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Effects of attribution retraining on the perceived career barriers of undergraduate nursing students
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作者 Mei-chun Wu Yan-ping Wu +3 位作者 Yan-ping Wan Ying Zeng Xi-rong Tang Lu-rong Wang 《International Journal of Nursing Sciences》 2015年第1期99-104,共6页
Background/purpose:To evaluate the effects of attribution retraining on the perceived career barriers of undergraduate nursing students and to foster positive attributional styles.Methods:Ninety-four undergraduate nur... Background/purpose:To evaluate the effects of attribution retraining on the perceived career barriers of undergraduate nursing students and to foster positive attributional styles.Methods:Ninety-four undergraduate nursing students were recruited and randomly divided into two groups:the attribution retraining group and the control group.All students were assessed by the perceived career barriers inventory before and after the eight-week study.Results:Attribution retraining significantly influenced the students'perceived career barriers.The mean scores of vocational knowledge,professional knowledge,and social ability of the experimental group were significantly reduced compared to the control group(p<0.05).Conclusion:Attribution retraining provides opportunities for improving the undergraduate nursing students'vocational knowledge,professional knowledge,and social ability.Attribution retraining should be encouraged in undergraduate nursing programs in order to reduce the nursing shortage in China's Mainland. 展开更多
关键词 Attribution retraining Nursing students Perceived career barriers
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Career Management Activities of Student-Athletes at Hartpury
2
作者 Ling Yang 《经济管理学刊(中英文版)》 2017年第1期39-46,共8页
关键词 运动员 事业 学生 管理 机构
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中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系:一个有调节的中介模型
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作者 陈宛玉 黄华娟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期62-67,共6页
