中国共产党领导百年农业现代化的历程、特征与经验

农业现代化是中国式现代化的重要组成部分,是建设中国特色社会主义强国的关键支撑。中国共产党自成立以来,便领导全国人民进行了漫长而曲折的现代化建设探索,并取得了中国特色农业现代化实践的历史性的成就。本研究基于对党领导下我国百年农业现代化历史进程的梳理,系统归纳其在目标指向、施策逻辑和实现路径上的演进特征,并从“目标遵循、思想底色、关键推力、基本方法、路径策略、价值旨归”等六个维度,总结出以坚持“人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统推进、胸怀天下”等为核心的基本经验,旨在为新时代中国式农业现代化的持续深入推进提供价值参考。

中国共产党精神谱系融入思想政治理论课实践路径研究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,而毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是理论和实践紧密结合的重要思政课程。中国共产党精神谱系是党在各个历史时期艰苦奋斗形成的宝贵精神财富。面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,将中国共产党精神谱系融入高校思想政治理论课具有重要的时代价值。为了更好地提升教学效果,要认真把握融入的核心内容,对实践路径做出综合分析,以更好地推进高校思政课高质量发展,为培养社会主义事业的合格建设者和接班人奠定坚实基础。

党的二十大精神融入高职院校思政课教学的有效路径研究

高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。党的二十大报告为高校思想政治理论课教学提供了思想政治教育内容文本,蕴含着丰富多彩的教学素材且具有政治性和权威性。文章从党的二十大精神融入高职院校思政课教学的研究动态、必要性两个方面进行文献梳理、理论研究,指出要充分发挥党的二十大精神引领作用,从提升教师理论水平、创新教学手段、挖掘当地红色文化资源等方面探讨党的二十大精神融入高职院校思政课教学的思路和有效路径。

党的二十大精神融入高校思政课实践教学的价值意蕴及实现策略

党的二十大精神融入高校思政课实践教学是中国特色社会主义伟大事业的政治要旨,也是新时代青年人成长成才的客观需求,更是高校思政课实践教学的课程需求。融入党的二十大精神的高校思政课实践教学,一是要以问题为导向,根据大学生成长阶段特点有针对地融入;二是要以热点为导向,结合大学生兴趣特点有深度地融入;三是要以专业为导向,通过整合教育教学资源提升融入效应;四是要以科技为导向,利用高新技术手段创新融入方法。使大学生通过高校思政课实践教学,切实将党的二十大精神入脑、入心、入行,真正做到学以致用、知行合一,自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

中国共产党百年伟大社会革命的理论意涵与历史思考

社会革命是以解放和发展社会生产力为根本任务,以实现人的普遍解放与全面发展为目标。中国共产党百年社会革命史,既是党领导人民从胜利走向胜利的伟大斗争史,是“破坏旧世界、建设新世界”的图强史、发展史,也是百年大党“激浊扬清”自我革命史的写照。中国共产党持续推进新时代伟大社会革命,需要坚持科学的马克思主义革命观,结合马克思主义社会历史发展的客观规律,厘清社会革命的逻辑维度与理论实质。在发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的历史语境中,理解伟大社会革命的阶段性历史特征,展现中国式现代化伟大建设至关重要的历史前提。

党的二十大背景下高职工科课程思政研究——以材料分析技术课程为例

党的二十大精神是一切工作推进的行动指南,也是教育与塑造大学生的思想武器。将党的二十大精神有机融入课程思政建设,是落实立德树人根本任务的重要保证。以高职的材料分析技术课程为例,围绕当地产业结构和岗位需求重构课程,将专业课程“由浅到深”分成4个模块,深入挖掘党的二十大精神与专业课程内容中蕴含的思政元素,把“由易入难”递进式有机融入每个模块的项目单元中,实现专业课程与课程思政同步,培育学生铸就大国工匠和现代检测人精神,助推质量强国建设。

党的二十大精神融入思政课课堂教学与实践教学的内外联动探赜

党的二十大精神蕴含马克思主义中国化时代化的最新成果,为中国式现代化发展提供了科学指引。学习宣传贯彻党的二十大精神是高校思想政治理论课的责任与使命。思想政治理论课兼具课程育人和实践育人的双重功能,在党的二十大精神融入思政课的过程中,要注重课堂教学与实践教学的内外联动,这源于马克思主义的认知规律、二者立德树人的共同目标与教学布展的相辅相成。在二者的内外联动中,要坚持政治性与思想性相统一、系统性与协同性相结合、主导性与互动性相协调的基本原则;要注重校内与校外共栖、课上与课下接榫、现实与虚拟交互,以三全育人的格局使党的二十大精神成为新时代大学生的思想指南与行动准则。

