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Towards Improving the Quality of Requirement and Testing Process in Agile Software Development:An Empirical Study
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作者 Irum Ilays Yaser Hafeez +4 位作者 Nabil Almashfi Sadia Ali Mamoona Humayun Muhammad Aqib Ghadah Alwakid 《Computers, Materials & Continua》 SCIE EI 2024年第9期3761-3784,共24页
Software testing is a critical phase due to misconceptions about ambiguities in the requirements during specification,which affect the testing process.Therefore,it is difficult to identify all faults in software.As re... Software testing is a critical phase due to misconceptions about ambiguities in the requirements during specification,which affect the testing process.Therefore,it is difficult to identify all faults in software.As requirement changes continuously,it increases the irrelevancy and redundancy during testing.Due to these challenges;fault detection capability decreases and there arises a need to improve the testing process,which is based on changes in requirements specification.In this research,we have developed a model to resolve testing challenges through requirement prioritization and prediction in an agile-based environment.The research objective is to identify the most relevant and meaningful requirements through semantic analysis for correct change analysis.Then compute the similarity of requirements through case-based reasoning,which predicted the requirements for reuse and restricted to error-based requirements.Afterward,the apriori algorithm mapped out requirement frequency to select relevant test cases based on frequently reused or not reused test cases to increase the fault detection rate.Furthermore,the proposed model was evaluated by conducting experiments.The results showed that requirement redundancy and irrelevancy improved due to semantic analysis,which correctly predicted the requirements,increasing the fault detection rate and resulting in high user satisfaction.The predicted requirements are mapped into test cases,increasing the fault detection rate after changes to achieve higher user satisfaction.Therefore,the model improves the redundancy and irrelevancy of requirements by more than 90%compared to other clustering methods and the analytical hierarchical process,achieving an 80%fault detection rate at an earlier stage.Hence,it provides guidelines for practitioners and researchers in the modern era.In the future,we will provide the working prototype of this model for proof of concept. 展开更多
关键词 Requirement prediction software testing agile software development semantic analysis case-based reasoning
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Case and Questions Design in Case- based Learning Used in Medical-nursing English Teaching
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作者 刘红霞 《海外英语》 2016年第6期241-242,244,共3页