专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中... 专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中职生生涯阻碍知觉量表、生涯决策自我效能量表、学校参与量表和专业承诺量表对广西2037名中职生进行测量,研究发现:生涯阻碍知觉负向预测专业承诺;生涯决策自我效能在生涯阻碍知觉与专业承诺之间起部分中介作用;学校参与能有效调节“生涯阻碍知觉—生涯决策自我效能—专业承诺”中介模型的后半段路径。据此提出,要通过减少学业阻碍、提升生涯决策自我效能、提高学校参与度等策略来提高中职生的专业承诺,以实现中职教育高质量发展。 展开更多
关键词 中职生 生涯阻碍知觉 专业承诺 生涯决策自我效能 学校参与
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民国女医的职业突破与性别认同
4
作者 贺瑶 《西部学刊》 2024年第17期64-67,共4页
民国时期是我国医学快速发展的时期,尤其是在西方医学女传教士的影响下出现了早期教会医学院,培养了一些西式女医。而后一批女性出于自身因素和社会外部因素的影响,自愿选择成为医生,在精湛的技术和性别的优势下逐渐为社会所认可,实现... 民国时期是我国医学快速发展的时期,尤其是在西方医学女传教士的影响下出现了早期教会医学院,培养了一些西式女医。而后一批女性出于自身因素和社会外部因素的影响,自愿选择成为医生,在精湛的技术和性别的优势下逐渐为社会所认可,实现了从“鱼龙混杂的女性医疗从业者”到“专业女医”的职业突破,获得社会对女医同样具有技术专业性的性别认同。但这一过程并非一帆风顺,女医在执业上仍存在观念上的障碍和性别上的歧视,性别隔离观念既是女医实现职业突破和性别认同的障碍也是助力。民国女医突破自我实现个人社会价值的先例对当今女性性别觉醒的深化也有重要的参考价值。 展开更多
关键词 民国 女医 职业突破 性别认同 执业障碍
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大学生生涯阻碍知觉与职业生涯规划水平:心理资本的作用 被引量:5
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作者 王鹏 张利会 +5 位作者 朱新立 褚朋朋 王芳 张淑洁 石洁茹 孙建青 《人类工效学》 2017年第4期18-23,37,共7页
目的探讨不同院校类型的大学生生涯阻碍知觉、生涯规划水平以及心理资本的关系,并对心理资本的作用机制进行探索。方法采用问卷调查法对4所高校的1350名大学生进行抽样调查。结果重点大学大学生的心理资本在生涯阻碍知觉对职业生涯规划... 目的探讨不同院校类型的大学生生涯阻碍知觉、生涯规划水平以及心理资本的关系,并对心理资本的作用机制进行探索。方法采用问卷调查法对4所高校的1350名大学生进行抽样调查。结果重点大学大学生的心理资本在生涯阻碍知觉对职业生涯规划水平影响中发挥负向调节作用,即在心理资本水平较低的大学生中,生涯阻碍知觉不能显著预测职业生涯规划水平;而在心理资本水平较高的大学生中,生涯阻碍知觉能显著负向预测职业生涯规划水平。结论心理资本在生涯阻碍知觉与职业生涯规划水平之间起到负向调节作用。 展开更多
关键词 生涯阻碍知觉 职业生涯规划水平 心理资本 调节效应 人力资源 大学生 就业 招聘
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酒店中层管理者职业阻隔与离职倾向:自我效能感、性别的调节作用 被引量:7
6
作者 范向丽 郑向敏 《旅游科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期39-53,共15页
本文针对目前旅游企业普遍存在的中层危机,建构了职业阻隔与离职倾向之间的关系模型,分析了职业阻隔对离职倾向的作用机理,识别并验证了职业阻隔与离职倾向关系中的两个重要调节变量,即性别与自我效能感。通过对31家三星级以上酒店的26... 本文针对目前旅游企业普遍存在的中层危机,建构了职业阻隔与离职倾向之间的关系模型,分析了职业阻隔对离职倾向的作用机理,识别并验证了职业阻隔与离职倾向关系中的两个重要调节变量,即性别与自我效能感。通过对31家三星级以上酒店的260名部门经理的调查和数据分析表明,职业阻隔对离职倾向有良好的预测作用,职业阻隔各维度均对离职倾向存在显著影响;交互效应分析结果还显示,性别、自我效能感在职业阻隔对离职倾向的预测作用中起到了一定的调节作用,酒店管理者自我效能感越高,职业阻隔对离职倾向的预测作用越显著,即面临同样的职业阻隔时,自我效能感高的酒店中层管理者,其离职倾向也较明显;而且从性别角度看,男性中层管理者职业阻隔对离职倾向的预测作用较显著,即面临同样的职业阻隔时,男性酒店中层管理者比女性更容易产生离职倾向。 展开更多
关键词 职业阻隔 离职倾向 性别 自我效能感
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女大学生的职业生涯阻碍因素及对策探析 被引量:5
7
作者 刘慧 徐朝亮 黄三生 《华东交通大学学报》 2009年第1期116-120,共5页
