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高职院校开设“MS-Office高级应用”课程的思考 |
林敏
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《武汉工程职业技术学院学报》
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2017 |
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“学生中心,双融双驱”教学模式提升研究生综合素质与创新能力——以“化学反应动力学”课程为例 |
王旭珍
王新葵
田东旭
刘炜
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《大学化学》
CAS
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2024 |
0 |
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教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析 |
王保星
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《高校教育管理》
CSSCI
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2014 |
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卡内基教学促进基金会:美国大学教学学术运动的推动者 |
王玉衡
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《大学(研究)》
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2008 |
27
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美国卡内基高等教育机构分类的演变历程探索 |
刘娜
王萱
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《连云港师范高等专科学校学报》
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2008 |
1
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卡内基范式:从“由穷到富”到“由富到贵” |
王成军
刘芳
张伟红
王正丽
李丹丹
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《管理学家(学术版)》
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2011 |
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“高等数学强基”课程“小学分小模块”教学新形态探究 |
陈静
邹辉
侯松波
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《大学数学》
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2022 |
2
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“控制工程基础”互动案例式教学改革与实践 |
王昱
王艳辉
梁宵
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《教育教学论坛》
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2023 |
0 |
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美国大学教学学术研究20年:成绩、问题与展望 |
何晓雷
邓纯考
刘庆斌
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
16
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