中小学教师职业压力与职业倦怠相关性研究

教师职业压力和职业倦怠会降低教师的教学热情从而进一步影响教育质量的提升。通过对390名中小学教师的调查发现:中小学教师的职业压力位于中等偏高水平,其中社会背景和学业考试压力较高;职业倦怠属中等水平,其中情绪衰竭得分偏高,低成就感其次,去人性化倾向得分较低,三因子间存在两两显著差异;性别、年龄、任教学科和职称显著影响教师的职业倦怠;教师职业压力和职业倦怠各因子之间存在多种复杂的因果关系,各因子的影响程度和影响路径各不相同;社会背景对职业倦怠各因子的预测比较微弱,各因子对低成就感因子的影响比较微弱,职业发展是教师职业倦怠最重要的影响因素。为此要从积极回应教师职业发展诉求、推动教育共同体融合发展、优化学业评价标准和助力教师心理服务体系建设入手,着力改善中小学教师的职业压力和职业倦怠现状。

职业心理对乡村义务教育青年教师流动意愿的影响研究——基于工作满意度的中介模型

教师的合理流动对优化乡村师资队伍建设具有重要意义。研究采用东、中、西三个地区18省35县15379名教师调查数据,探讨了职业心理对乡村义务教育青年教师流动意愿的影响机制。结果发现:教师流动意愿可分为交流意愿、离校意愿、离教意愿;不同类型的流动意愿现状、影响因素以及相同因素对各类型流动意愿的影响程度与作用机制存在差异;工作满意度在职业心理对各类型流动意愿的影响过程中起到不同的中介或遮掩作用。根据研究结果提出如下建议:提高青年教师交流意愿,鼓励城乡教师“双向交流”;辩证看待教师离校意愿,保持乡村教师“动态平衡”;降低青年教师离教意愿,疏导青年教师负面心理;关注“工作满意度”的桥梁作用,多角度提高教师工作满意度。

巴林特小组干预对儿科护士职业倦怠感及职业规划的影响

目的分析巴林特小组干预对儿科护士职业倦怠感及职业规划的影响。方法于2021年2月—2022年1月,选取福建省泉州市第一医院儿科的120名护士作为研究对象,并依据护士的干预方式将其分入观察组(60名)和对照组(60名),对照组护士采用常规干预方式,观察组护士应用巴林特小组干预。比较两组干预前后情感衰竭评分、职业生涯高原(指标包括:内容高原、层级高原、中心化高原得分)评分、共情能力(指标包括:情感护理、换位思考、观点采择)评分、情绪智力评分(指标包括:情绪知觉、自我情绪调整、他人情绪调整、情绪利用)、自我效能感、沟通能力评分(指标包括:基本语言沟通能力评分、团队沟通能力评分、情感支持能力评分、基本非语言沟通评分、困难情景沟通能力评分)进行对比。结果两组护士干预后情感衰竭评分和职业生涯高原评分明显降低,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组情感衰竭评分和职业生涯高原评分降低幅度显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组共情能力评分、自我效能感沟通能力评分以及情绪智力评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用巴林特小组干预对改善儿科护士职业倦怠感、促进职业规划具有积极影响。

激励化管理在医院工作质量及职业倦怠中的应用价值

目的探究医院工作应用激励化管理模式的效果。方法选择2021年7月—2023年8月滨州市中心医院600名在职工作人员为研究对象,根据时间不同记为管理前(2021年7月—2022年7月)和管理后(2022年8月—2023年8月),管理前执行常规管理模式,为对照组;管理后执行激励化管理模式,为观察组。对比两组工作人员工作质量评分、职业倦怠感评分以及职业生涯高原水平。结果观察组工作人员工作质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组工作人员在情绪耗竭、去人性化方面的评分低于对照组,个人成就感方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组工作人员的职业生涯高原水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规管理相比,医院工作应用激励化管理模式在改善工作质量、改善职业倦怠以及强化职业生涯高原水平方面效果更佳。

