从检察主导到法院参与:论涉案企业合规的检法协同模式

随着涉案企业合规改革的深入,法院是否需要参与其中并发挥对企业涉嫌犯罪的能动治理作用逐步成为司法实务中积极探索的一项内容,也得到了理论界的关注。实践中,涉案企业合规改革在取得显著成效的同时,也面临重罪案件的适用障碍、大型企业涉案合规考察的期限障碍、缺乏三方诉讼构造的制衡与监督等问题,以检察机关附条件不起诉为实践样态的检察主导模式尚不足以支撑构建中国特色涉案企业合规司法制度及其程序规范。基于法院在诉讼程序中的中立裁判者地位和对纠纷事项的终局裁决属性,推动法院参与涉案企业合规,探索构建涉案企业合规的检法协同模式,对于推进涉案企业合规制度的整体效能发挥具有积极意义。可以从对检察机关移送起诉案件进行审查、审判阶段开展合规与设立企业缓刑等方面探寻法院参与涉案企业合规的具体路径。

基于反馈机制的案例导入式竞赛活动在临床护理本科生带教中的应用效果

目的探讨基于反馈机制的案例导入式竞赛活动的教学模式在临床护理本科生带教中的应用效果。方法选取2018年12月—2019年12月来皖南医学院第一附属医院实习的117名护理本科护生作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组59名与观察组58名。对照组使用传统的护理实习带教模式,观察组在对照组的基础上采用基于反馈机制的案例导入式竞赛培训活动护理带教模式。比较两组护生的理论成绩、基础操作成绩、专科操作成绩及护生的实习质量自评结果。结果带教结束后,两组护生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生的基础操作成绩、专科操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且护生实习质量自评(护理综合知识、临床实践技能维度、临床护理思维、沟通管理能力、教育科研能力、职业精神)评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于反馈机制的案例导入式竞赛培训能够提高护生的操作技能,进而提升其护理综合能力及临床实践能力,有利于改善教学效果。

涉案企业合规中的法院参与——由“检察主导”走向“法检协作”

伴随着法院越来越多地参与涉案企业合规程序,涉案企业合规整体将从“检察主导”模式走向“法检协作”模式。法院参与涉案企业合规,与检察院有不同之处,应当谨守分工负责、互相配合、互相制约原则,依法平等保护原则,比例原则和能动原则。在审查起诉、审判与执行阶段,实务中均已出现了法院参与涉案企业合规的案例,但也面临缺少规范性文件进行具体指导的问题。当下在审理期限问题、有效合规认定问题和商事涉企合规等问题上,仍有诸多争议待探索。

eSeis节点单元指示灯状态故障的维修

本文以内置式eSeis节点单元的LED指示灯显示状态为切入点,从LED指示灯所显示的红绿工作状态所对应的有效相关信息着手,按照LED指示灯状态产生的工作机理过程,结合LED指示灯不同状态代表的故障现象研判电路异常区域,然后按照相关信号流经电路通道的先后顺序,分别采用观查法、电阻检测法和电压检测法对电路板上关键检测点位置进行逐一检查,分步骤研判相应的电路通道元器件,快速锁定电路故障的区域位置,准确排除并更换受损的电子部件,从而实现精准而高效的维修,并进一步提升针对eSeis节点单元相关故障的维修水平。

以护士为主导的脑卒中出院患者个案管理实践与效果评价

目的:建立以护士为主导的脑卒中出院患者个案管理方案,评价其实践效果。方法:将符合纳入标准的182例患者随机分组,干预组(93例)实施个案管理,对照组(89例)实施常规随访。比较两组患者入组时及出院后1个月、3个月、6个月时的日常生活自理能力(MBI)、功能结局(mRS)以及卫生服务利用的差异。结果:两组患者4个时间点的MBI评分差异具有统计学意义(F_(时间)=784.447,P<0.001;F_(组间)=21.942,P<0.001;F_(交互)=11.145,P=0.001),两组患者4个时间点的mRS评分差异具有统计学意义(F_(时间)=52.019,P<0.001;F_(组间)=3.980,P=0.049;F_(交互)=12.312,P<0.001),访问门诊、急诊例数差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:以护士为主导的个案管理实现了脑卒中患者出院后信息、资源、人员的连续性,协调多学科管理,提高其日常生活能力和功能结局,保证医疗资源的合理利用,是一种有效的健康照护方式,值得临床推广。

学生主导病例教学法在见习教学的应用探讨

临床见习阶段是临床医学生医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段。传统临床见习带教模式以教师为主体,以教为中心,学生被动学习,学习兴趣不高,临床思维能力不足,教学效果欠佳,无法满足现代医学教育的要求。为了提高临床医学见习教学质量,中山大学附属第三医院胃肠外科在见习带教过程中,应用学生主导病例教学法进行教学,通过以学生分组、病例采集、病史汇报、模拟查房讨论、教师总结的模式,显著提高学生主动学习能力,激发学生学习兴趣,培养学生临床思维,提高了临床见习教学质量。