Case-based learning(CBL) is gradually replacing the traditional lecturing-based learning in nursing English teaching.In the process of CBL, selecting and compiling a good case is key to the success of CBL. In the mean... Case-based learning(CBL) is gradually replacing the traditional lecturing-based learning in nursing English teaching.In the process of CBL, selecting and compiling a good case is key to the success of CBL. In the meantime, designing questions is an important factor for successful CBL. In this article, we discuss how to select and compile cases and how to design questions in CBL used in Medical-nursing English Teaching. 展开更多
关键词 case-based LEARNING CASE questions
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Evaluation of the HIV Case-Based Surveillance System: A Pilot of the Electronic Health Record System in Mutare District, Zimbabwe, 2021
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作者 Kudzai Patience Takarinda Simon Nyadundu +3 位作者 Emmanuel Govha Notion Tafara Gombe Tsitsi Juru Tshimanga Mufuta 《Open Journal of Epidemiology》 2021年第4期483-500,共18页
<strong>Background:</strong> Zimbabwe started HIV case-based surveillance in April 2017. Rapid testing for HIV recent infection was introduced into routine HIV and testing services in 2019 along with the I... <strong>Background:</strong> Zimbabwe started HIV case-based surveillance in April 2017. Rapid testing for HIV recent infection was introduced into routine HIV and testing services in 2019 along with the Impilo Electronic Health Record System. For the period January-June 2020, only 1 out of 13 health facilities in Mutare district reported seven newly diagnosed HIV patients through the electronic health record system compared to 483 in the District Health Information System (DHIS-2) recorded from paper-based registers. We evaluated the case-based surveillance system attributes, usefulness and reasons for under-reporting from January-December 2020. <strong>Methods:</strong> We conducted a descriptive cross-sectional study using updated Centres for Disease Control guidelines for evaluating public health surveillance systems. Questionnaires were administered to 36 health workers involved in HIV testing services. Facility checklists were used to collect data on knowledge, system attributes and usefulness of the system. Completed HIV case-based surveillance forms were assessed for completeness. Epi Info Version 7 was used to generate frequencies, means and proportions. <strong>Results:</strong> The reasons for under-reporting of patients in the electronic health record system were lack of reporting guidelines 26/36 (72%), limited coordination between technical staff and health facilities 24/36 (67%) and limited competency on the Electronic health record system 22/36 (61%). Timeliness, completeness, and validity were 88%, 82% and 100% respectively. The stability of the system was affected by the lack of standard operating procedures during system interruptions. Overall representativeness was 45% despite increasing from 3/226 (1%) to 224/303 (73%) between Quarter-1 and Quarter-4 of 2020. Acceptability was 100% due to reduced paperwork and the ability to generate simple reports. The information generated was used to identify new infection hotspots 28/36 (78%). <strong>Conclusion:</strong> The HIV cases based surveillance system was timely, acceptable with good data quality. Representativeness was poor due to limited competency on the electronic health record system. As a result, health workers received further training. 展开更多