重大突发公共卫生事件下飞行员职业韧性对工作倦怠的影响

为探究重大突发公共卫生事件下不同时期飞行员工作倦怠状况,以及职业韧性对工作倦怠的影响机制,以新冠疫情为例,采用职业韧性量表、工作嵌入量表和工作倦怠量表,分别于疫情防控期及防控政策放开后,先后2次对国内7家航空公司飞行员开展问卷调查,并使用Process宏程序进行假设检验。结果表明:在疫情防控期,近34.5%的飞行员表现出轻度、中度工作倦怠,在疫情防控政策放开后,飞行员倦怠水平降低,倦怠检出率为27.5%,且基本为轻度倦怠;在前后2个时期中,职业韧性与工作倦怠及其3个维度均显著负相关,职业韧性对工作倦怠有显著负向影响;工作嵌入在职业韧性与工作倦怠及其情绪衰竭、去人性化等维度间均发挥部分中介效应,工作嵌入在飞行员职业韧性和工作倦怠之间的中介效应占比先后为31.58%、36.67%。提高飞行员职业韧性水平及工作嵌入度,可有效应对重大突发公共卫生事件下飞行员工作倦怠问题。

职业倦怠感对医院行政管理人员职业认同的影响

目的 探讨职业倦怠感对行政管理人员职业认同的影响。方法 纳入福州市公立医院2022年3月—2023年2月从事行政管理的93名行政管理人员作为研究对象,应用Maslach职业倦怠调查普适量表(Maslach burnout inventory general survey,MBI-GS)及职业认同感量表对纳入研究者开展客观分析,调查统计医院行政管理人员职业倦怠感及职业认同具体状况。结果 93名行政管理人员MBI-GS评分为(66.24±7.53)分,其中低度怠倦13名(13.98%),中度怠倦30名(32.26%),高度怠倦50名(53.76%);不同特征(年龄、学历、职称以及行政职务)行政管理人员职业怠倦感及职业认同感评分比较,差异有统计学意义(P <0.05);不同程度职业怠倦者中,不同维度职业认同感间(职业期望、职业情感、职业能力、职业价值观以及总分),低度倦怠、中度倦怠、重度倦怠评分呈递减趋势(P <0.05)。结论 医院行政管理人员普遍存在职业怠倦,不同年龄、学历以及职称存在的职业怠倦存在一定的差异,而对于行政管理人员而言,一旦滋生职业怠倦会对职业认同感造成直接影响,对于现象不容忽视,需强化管理。卫生行政管理部门应联合各级医院领导对行政管理人员产生职业倦怠感的原因进行深层次分析,并根据实际情况制定针对性干预策略,继而有效化解行政管理人员职业倦怠,促进各大医疗机构良好、可持续发展。

护士职业召唤的研究进展

对护士职业召唤的概念、评估工具、作用、现状、影响因素及提升策略等进行综述,以期为护理管理者构建提高护士职业召唤水平的干预方案提供参考,从而提高护士工作满意度,促进护理队伍的建设与发展。

澳大利亚全科医学危机峰会及启示

澳大利亚全科医生学会(RACGP)在10月初举行了一次“全科医学危机峰会”,召集澳大利亚全国的全科医学专家及医疗保健服务各方面的利益相关者,分别就全科服务需要的资助模式、全科医生队伍人才流失的解决方案、有效地收集和使用数据3个议题进行圆桌会议活动,期待通过利益相关者的充分沟通和讨论,寻找克服困难和进一步发展全科医学的解决方案。本文基于此次峰会的背景和内容,对国际全科医学发展的态势及原因进行分析,以期让中国同行了解世界全科医学的前沿与进展。

突发公共卫生事件背景下公立医院医护人员职业倦怠研究

目的调查突发公共卫生事件背景下公立医院医护人员职业倦怠现象,拟定防范策略。方法2022年8—11月,使用一般情况调查表、M氏职业倦怠问卷、匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)对阳江市妇幼保健院114名医护人员进行问卷调查,利用调查数据对其职业倦怠进行描述统计和多因素回归分析。结果(1)公立医院医护人员职业倦怠得分(5.09±1.13)分,PSQI(12.63±2.37)分、SDS(61.38±7.60)分、SAS(63.74±6.25)分。(2)单因素分析表明,年龄、焦虑、抑郁、加班时长、睡眠质量与公立医院医护人员职业倦怠密切相关,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)选择年龄、焦虑、抑郁、加班时长、睡眠质量5个因素进行多元线性回归分析,结果表明中重度抑郁、中重度焦虑、每周加班时长8 h以上,存在睡眠障碍是引起公立医院医护人员职业倦怠的主要因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论突发公共卫生事件给公立医院医护人员造成了生理和心理压力,造成医护人员职业倦怠程度增强,对此医院及主管部门应给予高度重视,加强健康疏导、完善工作管理,提升医护人员工作积极性。

