医护联合模式下的Mini Cex教学法在神经内科护士培训中的应用

目的:探究医护联合模式下的Mini Cex教学法在神经内科护士培训中的应用成效。方法:以2018年9月~2020年8月参与培训的神经内科护士54名为研究对象,按照时期不同做分为对照组和观察组,每组27名。2018年9月~2019年8月采用传统培训方案,设为对照组。2019年9月~2020年8月之间采用医护联合模式下的Mini Cex教学法进行培训,设为观察组。比较两组护士的培训成绩,并采用问卷调查法了解两组护士对培训方案的满意度评价。结果:观察组护士在理论、技能考核成绩上均高于对照组(P<0.05)。观察组护士在提高学习兴趣、提高团队协作、提高培训效果、提高综合能力的满意度评价上均高于对照组(P<0.05)。结论:医护联合模式下的Mini Cex教学法能够有效提高神经内科护士的培训效果,能够激发护士的学习兴趣,提高护士的团队协作能力。

Mini-CEX教学法在医学临床见习中的应用探究

探究迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,mini cex)教学法在医学临床见习中的应用。方法 于2022年10月~2023年3月选择医学临床见习生200名,随机分为对照组(n=100)与观察组(n=100),对照组行常规教学法,观察组在其基础上实施mini cex教学法,比较效果。结果 培训后,观察组见习生学习表现、理论成绩、实践成绩均高于对照组(P<0.05);培训后,观察组见习生满意度高于对照组(P<0.05)。结论 mini cex教学法应用于医学临床见习中,可改善学生学习表现,强化学习成绩,学生满意度提升,学习积极性提高。