中国共产党青年思想政治教育的百年发展历程及经验启示

在中国共产党的百年发展征程中,青年思想政治教育始终被摆在重要位置。在不同的历史发展时期,中国共产党结合具体的历史条件及时代特点,对青年思想政治教育提出了不同的目标要求。回顾中国共产党青年思想政治教育的百年发展历程,从中探寻有益经验,对于做好当下及未来的青年思想政治教育工作,助力社会主义现代化强国建设,具有极为重要的意义。

伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

伟大建党精神是新时代思想政治教育的精神源泉和宝贵资源。将伟大建党精神融入高校思政课教学之中,有利于推动高校思政课的理论体系创新与实践创新。伟大建党精神融入高校思政课教学是时代的应然要求:二者在理论上有融合性、在内容上有延展性、在价值上有契合性。将伟大建党精神有效融入高校思政课教学之中,应从理论创新、实践创新和网络思政教育三条路径全面展开,实现思政教育的理论学习与实践检验相统一、课堂思政教学与网络思政教育相统一、个体道德修养与和谐社会建设相统一。这个过程有利于涵养新时代中国大学生的共产主义理想信念,帮助新时代中国大学生树立正确的义利观、人生观和世界观。

党的二十大精神融入高等数学课程实践研究

学习贯彻党的二十大精神是一个系统工程,高校应结合学校实际,全方位、多维度地将党的二十大精神高质量地融入课堂,引导青年学生的思想和行动,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中贡献青春力量。同时,紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这3个根本问题推动公共数学课高质量发展,突出全员育人、全方位育人和全过程育人,让党的最新理论创新成果“带着热气”进教案、进课堂、进学生头脑。并以高等数学上册第二章第五节“函数的微分”为教学案例,旨在探讨如何将党的二十大精神与高等数学课程有机结合,培养学生的创新精神、实践思维和社会责任感。提出了相应的教学设计,并展示了教学实践的具体效果。最后,通过效果评价和学生态度变化的调查分析,总结了将党的二十大精神融入“高等数学”课程思政的重要性,并展望了未来的发展方向。

党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程的三维探赜

党的二十大精神和高职思想道德与法治课程具有本质属性的一致性、价值目标的契合性、教学内容的相融性。加快推进党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程,是贯彻落实党的教育方针、推进思想道德与法治课程改革创新、培育高素质技能人才的应有之义。在融入的过程中要把握融入的实践路径,打造高质量思政课师资队伍,丰富教学手段,精用教学话语,构建实践场域,推动高职思政课教学高质量发展,培育担当历史重任的时代新人。

中国共产党的形象塑造与新时代思想政治教育的使命担当

党的形象塑造和新时代思想政治教育现代化发展是实现中国式现代化的题中之义。从二者的耦合关系来看,塑造党的优良形象是思想政治教育的核心目标之一,思想政治教育则是塑造党的形象的重要途径,而党的光辉形象又为思想政治教育提供重要载体。新时代思想政治教育肩负着为党的形象塑造事业建强现代化队伍、建构价值坐标、健全传播体系,以及为认知、认同党的现代化形象建筑思想共识的使命任务。在党的形象塑造视域下推进新时代思想政治教育现代化发展,呼唤以党的形象塑造思维推进思想政治教育多形态协同发力,创新“以形促行”育人机制推动高校思政课教学体系现代化,创新网络赋能方式方法以推动“大思政课”理念落地见效。

高校化学化工课程教学改革探索——以“价键理论”及“分子轨道理论”教学为例

化工专业高等教育在我国工业发展中具有重要地位。本文以党的二十大精神为指导,明确了高校化学化工专业教学改革的重要意义及基本要求,分析了高校化工课程教学改革的现状与具体问题,探索了高校化工课程教学改革的目标与路径。以“价键理论”及“分子轨道理论”为例,提出高校化工课程教学改革应坚持以人为本以,问题为导向,明确了教育理念与核心能力、培养应用型人才、实现产学研一体化、丰富教学手段等探索。本文希望为高校化工课程教学改革提供了一些理论参考和实践借鉴。

中国共产党忠诚教育的百余年历程及基本经验

忠诚教育是中国共产党进行思想政治建设的重要内容,也是党员领导干部筑牢对党忠诚信念的有效路径。回顾百余年历程,中国共产党在忠诚教育方面采取了有效的措施,积累了丰富的经验,概括起来主要有:把坚定理想信念作为根本前提,着力解决好“信什么”的问题;把维护人民群众的根本利益作为重要标准,着力解决好“为了谁”的问题;把加强组织纪律性作为主要手段,着力解决好“服从谁”的问题;把贯彻落实党的路线方针政策作为最终目的,着力解决好“怎么干”的问题。