现代社会越来越需要女大学生在职业舞台上发挥更大的潜能,但女性在职业生涯发展过程中面临着各种内在与外在阻碍因素,包括低职业自我效能感、复杂的成就动机冲突、消极的数学学习态度、女性的生理特征、性别刻板印象、家庭与职业的角色... 现代社会越来越需要女大学生在职业舞台上发挥更大的潜能,但女性在职业生涯发展过程中面临着各种内在与外在阻碍因素,包括低职业自我效能感、复杂的成就动机冲突、消极的数学学习态度、女性的生理特征、性别刻板印象、家庭与职业的角色冲突、女性导师与榜样的缺乏等.建议通过开展女大学生职业生涯辅导、健全社会保障机制与法规、营造两性平等文化氛围和增进职业与家庭的平衡等途径,促进女大学生的职业生涯发展. 展开更多
关键词 职业生涯阻碍 女大学生 职业生涯发展
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研究生职业生涯入口影响因素及其特征差异研究 被引量:2
8
作者 周二华 田力 吕娜 《管理学报》 CSSCI 2008年第3期439-444,共6页
首先,探究了应届毕业研究生职业生涯入口的影响因素,并按照对研究生就业的作用将影响因素划分为促进因素和阻隔因素;其次,进一步探讨了不同性别、专业学科门类和就职岗位类别等特征的研究生所感知到的阻隔因素和促进因素的差异;最后,从... 首先,探究了应届毕业研究生职业生涯入口的影响因素,并按照对研究生就业的作用将影响因素划分为促进因素和阻隔因素;其次,进一步探讨了不同性别、专业学科门类和就职岗位类别等特征的研究生所感知到的阻隔因素和促进因素的差异;最后,从个人,高校和政府3个层面提出了如何克服研究生职业生涯入口阻隔的建议。 展开更多
关键词 职业生涯阻隔 研究生 就业影响因素
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职业院校护生主观职业障碍及其影响因素调查 被引量:2
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作者 吴艳平 宋婷婷 +4 位作者 张慧 雷雪丽 申艳红 曾仕云 伍媚春 《护理管理杂志》 2015年第5期316-317,共2页
目的调查职业院校护生主观职业障碍现状及其影响因素。方法采用一般资料调查表和大学生主观职业障碍问卷对325名职业院校护生进行调查。结果职业院校护生主观职业障碍总均分为(2.36±0.33)分;参加社会活动情况、学习成绩、对护理专... 目的调查职业院校护生主观职业障碍现状及其影响因素。方法采用一般资料调查表和大学生主观职业障碍问卷对325名职业院校护生进行调查。结果职业院校护生主观职业障碍总均分为(2.36±0.33)分;参加社会活动情况、学习成绩、对护理专业的态度、家庭人均月收入是影响职业院校护生主观职业障碍的主要影响因素。结论护理教育者应根据职业院校护生主观职业障碍的特点,适应性地提供就业指导与服务,做好职业生涯规划教育,使其顺利就业。 展开更多
关键词 主观职业障碍 护生 职业院校
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略论企业员工的职业生涯阻碍及应对策略 被引量:3
10
作者 李霞 赵梅 《华东经济管理》 CSSCI 2008年第11期125-128,共4页
职业生涯阻碍是影响个体职业发展的重要因素。文章论述了企业员工职业发展中的阻碍因素的含义、种类、测量、心理过程和应对策略。建议个人和企业组织客观认识并采取有效措施降低员工职业发展方面的阻碍因素。
关键词 职业生涯阻碍 应对模型 应对策略
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高校女教师职业生涯阻隔的调查与分析 被引量:10
11
作者 程芳 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第3期54-58,共5页
通过对372名高校女教师的调查,发现高校女教师遭遇职业生涯阻隔,但是总体知觉程度不高。同时,对高校女教师在年龄、婚姻状况、学历、职称、专业五大人口背景下的职业生涯阻隔因素差异进行了分析,提出了突破高校女教师职业生涯阻隔的建议。
关键词 高校女教师 职业生涯阻隔 成就动机 多重角色
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幼儿教师职业生涯阻碍的结构与特点 被引量:8
12
作者 谭雪青 秦旭芳 《中国健康心理学杂志》 2018年第2期248-252,共5页
