嗓音训练,观察组采用嗓音训练联合主动呼吸循环技术干预。比较两组学生训练前后的动态喉镜检查评分、空气动力学检查结果、计算机嗓音分析情况、嗓音质量评定情况和嗓音障碍指数。结果训练后,观察组学生的动态喉镜检查评分、空气动力学检查结果、计算机嗓音分析情况、嗓音质量评定情况和嗓音障碍指数均优于训练前及对照组(均P<0.05)。结论嗓音训练联合主动呼吸循环技术干预有利于声乐专业学生消除或矫正不良发声行为,降低嗓音嘶哑程度,减少嗓音病的发生,保护声带功能,提高嗓音美化度,恢复用嗓者所能达到的最好音质,达到发声再教育目的。

儿童歌唱的呼吸及发声练习

呼吸对歌唱而言,它是歌唱的动力。声音的产生及延续、发声的自然、音高及音准、音色的好坏及歌唱中情感的表达,都离不开呼吸方法的运用。因此,呼吸与发声方法的结合与运用,在儿童歌唱中的作用尤为重要。

从呼吸、发声与共鸣谈三位一体的整体歌唱

歌唱是人类音乐活动的一个重要组成部分,是以人的嗓音为基本材料的一种特殊的艺术表现形式。歌唱中,呼吸是动力,声音是物质手段,而共鸣的力量使得声音丰满,并经过灵活运用后能有效地调节声区统一。只有这三者配合得当,才有可能使声音建立在科学的发展基础上。因此,树立呼吸、发声与共鸣三位一体的整体歌唱观念,对歌唱者来说是至关重要的。

浅谈歌唱中呼吸、发声、共鸣三者的关系

在歌唱活动中,呼吸、发声、共鸣三者是同时出现、有机结合的统一体。它们的关系是,如果没有呼吸,没有共鸣,嗓子的运动也不存在。本文通过分别阐述歌唱中的呼吸、发声和共鸣三者间的关系,证明了只有明确并协调好这三者之间的关系,才能制造出优质的人声乐器。

电刺激黄喉鹀上纹状体腹侧尾核对发声、呼吸和心搏的影响

采用电刺激的方法，对鸣禽黄喉（Ｅｍｂｅｒｉｚａｅｌｅｇａｎｓ）的上纹状体腹侧尾核（ＨＶ＿Ｃ）的发声控制及其它生理功能进行了初步地研究，结果如下：１）长串或短串电脉冲刺激ＨＶ＿Ｃ的不同区域，部引起鸣叫反应．２）长串电脉冲刺激ＨＶ＿Ｃ引起呼吸易化效应：表现为增频增幅的呼吸．３）短串电脉冲刺激ＨＶ＿Ｃ引起呼吸位相转换效应及呼气时程延长效应，如刺激落位于吸气相时，可迅速转换到呼气相；刺激落位于呼气相时，可使呼气时程延长，以配合鸣叫．４）电刺激ＨＶ＿Ｃ引起明显降心率效应．５）电刺激ＨＶ＿Ｃ引起明显的竖毛、瞳孔缩小及躯体运动等反应．结果表明，ＨＶ＿Ｃ除控制发声外，尚参与呼吸易化和降心率的调节．ＨＶ＿Ｃ对发声及呼吸的特异性调节作用，可能在鸣叫与呼吸的协调机制中起重要的作用．此外，ＨＶ＿Ｃ亦参与植物性及情绪性反应的调节．

刺激黄雀新纹状体前部大细胞核外侧部对发声和呼吸的影响

实验材料为乌拉坦麻醉的鸣禽黄雀（Ｃａｒｄｕｅｌｉｓｓｐｉｎｕｓ）。观察了电及化学刺激新纹状体前部大细胞核外侧部（ｌＭＡＮ）对发声和呼吸的影响。结果如下：（１）电刺激ｌＭＡＮ的不同区域都引起鸣叫反应。（２）长串电脉冲刺激ｌＭＡＮ使呼吸频率增加，呼吸幅度降低。（３）短串电脉冲刺激ｌＭＡＮ，落位于吸气相，产生吸气切断效应；落位于呼气相，可使呼气时程延长，以配合鸣叫。（４）微量注射乙醇，呼吸出现先抑制后增频增幅的交替变化。提示ｌＭＡＮ除对发声有调控作用外，对呼吸也有一定的影响，这种影响可能在鸣叫与呼吸的协调机制中起一定的作用。

论民族声乐的呼吸与发声技术

民族声乐的技术建立在传统民歌唱法之上,充分吸收了西方科学的呼吸、发声科学原理,形成了中国特色的新技术。

黄雀古纹状体粗核及壳区对呼吸和发声的影响及其神经支配

电刺激鸣禽黄雀(Carduelis Spinus)古纹状体粗核(RA)和RA壳区,再用生物素标记的葡聚糖胺(BDA)示踪剂对其纤维联系进行研究,以了解RA及其壳区对发声和呼吸的影响及其神经支配。结果表明;(1)电刺激RA的不同区域及RA壳区均引起鸣叫反应,随着刺激强度的增加,发声强度也增加。(2)电刺激落位于吸气相时,使吸气转化为呼气并产生鸣叫;电刺激落位于呼气相时,使呼气延长并产生鸣叫。(3)RA发出纤维支配中脑背内侧核(DM)和延髓的舌下神经核气管鸣管部(nXIIts),RA壳接受HVc壳、端脑听区L1、L3的传入投射,发出纤维支配中脑背外侧核(MLd)与中脑丘间核(ICo)的界面区。结果提示:RA和RA壳区可能通过DM、nXIIts和MLd/ICo界面区、对发声和呼吸起协调配合作用。