从“环境权”的司法实践看环境法的义务本位——以“菲律宾儿童案”为例

在被国内外环境法学者作为"环境权"之司法实践而广为引用的"菲律宾儿童案"中,作为原告起诉理由以及法院判决根据的"环境权"与法院最终的判决结果没有必然的联系。该案所流露的真实成分就是人们为了保护自然环境这一公共利益而承担的各种义务,这也是环境法义务本位的体现。

学生主导病例教学法在妇产科临床实习教学中的应用

目的评价和分析学生主导病例教学法在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年3月在中国医科大学附属盛京医院妇产科进行临床实习的临床医学专业大四学生共60人为研究对象,随机分为两组,每组各30人,试验组采用学生主导病例教学法进行教学,对照组则采用常规病例教学法进行教学。通过出科考试及主观学习感受调查的形式,比较学生主导病例教学法与常规病例教学法应用于临床实习的教学效果差异。结果试验组的出科考试成绩显著高于对照组,实习学生对学生主导病例教学法的主观学习感受显著优于常规病例教学法,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论学生主导病例教学法在妇产科临床实习过程中较常规病例教学法能够获得更好的教学效果。

糖尿病个案管理护理工作室的构建与运行效果评价

目的:构建糖尿病个案管理护理工作室并评价其运行效果,为探索糖尿病高级护理实践模式提供参考依据。方法:成立以资深糖尿病护理专家为领军人的糖尿病个案管理护理工作室,组建以糖尿病个案管理师为主导的多学科协作团队,医院从政策、场地与设备、人才培养及信息化建设等方面提供支持措施,团队共同制定工作室管理制度、服务内容与流程、糖尿病个案管理方案及质量评价指标体系,为患者提供系统化、专业化的糖尿病个案管理护理服务,并制定人才培养机制及科研推展计划。结果:护理工作室运行2年以来,门诊量增长28.3%(241例),收案量增长47.4%(119例),服务人次增长29.0%(1703人次),累计为621例糖尿病患者建立个案管理档案,接受个案管理的糖尿病患者糖化血红蛋白(HbA1c)检测率、HbA1c控制良好率均提升,HbA1c控制不良率降低,对医疗服务的满意度提高(P<0.05);为本院、医联体社区及全国各省市培养糖尿病个案管理人才,基于护理工作室数据推动教学成果及科研产出。结论:糖尿病个案管理护理工作室的建立符合糖尿病患者需求,有效提升患者医疗质量及满意度;有利于高级护理实践人才的培养和科研学术发展,推动护理学科建设,为护理人员职业发展提供了新的方向,具有推广价值。

学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科教学中的应用

目的探讨学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科临床教学中的应用效果。方法选取在本院儿科实习的60名医学生作为研究对象,根据入科批次的先后顺序分为两组(n=30),对照组采用传统教学模式,观察组采用学生主导型病例讨论联合PBL教学模式。对比两组的教学效果。结果观察组医学生出科时的病历书写、体格检查、问诊、病例分析考核成绩及总成绩均高于对照组(P <0.05)。观察组医学生认为本组教学模式能够提升学习主动性、激发学习兴趣、提升综合分析能力、对教学法满意的人数占比均高于对照组(P <0.05)。结论在儿科临床教学中采用学生主导型病例讨论结合PBL教学模式有助于培养学生的临床综合能力,提高教学质量。

伤口造口小组主导的个案管理在直肠癌Miles手术患者中的应用及对心理状况影响

目的:探究伤口造口小组主导的个案管理在直肠癌结肠造口手术(Miles手术)患者中的应用及对心理状况的影响。方法:选取2018年5月-2020年2月行直肠癌Miles手术的直肠癌患者64例,随机分为两组,各32例。对照组实施常规护理管理;研究组在常规护理管理基础上实施伤口造口小组主导的个案管理。比较两组患者焦虑(SAS)、抑郁(SDS)及自我护理能力(ESCA)评分。结果:研究组护理后SAS与SDS评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理后ESCA评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在直肠癌Miles手术患者中实施伤口造口小组主导的个案管理,能有效消除患者焦虑、抑郁情绪,并提高其自我护理能力。