目的:了解幼儿教师职业生涯发展的结构以及特点。方法:采用自编问卷,对219名幼儿教师进行测评,不同类型幼儿教师的生涯阻碍特点。结果:(1)幼儿教师职业生涯阻碍的结构包含成长需求障碍、晋升障碍、职业认同障碍、工作情感衰竭、工... 目的:了解幼儿教师职业生涯发展的结构以及特点。方法:采用自编问卷,对219名幼儿教师进行测评,不同类型幼儿教师的生涯阻碍特点。结果:(1)幼儿教师职业生涯阻碍的结构包含成长需求障碍、晋升障碍、职业认同障碍、工作情感衰竭、工作适应障碍5个因素;(2)幼儿教师在晋升障碍,工作情感衰竭和工作适应障碍上有显著的年龄差异(F=2.61,4.08,3.48;P〈0.05);(3)在晋升障碍,职业认同障碍,工作情感衰竭和工作适应障碍上幼儿教师教龄有显著的差异(F=4.32,2.28,4.26,5.50;P〈0.05);(4)不同学历的幼儿教师只在成长需求障碍上差异显著(F=3.17,P〈0.05);(5)不同办园体制的幼儿教师在生涯阻碍各维度上有显著差异(P〈0.01)。结论:(1)在年龄、教龄上幼儿教师职业生涯阻碍存在显著差异,且具有阶段性的特征;(2)幼儿园的性质显著影响幼儿教师的职业发展;(3)幼儿教师在36~40岁是职业生涯的一个转折点,在该年龄段有显著的晋升障碍,工作适应障碍和工作情感衰竭;(4)工作2年和工作16~20年是工作适应的转折点。 展开更多
关键词 幼儿教师 晋升障碍 生涯阻碍 幼儿园性质
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大学生职业生涯阻碍因素之比较研究 被引量:8
13
作者 刘慧 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2008年第4期105-108,共4页
采用开放式问卷对118名大学生进行调查,结果显示:(1)大学生职业生涯阻碍存在着显著的性别差异。男生更注意来自个人内在主观方面的阻碍,女生所知觉到的阻碍则更多的来自于外在,尤其是社会人际因素对女生造成的心理负担比男生更大。(2)... 采用开放式问卷对118名大学生进行调查,结果显示:(1)大学生职业生涯阻碍存在着显著的性别差异。男生更注意来自个人内在主观方面的阻碍,女生所知觉到的阻碍则更多的来自于外在,尤其是社会人际因素对女生造成的心理负担比男生更大。(2)与国外大学生相比,我国大学生十分重视人际关系、家庭经济和自信心水平对自身职业生涯发展的影响。 展开更多
关键词 职业生涯阻碍 大学生 职业生涯辅导
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不同类型匹配度影响教师职业适应性的比较研究 被引量:7
14
作者 卢谢峰 钟薏 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期99-105,共7页
此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以... 此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以内的352名中小学教师进行测量分析,主要得出以下结论:(1)职业适应性的某些维度,如职业技能和外部障碍在性别上出现显著差异,男性教师的得分显著高于女性教师。(2)不同类型匹配度与职业适应性显著相关:一致性匹配和互补性匹配与职业适应性呈显著正相关,与主观职业障碍呈显著负相关;一致性匹配的工作态度维度与职业适应性的相关度较高。(3)不同类型匹配度对职业适应性的效应大小存在不同。其表现为:一致性匹配对职业适应性的正向效应和对主观职业障碍的负向效应均高于互补性匹配。 展开更多
关键词 互补性匹配 一致性匹配 职业适应性 主观职业障碍
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大学生主观职业障碍与人格特征 被引量:6
15
作者 张德兰 于红军 张鑫竹 《中国健康心理学杂志》 2013年第12期1902-1903,共2页
目的了解大学生主观职业障碍与人格特征的关系,探索影响大学生主观职业障碍的人格因素。方法采用大学生主观职业障碍职前问卷和大五人格简式量表对北京某大学165名大学生进行测试。结果总体上,男生和女生的主观职业障碍总分不存在显著差... 目的了解大学生主观职业障碍与人格特征的关系,探索影响大学生主观职业障碍的人格因素。方法采用大学生主观职业障碍职前问卷和大五人格简式量表对北京某大学165名大学生进行测试。结果总体上,男生和女生的主观职业障碍总分不存在显著差异(t=1.26,P>0.05);农村学生的主观职业障碍总分显著高于城市学生的主观职业障碍总分(t=3.17,P<0.01);大学生主观职业障碍与宜人性(r=0.215,P<0.01)、神经质(r=0.387,P<0.01)有非常显著的正相关;神经质变量对主观职业障碍具有显著的正向预测作用(R2=0.15,P<0.01)。结论主观职业障碍不存在性别差异;农村学生的主观职业障碍显著高于城市学生;人格中的神经质因子对大学生主观职业障碍有正向预测作用,高神经质个体面对求职会感受到更多的障碍和心理压力,体验到更多的消极情绪。 展开更多
关键词 精神卫生 大学生 主观职业障碍 人格特征
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女性MBA毕业生职业生涯障碍因素的调查分析 被引量:1
16
作者 何建华 周海鸿 谢晋宇 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2006年第2期33-39,共7页