关键词 HIV case-based Surveillance Recency testing Electronic Health Record System Mutare Zimbabwe
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Question Bank Construction and Test Paper Auto-generation System Implementation Based on Delphi
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《International English Education Research》 2014年第1期4-6,共3页
Nowadays, the computer is increasingly popular, and college examination is developing in the direction of traditional examination means to automation and intelligence ones gradually, all these make it inevitable to co... Nowadays, the computer is increasingly popular, and college examination is developing in the direction of traditional examination means to automation and intelligence ones gradually, all these make it inevitable to construct question bank for courses, and to generate test paper using computers. This paper uses the Delphi technique, to make improvements to existing components, combining with VBA programming, and use of SQL Server to implement the question bank management and test paper auto-generation system, which could generate test paper in Word Document. A large number of tests show that the software is running stably and system features are functioning correctly on Windows 2000/XP/2003 platform with Office XP/2003 environment. 展开更多
关键词 question Bank test Paper Generation DATABASE VBA
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基于粗糙分析的大学英语考试质量提升路径
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作者 柳媛慧 陈林书 +2 位作者 赵肄江 彭理 梁伟 《当代教育理论与实践》 2024年第1期57-63,共7页
大学英语考试是检验大学英语教学质量和效果的有效手段。将粗糙集理论应用于大学英语考试命题,基于粗糙集的相对正域、冗余属性和属性重要度等概念,给出试题冗余性的定性判别方法,提出试题重要度的定量度量方法,建立基于粗糙分析的大学... 大学英语考试是检验大学英语教学质量和效果的有效手段。将粗糙集理论应用于大学英语考试命题,基于粗糙集的相对正域、冗余属性和属性重要度等概念,给出试题冗余性的定性判别方法,提出试题重要度的定量度量方法,建立基于粗糙分析的大学英语考试质量提升模型。实验结果表明,新型方法发现并修正了部分冗余和重要度较低的试题,有效提高了试卷命题质量,对指导大学英语教学工作、提升教学质量具有重要指导意义。 展开更多
关键词 大学英语考试 粗糙集 试题冗余性 试题重要性 质量提升
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
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作者 甘耀平 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期59-61,共3页
在分析SOLO分类理论与科学思维水平关联性的基础上,运用SOLO分类理论命制基因工程试题以测评科学思维水平,为高中生物学教学和命题提供参考。
关键词 SOLO分类理论 科学思维 基因工程 试题命制
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教考分离模式与方法
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作者 苗翡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期174-176,共3页
作为以培养人才为主要目标的高校,被国家、社会、家庭和个人寄予厚望。教考分离教学管理模式较好诠释并完成各高校的首要任务:提升教学质量,调动学习积极性,提高学习效果。本文通过教学调研,运用比较的方法对教考合一与教考分离、试卷... 作为以培养人才为主要目标的高校,被国家、社会、家庭和个人寄予厚望。教考分离教学管理模式较好诠释并完成各高校的首要任务:提升教学质量,调动学习积极性,提高学习效果。本文通过教学调研,运用比较的方法对教考合一与教考分离、试卷库与试题库进行对比分析,在此基础上总结出一套与教考分离模式相匹配的操作方法。通过研究发现:教考分离教学管理模式有效规避了传统教考合一教学管理模式存在的不足;试题库与试卷库在组卷过程中各有优势,需要各校进行相机抉择;为了教考分离的顺利开展,需要三方主体从教到考两个环节全程推进,确保实现人才培养这一核心目标。 展开更多
关键词 教考合一 教考分离 试卷库模式 试题库模式
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高考综合改革背景下北京市等级考生物学试卷特点的变化
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作者 孙鹏 马会放 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期71-73,共3页
北京市生物学高中学业水平等级性考试试卷具有“强调系统性、注重整体性、聚焦学科性、坚持创新性、突出导向性”的试题特色,更好地发挥了试卷的功能。
关键词 高考综合改革 学业水平考试 等级性考试 生物学 试题特点
