基于高职院校大一学生职业生涯规划的方法和路径研究

职业生涯规划是如何培养大学生并解决大学生就业难的一项重要工作,然而我国的相关理论课程发展滞后,与国外相比,针对大学生职业生涯规划是存在着明显不足的。本文阐述了职业生涯规划的重要作用,对高职院校大一学生职业生涯规划教育的现状进行了分析,进而提出了重视该课程转选修为必修、制定职业评测体系科学引导学生、将职业生涯规划融入到学生大学生活中等具体路径。

大一新生职业生涯规划方法及效果评价——以天津中德职业技术学院航空航天与汽车学院为例

文章从职业生涯规划入手,从新生入学做起,为大一学生开展职业生涯规划的活动,并利用客观数据对实施效果进行评价。数据显示,职业生涯规划对提高学生综合素质具有促进作用,但对理工类和文史类学生的作用程度和方向有所不同。为此,高校应该继续大力开展学生职业生涯规划活动,针对不同学科类别的学生开展不同形式的活动,以发挥其最大效果。

“职业生涯规划”课程“六步”教学创新模式探讨

针对目前职业院校“职业生涯规划”课堂教学功效低状况,提出课堂教学改革策略。以提高学生“自主学习”能力为宗旨,采用设疑定标、自主探究、合作交流、成果展示、多元评价、应用拓展“六步”教学法进行“职业生涯规划”课堂教学设计。把知、情、行、恒融入课堂教学中,促使学生养成事事有筹谋和计划,不断意识到职业生涯规划对自身及职业生涯发展的重要性,从而激发学习热情,积极自主参加课堂实践活动,提升学生职业生涯规划能力。教学实践表明,“六步”教学模式能有效发挥“职业生涯规划”课程学习功效。

PBL教学法在《大学生职业生涯规划》课程中应用效果分析和思考

《大学生职业生涯规划》课程对提高大学生自我认知、规划人生方向具有重要作用,但是在实际教学过程中存在很多亟须解决的问题,在课程中进行PBL教学法的尝试具有重要意义。将PBL教学法应用到《大学生职业生涯规划》课程中,制作问卷,对学生对PBL教学的接受度、学习情况、学习效果等进行调查分析,总结PBL教学的优缺点,为进一步提升《大学生职业生涯规划》课程教学质量提供借鉴。