主动呼吸循环技术对声乐专业学生发声效果的影响

目的:探讨主动呼吸循环技术(ACBT)对声乐专业学生发声效果的影响。方法:选取声乐专业的学生120例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用常规训练方法,观察组在此基础上+ACBT(包括呼吸控制、胸廓扩张运动、用力呼气技术三部曲)。比较两组受试者训练前、训练4周肺功能(最大吸气压MEP、最大呼气压MIP、第一秒用力呼气容量FEV1、峰值呼吸流速PEF)、嗓音质量评定情况。结果:两组学生肺功能及嗓音质量评定情况观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:主动呼吸循环技术(ACBT)能有效改善肺功能,增强运动耐量,促进嗓音美化度提高,改善发声效果,利于保护声乐学生的嗓音。

从呼吸、发声与共鸣 谈三位一体的整体歌唱

歌唱是人类音乐活动的一个重要组成部分,是以人的嗓音为基本材料的一种特殊的艺术表现形式。歌唱中,呼吸是动力,声音是物质手段,而共鸣的力量使得声音丰满、并经过灵活运用后能有效地调节声区统一。只有这三者配合得当,才有可能使声音建立在科学的发展基础上。因此,树立呼吸、发声与共鸣三位一体的整体歌唱观念,对歌唱者来说是至关重要的。

浅谈歌唱的呼吸与发声

呼吸的重要作用能得以体现,源于对呼吸原理的深刻认识,才能产生正确的呼吸方法及加以科学的运用。

鸟类呼吸与发声的神经调控

鸟类的发声产生于呼吸过程的呼气相；呼吸与发声中枢控制通路间具有复杂的纤维联系，构成“发声通讯复合体”；前脑的ＲＡ是鸣禽协调呼吸与发声的高位中枢；脑干部的ＤＭ、ｎＲＡｍ、ＰＢｖ１、ＩＯＳ、ＲＶＬ及ｎⅫｔｓ等核团参与呼吸肌及鸣肌活动的调节，使呼吸与发声的配合准确、协调。

遵循自然 返朴归真——科学“Hāo”音发声法歌唱呼吸气息调控学说理论解析

歌唱呼吸气息调控方式、方法自古以来流派众生纷呈,众说纷纭,各抒己见,观念各异,学术混乱,概念模糊,缺失科学真理,难辨真伪。而科学"Hāo"音发声法歌唱呼吸气息调控学说理论从客观事实、自然现象出发,科学地论述并翔实地总结与准确地回答了人类歌唱艺术呼吸气息调控的本质原理,与符合自然规律的调控方式、方法。

广播语言的吐字发声问题——播音发声的呼吸方法

一、呼吸是发声的动力和基础正确地表达稿件的思想感情,首先取决于播音员对稿件内容的理解,同时又与播音员的音质、发声、吐字等有很大关系,而播音员的呼吸则是掌握好这些技能,达到预想播出效果的重要条件。做一个播音员必须具有一些医学解剖知识。对于口腔、喉头、面部结构、共鸣器官以及肺部、横膈膜和整个呼吸器官必须了解,这对于播音是有益的。人体的发音器官分为三个部分。即呼吸器官、振动器官和共鸣器官。呼吸器官包括气管。

论歌唱中呼吸发声共鸣语言的关系及运用

呼吸、发声、共鸣、语言是歌唱基本要素的四个部分。呼吸是动力,气息冲击声带发出声音,声音经过共鸣腔体把它加以扩大和美化,通过语言表达而形成动听的歌声,四者是一个不可分割的整体。本文阐述了这四个基本要素的关系及运用,为学好声乐提供了很好的借鉴。

歌唱的呼吸与发声

众所周知，呼吸运动包含着吸入和呼出两个过程。由于横膈膜下降，使胸腔的容积扩大，呼吸道打开将空气吸入肺部这叫吸气。然后收缩腹肌、肋肌，迫使横膈膜上升，吸进的空气受到压迫后，便自然由肺部、气管通过口、鼻排出，这叫呼气。呼气和吸气就是我们所说的呼吸。在歌唱中呼吸同样起着非常重要的作用。

论呼吸与发声对歌唱换声技巧的影响

歌唱基本要素中的呼吸与发声对歌唱换声技巧起着极其重要的作用。具备换声能力的歌唱来自歌唱者处于何种呼吸状态;来自对震源体精确的调控能力即良好的发声状态;来自高泛音引导下的整体共鸣歌唱技巧。换声技巧中的呼吸与发声因素的合理解决,既包含了古老意大利学派的教学思想,更是当今科学研究和教学手段研究的成果。合理运用对抗力,精确控制呼吸,通过"准确设想"对于震源体精确的调控能力,是不可忽视的重要理念。

论声乐发声中的呼吸训练

文章围绕着一个主题“呼吸”揭示了呼吸在歌唱中的产生、重要性及呼吸的训练。说明没有良好的呼吸做基础,协调不好呼吸与其它发声器官的工作,也就不可能完成完整的声乐作品,表达不出深刻的音乐内涵。