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基于核心素养的高考数学情境化试题的比较分析
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作者 孙爱慧 黄雨馨 +2 位作者 杨晶 孟颖 何媛媛 《白城师范学院学报》 2024年第2期101-107,共7页
从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力... 从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力求试题情境以更多元化的方式呈现,从而考查学生的关键能力. 展开更多
关键词 核心素养 情境化试题 新高考Ⅰ卷 新课标Ⅰ卷 高考数学天津卷
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物理试题难度分析与启示——以2021-2022年高考河北卷为例
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作者 王刚 李峰 郭春利 《物理通报》 CAS 2024年第4期117-121,共5页
依据物理试题难度模型,对2021-2022年高考河北卷进行试题难度综合分析比较.结果表明,2021-2022年河北卷平均试题难度相差无几,力学与电磁学部分总试题难度最高,近代物理部分难度较低,热学与光学部分试题难度几乎持平.并且从试题难度影... 依据物理试题难度模型,对2021-2022年高考河北卷进行试题难度综合分析比较.结果表明,2021-2022年河北卷平均试题难度相差无几,力学与电磁学部分总试题难度最高,近代物理部分难度较低,热学与光学部分试题难度几乎持平.并且从试题难度影响因素出发,多角度分析比较了各因素对试题难度的影响,希望能够帮助学生提高自身学习的时效性以及教师提高课堂教学的有效性. 展开更多
关键词 试题难度 河北卷 影响因素
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“宏观辨识与微观探析”在化学试题中的考查特点分析——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题为例
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作者 何文 白云 《考试研究》 2024年第3期12-20,共9页
聚焦“宏观辨识与微观探析”这一化学学科核心素养,以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题为研究对象,参考已有学者对于“宏观辨识与微观探析”学科核心素养水平的划分思路,对试题考查特点及考生作答情况进行分析。结果表明... 聚焦“宏观辨识与微观探析”这一化学学科核心素养,以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题为研究对象,参考已有学者对于“宏观辨识与微观探析”学科核心素养水平的划分思路,对试题考查特点及考生作答情况进行分析。结果表明:试题中对“物质与变化的认知”要素的考查侧重低水平考查,基础题较多;对“结构与本质的阐释”“分析与表征的运用”等两个要素的考查均侧重中等水平的考查,中等难度试题较多。基于这一结果,提出如下教学改进建议:精通课标,定向施教;深究教材,固本培元;强化实验,激发探究;数字赋能,创新手段;整合知识,科学思维。 展开更多
关键词 等级考 化学试题 宏观辨识与微观探析 化学学科核心素养
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2021—2023年高考物理试题与《课程标准》一致性研究
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作者 郭芳侠 郭志远 张地 《教育测量与评价》 2024年第3期19-34,共16页
采用SEC模式,对2021—2023年高考物理全国甲卷、乙卷与《课程标准》进行一致性研究。结果表明:6套试卷中的重点知识和主干知识内容与《课程标准》的一致性程度较高,认知水平与《课程标准》的一致性也较高,符合高考这一选拔性考试的特点... 采用SEC模式,对2021—2023年高考物理全国甲卷、乙卷与《课程标准》进行一致性研究。结果表明:6套试卷中的重点知识和主干知识内容与《课程标准》的一致性程度较高,认知水平与《课程标准》的一致性也较高,符合高考这一选拔性考试的特点;试卷内容主题呈现了集中度较高、稳定性较强的特点,注重考查重点和主干知识;试卷整体认知水平与《课程标准》一致性较高,符合学业质量标准要求,但不同模块试题的认知水平与《课程标准》的一致性存在偏差。基于此,建议物理教学严格依据《课程标准》要求,强化必备知识教学,培养学生核心素养;创设丰富的教学情境,聚焦学生物理能力与思维品质;合理设计教学梯度,注重学习进阶发展,提升学业质量水平。 展开更多
关键词 SEC模式 一致性研究 高考物理试题 课程标准 试题分析
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基于高考评价体系的“糖尿病”原创试题命制例析
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作者 李琳 王东启 王永玉 《生物学教学》 北大核心 2024年第1期64-67,共4页
本文以糖尿病致病的分子机理、相关基因表达抑制和适度运动进行糖尿病的预防和治疗为情境,结合“基因的表达、物质的跨膜运输、激素调节、免疫调节”等教学内容进行试题命制,以设问考查学生必备知识与技能,以学生作答评价学生的综合素养... 本文以糖尿病致病的分子机理、相关基因表达抑制和适度运动进行糖尿病的预防和治疗为情境,结合“基因的表达、物质的跨膜运输、激素调节、免疫调节”等教学内容进行试题命制,以设问考查学生必备知识与技能,以学生作答评价学生的综合素养,为今后教学有效提升学生的综合素养提供参考。 展开更多
关键词 糖尿病 情境创设 试题命制
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文化视角下中美俄数学奥林匹克试题的比较研究
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作者 吕孙忠 雷沛瑶 +1 位作者 何忆捷 熊斌 《数学教育学报》 北大核心 2024年第3期12-18,共7页
数学竞赛是识别和培养数学英才的重要手段,在国际英才教育体系中占有重要地位.根据数学文化的内涵特点,构建面向数学竞赛试题的数学文化分类框架,以中、美、俄3个国家的试题为样本,分析和比较它们在知识源流、学科联系、社会角色、审美... 数学竞赛是识别和培养数学英才的重要手段,在国际英才教育体系中占有重要地位.根据数学文化的内涵特点,构建面向数学竞赛试题的数学文化分类框架,以中、美、俄3个国家的试题为样本,分析和比较它们在知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐和多元文化5个数学文化维度上的分布特点.研究发现,3个国家的试题都注重数学文化,各有特点,但主要集中在审美娱乐和社会角色两个方面.得到数学竞赛命题以及数学资优生培养的相关启示:重视数学文化试题价值,彰显“育人性”;精选数学文化主题素材,注重“多元性”;立足数学文化普及特点,体现“民族性”;链接数学文化内容发展,指向“前沿性”. 展开更多