以护士为主导的个案管理对中晚期胃癌患者的影响观察

目的探究以护士为主导的个案管理对中晚期胃癌患者的影响。方法将靖江市人民医院2018年3月至2018年8月收治的行常规干预的中晚期胃癌患者54例作为对照组,2018年9月至2019年2月收治的行以护士为主导的个案管理干预的中晚期胃癌患者54例作为观察组。于两组患者入院时、出院前进行疼痛数值评定量表(NRS)、健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)及满意度调查表测评,比较两组患者各量表的评分情况。结果观察组出院前中度及重度疼痛率低于对照组(P<0.05);观察组出院前HPLP-Ⅱ量表中的健康责任、自我实现、营养、运动、应对压力、人际关系6项评分均高于对照组(P<0.05);观察组出院前护理满意度为92.59%,高于对照组的70.37%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对中晚期胃癌患者行以护士为主导的个案管理干预可有效降低患者疼痛程度,改善其生活质量,提高满意度。

从法律职业化看学科教育中判例教学的必要性

法律职业化教育是当今世界各国法学教育发展的一种趋势,而提高法科学生的实践能力是法律职业化教育的需要,为此,法学教育在传授理论知识的同时,还应围绕培养学生的实践能力展开。作为从事大学法学教育的教师,在教学实践中进行判例辅助教学,收到了一定效果,使学生对法律职业化教育的适应性增强,对法律适用有了新的感悟,增强了自己成为法律职业一员的信心.从几个方面总结分析判例教学的必要性,并对现行法学教育进行探索。

红色案例在大学生心理健康教育课程思政中的选择与运用

红色案例具有鲜活性、榜样性、真实性等特点,是心理健康教育课程实施课程思政的重要素材。本文根据广西现行心理健康教育教材分章节凝练思政元素,提出了各章节可运用的红色案例范例,归纳了教师讲授、媒体展示、小组分享、角色体验、实践研修等五种运用方式。教师要强化课程思政意识,认真学习“四史”并在运用红色案例的过程中发挥主导作用。

产业集群协同创新模式比较研究——基于三个LED产业基地的案例

基于产业集群协同创新理论,以战略—组织—知识为框架,对深圳、上海和南昌3地的LED产业基地协同创新模式的形成机制和特征进行比较分析,发现深圳实行政府与市场良性互动模式,上海实行科研院所主导模式,南昌实行龙头企业主导模式。上述模式为中国其它地区LED产业的协同创新提供理论指导和政策建议。

演播室改造实践与体会

本文从演播室改造实践出发,阐述了虚拟演播室蓝箱的设计、制作、施工;灯具的选用、布光技巧以及注意的问题,提出了电子背景在虚拟演播室中的重要性;在保证虚拟演播室整体效果的前提下,尽可能的利用原有设备。

民意主导警务下的小额多发侵财案件侦查工作

当前在警务发展趋势下,民意已成为公安机关工作的考量因素。由于小额多发侵财案件数额低、发案多的特点,目前在小额多发侵财案件办理过程中,基层公安机关往往存在不立案、不侦办的情况,对此类案件的侦破缺乏主动性。探讨一种以民意导向为思路,从民意采集的方式、行动的反应、效果的反馈、工作的监督等方面提出一种新的侦查工作模式,以期对基层公安机关侦破此类案件有所启示。

关于“环境地学”课程教学改革的几点思考

作为本科阶段重要的专业基础课程,“环境地学”课程在教学过程中重在引导学生树立健康的人地关系环境伦理观。为避免教学内容泛而不精,需结合学生的专业背景,突出环境地学问题的区域特点。在教学过程中鼓励学生通过阅读、写作与口头报告相结合的方式巩固和拓展知识体系,最大限度地发挥学生的主观能动性,激发学生对环境地学科学进行深入探索的兴趣。

LED照明产品检测标准及典型不合格案例分析

本文针对近年来检测到的LED照明产品经常出现的不合格情况,根据产品的种类,结合所对应依据的标准和标准的章节内容,列举了一些典型的不合格案例并对其不合格情况及危害进行了详细的说明和分析,以供LED照明产品生产厂家对其生产的产品进行合乎标准的规范设计制造,亦可作为检测岗位人员对LED照明产品的质量安全按照标准要求进行检测过程中应该着重把关的重点问题。

伤口造口小组主导的个案管理模式在直肠癌Miles手术患者中的应用效果研究

目的探究伤口造口小组主导的个案管理模式在直肠癌Miles手术患者中的应用效果。方法选取2017年1月~2018年1月在我院就诊的60例直肠癌患者为研究对象,随机将其分为对照组和实验组,各30例,对照组采用常规护理,实验组在此基础之上实施个案管理模式。比较患者术后并发症发生率、患者造口自我护理能力和患者护理满意度。结果实验组患者术后并发症发生率显著低于对照组,且实验组造口自我护理能力显著高于对照组,同时实验组患者护理满意度也显著高于对照组(P<0.05)。结论伤口造口小组主导的个案管理模式在直肠癌Miles手术患者管理中的应用效果显著,不仅降低了患者术后并发症发生率,同时在患者自我护理能力和护理满意度的提升上都给予了一定的保障,因此应予以推广。