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高职院校开设“MS-Office高级应用”课程的思考 被引量:1
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作者 林敏 《武汉工程职业技术学院学报》 2017年第4期86-88,共3页
针对高职院校学生的学习现状,从课程内容、应用能力、学习兴趣三方面对"计算机应用基础"和"MS-Office高级应用"两门课程进行了分析,提出高职院校需开设"MS-Office高级应用"课程,并给出了相应的教学建议。
关键词 MS-office高级应用 计算机应用基础 教学
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“学生中心,双融双驱”教学模式提升研究生综合素质与创新能力——以“化学反应动力学”课程为例
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作者 王旭珍 王新葵 +1 位作者 田东旭 刘炜 《大学化学》 CAS 2024年第6期160-165,共6页
在研究生基础课“化学反应动力学”教学中,秉持“以学生的学习和发展为中心”的教育理念,将课程内容与课程思政和学科前沿紧密融合,并交替采用问题驱动学习(PBL)和基于研究学习(RBL)的教学模式,带动研究生发挥学习主体的能动性,促进夯... 在研究生基础课“化学反应动力学”教学中,秉持“以学生的学习和发展为中心”的教育理念,将课程内容与课程思政和学科前沿紧密融合,并交替采用问题驱动学习(PBL)和基于研究学习(RBL)的教学模式,带动研究生发挥学习主体的能动性,促进夯实基础知识,形成科学的理性思维及创新能力,提升综合分析-解决问题能力,为研究生后续取得科研创新成果打下坚实基础。 展开更多
关键词 研究生基础课 化学反应动力学 教学模式 创新能力 高阶素质
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教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析 被引量:5
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作者 王保星 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期50-55,共6页
20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、... 20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、方向指导、政策建议和决策咨询服务等职能,展示了教育智库独立自治、源于实践、主题明确、主动作为等基本特质。 展开更多
关键词 卡内基教学促进基金会 医学教育 本科教育 高等学校分类标准 教学学术
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卡内基教学促进基金会:美国大学教学学术运动的推动者 被引量:27
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作者 王玉衡 《大学(研究)》 2008年第5期57-62,共6页
在美国,基金会对高等教育政策的制定、改革与发展发挥着重要作用,卡内基教学促进基金会就是其中最重要的一个。通过对卡内基教学促进基金会推动、促进美国近二十年来最重要的高等教育改革——大学教学学术运动的具体措施进行述评,发现... 在美国,基金会对高等教育政策的制定、改革与发展发挥着重要作用,卡内基教学促进基金会就是其中最重要的一个。通过对卡内基教学促进基金会推动、促进美国近二十年来最重要的高等教育改革——大学教学学术运动的具体措施进行述评,发现教育中介机构,即第三方在当代大学建设中具有不可替代的重要作用,它们可以为我国大学改革与发展提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 美国 卡内基教学促进基金会 教学学术 大学教学学术运动
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美国卡内基高等教育机构分类的演变历程探索 被引量:1
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作者 刘娜 王萱 《连云港师范高等专科学校学报》 2008年第1期66-68,共3页
随着世界高等教育的分化和大众化趋向的日益明显,对高等教育机构进行分类指导,使其分类发展,成为各国发展高等教育的理想追求,但也是一个世界性的难题。美国卡内基教学促进基金会在1973、1976、1987、1994、20002、005年分别公布了对美... 随着世界高等教育的分化和大众化趋向的日益明显,对高等教育机构进行分类指导,使其分类发展,成为各国发展高等教育的理想追求,但也是一个世界性的难题。美国卡内基教学促进基金会在1973、1976、1987、1994、20002、005年分别公布了对美国高等学校进行分类的标准,不断完善其分类体系,力图克服过分强调高校科研而忽视教学的弊端,摆脱被异化为排序工具的梦魇。 展开更多