关键词 数学竞赛 数学文化 试题比较 英才教育
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基于SOLO分类理论的生物学情境化试题分析——以2024年九省联考新高考生物学适应性测试为例
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作者 叶振宇 孙星雨 王占军 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期68-71,共4页
基于SOLO分类理论,对2024年九省联考新高考生物学适应性测试中的情境化试题进行分析。研究发现,新高考情境化试题全面考查了高中新课标规定的生物学基础知识,重点培养了学生的综合能力和核心素养。情境化试题在试卷中占比高达85.59%,显... 基于SOLO分类理论,对2024年九省联考新高考生物学适应性测试中的情境化试题进行分析。研究发现,新高考情境化试题全面考查了高中新课标规定的生物学基础知识,重点培养了学生的综合能力和核心素养。情境化试题在试卷中占比高达85.59%,显示出其在新高考中的重要性。文章根据SOLO理论对试题的知识模块和情境类型进行了详细分析,提出了针对高中生物学教学的建议,以期提升学生的科学思维和社会责任。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 新高考 九省联考 情境化试题
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指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例
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作者 王健 祁凤珍 +1 位作者 尹捷丽 钱伟 《考试研究》 2024年第3期21-29,共9页
以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个... 以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现。结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议。 展开更多
关键词 学业质量水平 生物学试题 等级性考试
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主题·探究·表达:学生视角下生物学中考命题路径设计
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作者 吴向阳 俞如旺 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期66-69,共4页
随着新课程标准的落实和推进,生物学中考命题亟待提高科学化水平。以学生视角看命题,旨在关注学生应答逻辑和心理需求。基于此提出师生逻辑整合的“主题·探究·表达”命题路径,表现为情境凸显主题,强调驱动性、整合性、流动性... 随着新课程标准的落实和推进,生物学中考命题亟待提高科学化水平。以学生视角看命题,旨在关注学生应答逻辑和心理需求。基于此提出师生逻辑整合的“主题·探究·表达”命题路径,表现为情境凸显主题,强调驱动性、整合性、流动性;设问引导探究,强调聚焦性、实证性、逻辑性;立意激发表达,强调基础性、应用性、发展性。 展开更多
关键词 学生视角 中考命题 生物学
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以评判性思维为评价导向的试题在护理技能竞赛中的应用分析
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作者 霍依 蒋小剑 冯晓琳 《卫生职业教育》 2024年第1期94-98,共5页
目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性... 目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性思维考核条目对应的认知层次的频次从高到低分别为分析、应用、综合和评价;命题切入点主要是病情观察、操作一般步骤、操作关键要点、操作注意事项、护理评估、健康教育、健康评估、医护沟通与合作8个;比赛难度系数分布在0.2~1.0,中等难度题占比最高,其次为较容易题,较难题和难题占比最低;区分度系数分布在0.1~1.0,初赛和复赛大部分题目区分度很好,决赛题目区分度较差。结论在本科护理技能大赛中,以评判性思维为评价导向的条目设置还有待进一步规范。 展开更多
关键词 评判性思维 护理技能竞赛 试题
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近三年云南中考生物学试题与课程标准的一致性分析
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作者 王加艳 赵春美 +1 位作者 李化娜 王传铭 《红河学院学报》 2024年第2期69-71,78,共4页
为真正落实课程标准的指导意义,需了解试题、课程、教学与课程标准间的一致性差异,尤其需要准确检测试题对课程标准的达成情况,才能促进命题工作的科学性和规范性。文章借助Webb一致性分析模型,对2020—2022年云南中考生物学试题与课程... 为真正落实课程标准的指导意义,需了解试题、课程、教学与课程标准间的一致性差异,尤其需要准确检测试题对课程标准的达成情况,才能促进命题工作的科学性和规范性。文章借助Webb一致性分析模型,对2020—2022年云南中考生物学试题与课程标准的一致性情况进行细致的比较分析。结果表明,Webb模式所考察的四个维度的一致性分别为:知识种类(66.7%)<知识广度(76.7%)<知识深度(90.0%)<知识分布的平衡性(93.3%);课程标准10个领域中,对科学探究、生物圈中绿色植物、生物圈中人、生物多样性等领域考察效果最好(一致性100%),但对健康地生活领域的考察一致性状况(50%)较弱;近三年年际比较结果显示,2020年试题与课程标准一致性最高(87.5%),2021年最低(77.5%)。由此建议,云南中考生物学命题工作应该着眼于更准确、更稳定地体现课程标准的理念和要求等方面不断进行优化。 展开更多
关键词 一致性分析 韦伯模式 课程标准 中考 生物试题 云南省
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神经调节相关试题的疑点分析
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作者 马小明 《生物学教学》 北大核心 2024年第6期86-88,共3页
本文通过对神经调节相关试题的疑点进行分析,以期为神经调节相关内容的教学提供一定的参考。
关键词 试题分析 神经调节 疑点解析
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