百年复兴进程中中国共产党的中华民族观探析

中国共产党自成立以来就确立了为中华民族复兴奋斗的初心使命。党的几代中央领导集体在团结和带领各族人民进行革命、建设和强国事业的征程中,正确认识中华民族的历史、现实与未来,正确把握中华民族的地位、结构与属性,不懈探索民族解放、国家富强、人民幸福的实践道路,最终凝聚汇总成我们党关于中华民族观的系列理论成果。回顾和总结我们党几代中央领导人在推进中华民族实现“站起来”“富起来”“强起来”的百年复兴进程中形成的中华民族共同体建设理论成果,对新时代以铸牢中华民族共同体意识为主线激发和凝聚各族人民为实现中华民族复兴梦想而共同奋斗,对建设牢不可破的中华民族共同体都具有重要的理论和实践意义。

百年来中国共产党关于工业化的探索历程与成就

工业化是现代化的基本前提和核心内涵。建党以来,中国共产党为此进行了不懈的探索和实践并取得了震古烁今的伟大成果。在初步探索时期,中国共产党创造性地提出新民主主义工业化道路;在奠基时期,中国共产党逐步探索出建设以重工业为主的“苏联模式”社会主义工业化道路;在改革开放时期,中国共产党开启与世界接轨的工业化道路;在大转型时期,中国共产党迈上了新型工业化道路。回溯百年工业化探索历程,中国正向着工业化强国不断迈进。

中国共产党自我革命的百年演进及基本经验

中国共产党成立以来,始终坚持自我革命,建设了具有先进性的党,带领中国一步步发展壮大,走上了一条具有中国特色的社会主义道路。其发展历程主要经历了萌芽阶段、发展阶段、推进阶段和创新阶段四个历史阶段。其发展特点主要是政治性、务实性和反腐败的彻底性。总结其成功经验,主要是注重党内政治规范化制度化建设、久久为功和扎紧反腐败制度笼子。在新时代新征程上,党必须发挥历史主动精神,持续推进自我革命,破解“大党独有难题”。

中国共产党中华民族复兴话语研究综述

实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是中国共产党百余年党史的鲜明主题。近年来,学界以中华民族复兴话语建构为视角对其进行了广泛而深入的研究,主要包括中华民族伟大复兴及其相关概念研究、中华民族伟大复兴党史主题、百余年党史视阈下中华民族复兴话语梳理、四个时期中华民族复兴话语建构、中华民族“站起来”“富起来”“强起来”话语建构、中华民族伟大复兴话语类型、中国式现代化与中华民族伟大复兴等。

中国共产党百年民族理论探索:创新成果与当代启示

民族理论始终是民族工作实践的行动指南。中国共产党在百年探索中牢牢扎根于中国国情和民族实际,始终秉持实事求是精神和开拓创新思维,探索出一套中国特色民族理论体系,走出了一条解决民族问题的中国特色正确道路。中国共产党不断深化对民族问题与民族理论重要性的认识,取得了举世瞩目的创新成果,构成一幅理论创新和实践探索的动态图谱。在理论向度层面,丰富和发展了马克思主义民族理论的本质论、认识论与方法论,开创了马克思主义民族理论中国化时代化的新境界。在话语表述层面,从强调“多元性”到更加注重“一体性”,重视话语风格的时代化与大众化,对民族理论核心要义的表述不断创新。在国际视野层面,为世界民族问题的解决提供中国方案,彰显中国特色和中国气派的理论自信。中国共产党百年民族理论发展积累了弥足珍贵的历史经验,坚持中国共产党的全面领导,坚持以人民为中心发展思想,坚持实事求是与开拓创新的理论品质,坚持中华民族伟大复兴中国梦的价值引领,为新时代推进民族工作的高质量发展和中华民族共同体建设提供重要启示。

中国共产党政治生态建设的百年历程与基本经验

中国共产党政治生态建设的百年史,既是一部直面现实、彰显本色的自我革新史,也是一部与时俱进、保先争优的自我完善史,更是一部脚踏实地、开拓创新的自我提高史。中国共产党政治生态建设彰显了对于实现“伟大梦想”、进行“伟大斗争”以及推进“伟大工程”的重要意义。百余年来,中国共产党政治生态建设历经起步与开拓、探索与曲折、恢复与发展、创新与完善四个特征鲜明而又一脉相承的发展阶段,同时积累了丰富而宝贵的经验,即坚持标本兼治的原则遵循,注重正本清源与综合施策相统一;坚持立破并举的基本策略,注重教育引导与实践塑造相统一;坚持知行合一的战略举措,注重对党忠诚与担当使命相统一。