关键词 美国 高等教育机构 卡内基教学促进基金会 分类
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卡内基范式:从“由穷到富”到“由富到贵” 被引量:1
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作者 王成军 刘芳 +2 位作者 张伟红 王正丽 李丹丹 《管理学家(学术版)》 2011年第11期37-54,共18页
据国际货币基金组织(IMF)发布的2010年数据显示,中国人均GDP为4283美元,位列世界第95位。种种迹象表明,也如一些专家所指出和判断的那样,经由30多年的改革开放,时下中国整体社会场景基本完成了一个"由穷到富"的动态过程。那么... 据国际货币基金组织(IMF)发布的2010年数据显示,中国人均GDP为4283美元,位列世界第95位。种种迹象表明,也如一些专家所指出和判断的那样,经由30多年的改革开放,时下中国整体社会场景基本完成了一个"由穷到富"的动态过程。那么,接下来,如何才能规避并且走出可能的"中等收入陷阱",即如何实现"由富到贵"的提升问题,无疑将是中国未来发展探索中的必然诉求和应有之义。由鉴于此,对于像我们这样的一个发展中国家内的企业卓越成长与社会良性建设期望而言,美国钢铁大王卡内基及其所创办的企业组织、慈善机构、卡内基教学促进基金会等对美国含大学发展在内的社会长足进展过程中的卓越贡献与积极推动,无疑具有着极其重要的标杆借鉴、激励示范与价值启迪作用。 展开更多
关键词 戴尔·卡内基 安德鲁·卡内基 《卡内基传》 图书馆圣徒 卡内基教学促进基金会
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“高等数学强基”课程“小学分小模块”教学新形态探究 被引量:2
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作者 陈静 邹辉 侯松波 《大学数学》 2022年第3期69-74,共6页
随着我校招生模式的改变,高等数学基础课程的教学模式也应随之调整.根据多年教学经验,针对“高等数学强基”课程,提出了“小学分小模块”化教学新形态,旨在加强数学思维,提高课堂教学育人效果,强化拔尖创新型人才培养.
关键词 高等数学强基 小学分小模块 教学新形态
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“控制工程基础”互动案例式教学改革与实践
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作者 王昱 王艳辉 梁宵 《教育教学论坛》 2023年第34期64-67,共4页
“控制工程基础”课程面向专业众多,涉及知识面广,具有理论深、工程性强的特点。传统的教学方法过于强调理论推导和公式计算,缺乏有针对性的实例引导,从而导致理论与实际脱节,教学效果不理想。针对此问题,将互动案例式教学法引入课堂,... “控制工程基础”课程面向专业众多,涉及知识面广,具有理论深、工程性强的特点。传统的教学方法过于强调理论推导和公式计算,缺乏有针对性的实例引导,从而导致理论与实际脱节,教学效果不理想。针对此问题,将互动案例式教学法引入课堂,精心选取贴近学生生活和工程背景的典型实例编制案例库,授课时根据学生的专业情况和知识基础优选案例辅助理论教学。采用进阶式“六步教学法”进行模块化教学设计,激发学生学习兴趣的同时加深其对控制理论内涵的理解,培养学生的创新性思维和分析解决实际工程问题的能力,全面提升教学效果。 展开更多
关键词 控制工程基础 互动案例式教学 六步教学法 车速控制系统
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美国大学教学学术研究20年:成绩、问题与展望 被引量:16
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作者 何晓雷 邓纯考 刘庆斌 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期29-33,共5页
1990年,博耶在《学术反思:教授工作的重点》中针对美国研究型大学不重视本科阶段教育、"重科研,轻教学"及"不发表,就解聘"等情况,建议拓展学术内涵,并倡导"教学学术"。教学学术随即发展成为一项全国运动... 1990年,博耶在《学术反思:教授工作的重点》中针对美国研究型大学不重视本科阶段教育、"重科研,轻教学"及"不发表,就解聘"等情况,建议拓展学术内涵,并倡导"教学学术"。教学学术随即发展成为一项全国运动,并波及欧美其他国家。大学教学学术的理论研究逐渐成熟,实践也全面展开。然而,教学学术依然存在诸多的理论争议和实践障碍。 展开更多
关键词 博耶 卡内基教学促进会 教学学术 美国
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