研究采用问卷调查的方法,揭示出女性MBA毕业生与男性相比,在职业生涯发展方面确实存在更多的障碍因素,而且不同背景的女性MBA毕业生对职业生涯障碍因素的感受程度不同。文章建议个人、企业和社会客观认识并采取有效措施降低女性职业生... 研究采用问卷调查的方法,揭示出女性MBA毕业生与男性相比,在职业生涯发展方面确实存在更多的障碍因素,而且不同背景的女性MBA毕业生对职业生涯障碍因素的感受程度不同。文章建议个人、企业和社会客观认识并采取有效措施降低女性职业生涯发展方面的障碍因素。 展开更多
关键词 女性MBA毕业生 职业生涯 职业障碍
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对护理本科生实施团体辅导及其效果评价 被引量:5
17
作者 王冬华 肖泽梅 +3 位作者 彭一婷 封维婷 杨雄婷 陈子颐 《中国护理管理》 CSCD 2017年第1期69-74,共6页
目的:分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法:对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果:辅导前后本科护生主... 目的:分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法:对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果:辅导前后本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同得分差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论:团体辅导能有效提高本科护生的职业决策自我效能和职业认同,降低其主观职业障碍。 展开更多
关键词 团体辅导 本科护生 主观职业障碍 职业决策自我效能 职业认同
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员工职业生涯韧性研究述评 被引量:4
18
作者 李宗波 王明辉 《心理研究》 2012年第1期66-71,共6页
终身雇佣制的瓦解与工作场所持续不断的变化,增加了个体职业发展的不确定性。职业生涯韧性的提升能够帮助职业人员良好地应对职业变化,尤其有利于克服职业压力与障碍。文章首先对职业生涯韧性的概念来源与内涵、测量,以及相关研究现状... 终身雇佣制的瓦解与工作场所持续不断的变化,增加了个体职业发展的不确定性。职业生涯韧性的提升能够帮助职业人员良好地应对职业变化,尤其有利于克服职业压力与障碍。文章首先对职业生涯韧性的概念来源与内涵、测量,以及相关研究现状给予了介绍和评述,接着讨论了职业生涯韧性对雇佣关系的实践启示,最后指出了未来有待进一步研究的问题。 展开更多
关键词 韧性 职业生涯韧性 职业障碍 雇佣契约
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高校女教师生涯阻隔因素分析 被引量:6
19
作者 程芳 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第7期68-70,共3页
高校女教师职业生涯发展是高校人力资源管理的重要内容之一。文章在文献梳理和问卷调查的基础上,以372名大学教师为被试,探讨高校女教师生涯阻隔因素。研究结果发现,高校女教师生涯阻隔主要由成就动机、多重角色、指导、关系网络、刻板... 高校女教师职业生涯发展是高校人力资源管理的重要内容之一。文章在文献梳理和问卷调查的基础上,以372名大学教师为被试,探讨高校女教师生涯阻隔因素。研究结果发现,高校女教师生涯阻隔主要由成就动机、多重角色、指导、关系网络、刻板印象、人力资源政策六大因素构成。 展开更多
关键词 高校女教师 生涯阻隔 成就动机
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大学教师专业发展的文化桎梏及其破解 被引量:9
20
作者 林浩亮 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期5-11,共7页
大学教师专业发展是当前高等教育研究领域中的一个热点问题,大学教师文化对大学教师专业发展起着导向、规范、凝聚、激励和创新的作用,是大学教师专业发展的生态环境。不良的教师文化可能成为大学教师专业发展的桎梏;针对大学教师专业... 大学教师专业发展是当前高等教育研究领域中的一个热点问题,大学教师文化对大学教师专业发展起着导向、规范、凝聚、激励和创新的作用,是大学教师专业发展的生态环境。不良的教师文化可能成为大学教师专业发展的桎梏;针对大学教师专业发展中出现的突出问题,从文化本源扫除制约大学教师专业发展的障碍,革新不适合当代大学教师专业发展的传统文化,将会极大地促进大学教师专业的良性发展。当前主要是要建立以专业为导向的职业文化、促进大学教师的文化自觉、提倡和构建教学学术文化、推动教师间的自然合作。 展开更多
关键词 大学教师 专业发展 文化桎梏 破解
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