职业生涯韧性在儿科护士组织沉默与职业倦怠间的中介效应

目的:探讨组织沉默在儿科护士职业生涯韧性与职业倦怠间的中介效应。方法:2022年6月—2022年7月采取便利抽样法选取河南省1所三级甲等妇幼保健院的201名护士为研究对象,采用一般资料调查表、员工沉默问卷、职业生涯韧性量表和职业倦怠量表进行调查。结果:儿科护士职业倦怠与组织沉默呈正相关(P<0.01),与职业生涯韧性呈负相关(P<0.01)。Bootstrap检验结果显示,职业生涯韧性在儿科护士组织沉默与职业倦怠间的间接效应为0.195(95%CI:0.102~0.304),占总效应的38.8%。结论:职业生涯韧性在儿科护士组织沉默和职业倦怠间起部分中介作用。护理管理者应重视儿科护士的组织沉默,积极开展职业生涯韧性相关干预策略,减轻职业倦怠水平。

组织支持感对小学教师工作满意度的影响机制研究

为探讨组织支持感对小学教师工作满意度的影响机制,本研究采用问卷法对2568名小学教师进行了调查。结果显示:职业认同和职业倦怠分别中介组织支持感对小学教师工作满意度的影响;组织支持感还通过“职业认同→职业倦怠”这一中介链作用于小学教师工作满意度。在此基础上提出,增加对小学教师的支持、提高小学教师职业认同等提升小学教师工作满意度的对策和建议。

职业决策后悔对幼儿园教师职业倦怠的影响——工作满意度的中介作用和领悟社会支持的调节作用

为探讨幼儿园教师职业决策后悔、职业倦怠、工作满意度与领悟社会支持之间的关系,采用《职业倦怠量表》《职业决策后悔问卷》《工作满意度量表》及《领悟社会支持多维量表》对宁波市、杭州市及湖州市248名幼儿园教师实施调查。结果显示:职业决策后悔与幼儿园教师职业倦怠呈显著正相关关系;工作满意度在职业决策后悔与幼儿园教师职业倦怠间起中介作用;领悟社会支持在幼儿园教师职业决策后悔与职业倦怠间起调节作用,但在极高职业决策后悔水平下,高领悟社会支持反而会加剧幼儿园教师的职业倦怠。因此,幼儿园管理者应当为幼儿园教师打造支持性的工作环境,幼儿园教师也需用理性思维缓解职业决策后悔情绪。

我国编辑群体职业现状相关研究成果综述

编辑是出版服务业的核心从业人员,其职业现状关系着我国出版服务业的健康快速发展.21世纪以来,移动互联网的飞速发展和数字技术的广泛应用对编辑的职业状态造成了巨大的冲击,因此,近年来较多的研究者开始关注编辑这一群体职业现状,并发表了较多的研究成果.对研究数字技术对编辑的影响及应对策略、编辑职业倦怠、编辑工作满意度等3个方面较有代表性的文献进行综述,以期为未来编辑群体职业状态研究提供参考.

高校辅导员知觉压力与心理健康的关系:职业倦怠的中介作用

为了解高校辅导员的知觉压力、职业倦怠和心理健康现状以及三者间的关系,采用《中文版知觉压力量表》《职业倦怠量表通用版》和《症状自评量表》,调查了福建省6所本科高校的214名辅导员。调查结果表明:高校辅导员的知觉压力处于正常范围,存在中等程度职业倦怠,心理健康水平低于全国常模;知觉压力、职业倦怠和心理健康在辅导员工作年限方面存在显著差异;辅导员的知觉压力和职业倦怠对心理健康有显著预测作用,知觉压力和职业倦怠水平越高,心理健康水平越低;职业倦怠在知觉压力和心理健康之间具有部分中介作用。高校在关注辅导员压力调节的同时,也应重视辅导员职业倦怠的预防和干预,以提升辅导员心理健康水平。

