基于长江雨课堂大数据的数字信号处理线上教学设计

课程数字信号处理线上教学以长江雨课堂为教学平台,通过雨课堂公众号和PPT插件建立基础安装,课前预习在微信端或网页端发布课件或公告,课中授课结合屏幕共享进行音视频直播,运用弹幕讨论和红包奖赏实现线上互动,课后练习发布试卷,实时批阅学生主客观作答,相关数据在网页端批量导出,直观清晰。

傅里叶级数线上愉悦教学模式探索与实践

在当前的时代背景下,线上教学得到了迅猛发展,线上教学如何提高学生的学习的效率是一个非常重要的研究课题。本文通过总结线上教学的特点及实际教学案例,探索高等数学课程线上教学如何更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,构建愉悦、快乐的线上课堂。

长江雨课堂在《光学》混合式教学中的实践探索

长江雨课堂是由清华大学和“学堂在线”共同研发的智慧型教学工具,在教育信息化时代利用长江雨课堂辅助线下教学能显著提高学生的学习效果。文章以《光学》课程为例,以“学生为中心”,制定了利用长江雨课堂开展“线上+线下”混合式信息化教学的实施方案,探讨了长江雨课堂对课堂教学效果的影响,为拟开展相应教学模式的教师提供参考。

师范专业小学科学课程教学改革与探索——以大连大学教育学院为例

以大连大学教育学院小学教育专业“小学科学基础及综合实践”课程为例,分析了其实践环节薄弱的原因,提出以MOOC等线上学习为主的学习理论及科学实验视频,线下课堂采用SPOC小班授课模式,以线上线下混合式的教学改革办法,突出学生的主体地位,促进学生主动学习。在方法上以最新版《义务教育小学科学课程标准》为纲领,以线上实验和实践视频为自主学习场景,引导学生在SPOC课堂上带着问题主动融入实践环节,在“做中学”。最后,通过长江雨课堂平台及微信、QQ等即时通信工具,投稿、讨论、互动、交流,平台数据记录了完整的教学过程,细化了教学过程的评价。学院在三届学生中实施了新的教学方法,达到了预期目标,取得了满意的效果。