融入自然教育理念的儿童友好型游戏空间设计——以城市绿心森林公园中的童趣森林为例

通过对儿童友好型游戏空间、自然教育等概念解析和对国内外自然教育的理论研究、实践梳理,提出建设融入自然教育理念的儿童友好型空间。以城市绿心森林公园中的童趣森林作为案例,阐述如何在儿童游戏空间中植入自然教育理念。根据理论研究和案例经验总结提出融入自然教育理念的儿童游戏空间中植物规划设计应采用自然风貌的种植方式,构建小动物友好的生境和应用丰富多样的植物材料。游戏空间的设计可以通过模拟自然场景的游戏场地,营造沉浸式游戏体验和触发创意体验的游戏场地让儿童与自然有更好的互动。

基于AHP的北京地区花境景观特征及其综合评价

通过实地调研,基于层次分析法(AHP)对北京通州区城市绿心森林公园37个花境样地从基本结构、观赏价值、生态价值、意境美学价值4个方面进行综合评价。结果表明:准则层中权重值排序从高到低依次为观赏价值、生态价值、基本结构、意境美学价值;基本结构、观赏价值、生态价值、意境美学价值中,总权重值居首位的分别为地形变化、景观层次、植物的乡土性、花境立意和花卉文化内涵,样地的综合评价结果为3个Ⅰ级,15个Ⅱ级,19个Ⅲ级,表明北京绿心城市森林公园花境景观整体较好。结合评价结果,提出了适应北京地区花境营造的建议,以期更好地发挥花境观感效果,促进花境可持续发展。

基于SBE法的六安市中央森林公园植物景观评价

通过对六安市中央森林公园进行实地调查,拍摄了不同功能区域中的植物景观照片,并运用SBE法进行美景度评价,最后对公园不同功能区域中的植物景观打造提出了建议﹒结果表明:园林专业学生、非园林专业学生和园林从业人员3组评判人员之间的相关性不高,审美观点有差异性;在对休闲广场区、安静休息区和健身活动区的植物景观评价时,生态学原则和美学原则可以合并;对滨水区植物景观评价时,生态学原则和美学原则不可以合并.