以护士晋阶理论为视角的动机性访谈在低年资护士职业发展中的应用研究

目的探讨以护士晋阶理论为视角的动机性访谈对低年资护士心理韧性、职业倦怠、职业成熟度及成长情况的影响。方法采用队列研究方法,选取甘肃中医药大学附属医院2016—2018年入职的70名护士为研究对象,对照组采用低年资护士岗位培训方案,干预组在对照组的基础上进行以护士晋阶理论为视角的动机性访谈干预。采用心理弹性量表(CD-RISC-10)、护士职业倦怠量表(NBS)、职业成熟度量表进行调查,并通过随访了解护士成长情况。结果干预组CD-RISC-10、NBS、职业成熟度量表得分均高于对照组(P<0.01)。结论以护士晋阶理论为视角的动机性访谈能帮助护士确定职业目标,激发其内在动力,提高其心理韧性,使其能有效应对职业倦怠进行职业生涯规划。

上海某医院547名医务人员职业满意度与职业倦怠分析与对策

目的找出医务人员职业满意度与职业倦怠的影响因素,提高职业满意度,降低职业倦怠,不断提升医院管理与提高医疗服务质量。方法采用整群抽样方法对上海某医院医务人员进行问卷调查,采用描述性统计、因素分析、平均数差异检验和Logistic回归分析。结果职业满意度与构面烦闷麻木(r=-0.265,P=0.000)、身心疲惫(r=-0.477,P=0.000)呈负相关;2个构面烦闷麻木与身心疲惫呈正相关(r=0.433,P=0.000)。烦闷麻木、身心疲惫等自变量对高低职业满意度组别预测的χ2=98.763(P=0.000),可以解释职业满意度变量总变异的31.0%和41.6%;其中4个自变量的Wald值分别为8.945、8.772、4.008和8.707(P<0.05),可有效预测与解释高、低职业满意度组别。整体分类正确百分比为76.3%。结论应建立同工同酬制度,加大继续教育力度,实行注册执业医师多点执业。

幼儿教师职业生涯周期的职业倦怠研究

在国内外教师职业倦怠相关文献的基础上,通过开放式问卷、访谈等方法编制了《幼儿教师职业倦怠问卷》,发现幼儿教师的倦怠有四个可解释的维度,分别为:情感耗竭、精力枯竭躯体化、幼儿教师职业失意、职业怠慢。幼儿教师职业生涯中的倦怠可划分为七个阶段:0-2年激情适应期、3-6年成长选择期、7-9年胜任平稳期、10-12年更新冲突期、13-18年平稳停滞期、19-25年复发危机期、26年以上离职消退期。

幼儿教师职业倦怠与职业承诺特点:新手与熟手的比较

本研究对从事幼儿教师职业不足五年的新手教师与从业五年以上的熟手教师的职业倦怠与职业承诺特点进行了测查和比较,结果显示:(1)总体而言,两类教师均未表现出较严重的职业倦怠,但从职业倦怠的不同维度来看,熟手教师存在一定程度的情绪耗竭;(2)两类教师职业承诺水平存在差异,其中新手教师职业承诺总体水平偏低,而熟手教师则具有非常高的规范承诺,但两类教师的继续承诺水平均偏低;(3)随着幼儿教师职业倦怠程度的增高,其职业承诺水平呈现下降趋势,其情绪耗竭程度随教龄增长亦显著增高。

护理人员职业倦怠现状分析及对策研究

文章综述了职业倦怠的测量工具及国内外护理人员职业倦怠的状况,从工作压力、工作环境、个人发展及社会认同感4个方面阐述了职业倦怠产生的原因,并提出了解决职业倦怠的对策,为缓解护理人员职业倦怠提出建议。

上海某医院职工职业倦怠调查与分析

目的挖掘职工职业倦怠影响因素,提出改进建议。方法对上海某医院职工进行分层整群抽样,进行职业倦怠问卷调查。采用频率、因子分析、信度分析、积差相关分析、独立样本t检验、单因子方差分析、Logistic回归分析等对数据进行统计分析。结果职工获社会支持与直接上级、家人朋友相关,与其他人关系不大。因变量职工职业倦怠可由烦闷麻木和身心疲惫两个变量解释。自变量"工作对情绪影响很大"和"工作使我疲倦"与因变量身心疲惫有显著关联,可有效预测与解释高、低职业倦怠组别,两个变量的胜算比值Exp(B)分别是3.602和1.763。结论医院应关注女性和青年职工,鼓励职工努力提升学历。